Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Введение Понятие «развитие математических способностей» является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и «научных» понятий. Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Математическое развитие -- значимый компонент в формировании «картины мира» ребенка. Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом. В начальной школе курс математики вовсе не прост. Зачастую дети испытывают разного рода затруднения при освоении школьной программы по математике. Возможно, одной из основных причин подобных трудностей является потеря интереса к математике как предмету. Следовательно, одной из наиболее важных задач воспитателя и родителей - развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. 1 РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Специфика развития математических способностей В связи с проблемой формирования и развития способностей следует указать, что целый ряд исследований психологов направлен на выявление структуры способностей школьников к различным видам деятельности. При этом под способностями понимается комплекс индивидуально - психологических особенностей человека, отвечающих требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного выполнения. Таким образом, способности - сложное, интегральное, психическое образование, своеобразный синтез свойств, или, как их называют компонентов. Общий закон образования способностей состоит в том, что они формируются в процессе овладения и выполнения тех видов деятельности, для которых они необходимы. Способности не есть нечто раз и навсегда предопределённое, они формируются и развиваются в процессе обучения, в процессе упражнения, овладения соответствующей деятельностью, поэтому нужно формировать, развивать, воспитывать, совершенствовать способности детей и нельзя заранее точно предвидеть как далеко может пойти это развитие. Говоря о математических способностях как особенностях умственной деятельности, следует прежде всего указать на несколько распространенных среди педагогов заблуждений. Во-первых, многие считают, что математические способности заключаются прежде всего в способности к быстрому и точному вычислению (в частности в уме). На самом деле вычислительные способности далеко не всегда связаны с формированием подлинно математических (творческих) способностей.

Во-вторых, многие думают, что способные к математике школьники отличаются хорошей памятью на формулы, цифры, числа. Однако, как указывает академик А. Н. Колмогоров, успех в математике меньше всего основан на способности быстро и прочно запоминать большое количество фактов, цифр, формул. Наконец, считают, что одним из показателей математических способностей является быстрота мыслительных процессов. Особенно быстрый темп работы сам по себе не имеет отношения к математических способностям. Ребенок может работать медленно и неторопливо, но в то же время вдумчиво, творчески, успешно продвигаясь в усвоении математики. Крутецкий В.А. в книге «Психология математических способностей дошкольников» различает девять способностей (компонентов математических способностей): 1) Способность к формализации математического материала, к отделению формы от содержания, абстрагированию от конкретных количественных отношений и пространственных форм и оперированию формальными структурами, структурами отношений и связей; 2) Способность обобщать математический материал, вычленять главное, отвлекаясь от несущественного, видеть общее во внешне различном; 3) Способность к оперированию числовой и знаковой символикой; 4) Способность к «последовательному, правильно расчленённому логическому рассуждению», связанному с потребностью в доказательствах, обосновании, выводах; 5) Способность сокращать процесс рассуждения, мыслить свернутыми структурами; 6) Способность к обратимости мыслительного процесса (к переходу с прямого на обратный ход мысли); 7) Гибкость мышления, способность к переключению от одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов и трафаретов; 8) Математическая память. Можно предположить, что её характерные особенности также вытекают из особенностей математической науки, что это память на обобщения, формализованные структуры, логические схемы; 9) Способность к пространственным представлениям, которая прямым образом связана с наличием такой отрасли математики как геометрия. 1.2 Формирование математических способностей детей дошкольного возраста. Логическое мышление Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе - это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10). Однако при обучении математике по учебникам современных развивающих систем (система Л. В. Занкова, система В. В. Давыдова, система "Гармония", "Школа 2100" и др.) эти умения очень недолго выручают ребенка на уроках математики. Запас заученных знаний кончается очень быстро (через месяц-два), и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия на математическом содержании) очень быстро приводит к появлению "проблем с математикой». В то же время ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы (счету, вычислениям и т.

п.). Не случайно в последние годы во многих школах, работающих по развивающим программам, проводится собеседование с детьми, поступающими в первый класс, основным содержанием которого являются вопросы и задания логического, а не только арифметического, характера. Закономерен ли такой подход к отбору детей для обучения? Да, закономерен, поскольку учебники математики этих систем построены таким образом, что уже на первых уроках ребенок должен использовать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать результаты своей деятельности. Однако не следует думать, что развитое логическое мышление - это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Существует большое количество исследований, подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны). Прежде всего разберемся в том, из чего складывается логическое мышление. Логические приемы умственных действий - сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, сериация, аналогия, систематизация, абстрагирование - в литературе также называют логическими приемами мышления. При организации специальной развивающей работы над формированием и развитием логических приемов мышления наблюдается значительное повышение результативности этого процесса независимо от исходного уровня развития ребенка. Для выработки определенных математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников. В школе им понадобятся умения сравнивать, анализировать, конкретизировать, обобщать. Поэтому необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению. Решение логических задач развивает способность выделять существенное, самостоятельно подходить к обобщениям (см. Приложение). Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, характерными для каждой занимательной задачи, всегда вызывает интерес у детей. Занимательные задачи способствуют развитию у ребенка умения быстро воспринимать познавательные задачи и находить для них верные решения. Дети начинают понимать, что для правильного решения логической задачи необходимо сосредоточиться, они начинают осознавать, что такая занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость. Логические задачки могут быть следующими: - У двух сестер по одному брату. Сколько детей в семье? (Ответ: 3) Очевидно, что конструктивная деятельность ребенка в процессе выполнения данных упражнений развивает не только математические способности и логическое мышление ребенка, но и его внимание, воображение, тренирует моторику, глазомер, пространственные представления, точность и т. д. Каждое из приведенных в Приложении упражнений направлено на формирование логических мыслительных приемов. Например, упражнение 4 учит ребенка сравнивать; упражнение 5 - сравнивать и обобщать, а также анализировать; упражнение 1 учит анализу и сравнению; упражнение 2 - синтезу; упражнение 6 - фактическая классификация по признаку.

Генезис сенсорных способностей//Под ред. Л. А. Венгера. М., 1976. Гуткчна Н. И. Психологическая готовность к школе. М., 1996. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. Дьяченко О. М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996. Запорожец А. В. Избр. психологические труды в двух томах. М., 1986. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе, М., 1991. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981. Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М., 1992. Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста// Под. ред. Д. Б. Элькина, А. Л. Венгера. М" 1988. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. М., 1977. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста// Пол. ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. М., 1986. ] Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987. Сенсорное воспитание дошкольников//Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. М., 1961 Хрестоматия по детской психологии//Под ред. Г. В. Бурменской. М., 1996. Цукерман Г. П

1. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

2. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

3. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

4. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

5. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

6. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом
7. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
8. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

9. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

10. Специфика развития туризма в России

11. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

12. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

13. Развитие мелкой моторики у детей

14. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

15. Математические игры для детей

16. Развитие репродуктивной системы у детей

Сиденье в ванну, белое.
Материал: экологически чистый пластик. Цвет: белый. Внутреннея ширина от 45 см до 75 см, Размер пластмассового сиденья 37 см длина и 30 см
782 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры

17. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

18. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

19. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

20. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

21. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

22. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ
23. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста
24. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

25. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

26. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

27. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

28. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

29. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

30. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

31. Специфика развития национально-территориальных образований - субъектов Российской Федерации на примере Алтайского края

32. Особенности физического воспитания дошкольников в США

Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Спрячь крота".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
574 руб
Раздел: Игры на ловкость
Магнит "FIFA 2018. Забивака. Удар!".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: полистоун.
365 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

33. Личностные особенности людей, способных генерировать юмор

34. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

35. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

36. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

37. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

38. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
39. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений
40. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

41. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

42. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

43. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

44. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

45. Развитие умственых способностей детей

46. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

47. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

48. Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития

Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм.
Формат: А4. Размер: 210x297 мм. 1 этикетка на листе (100 листов в упаковке).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,9 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
632 руб
Раздел: Сушилки потолочные
Набор детской посуды "Лисичка" (3 предмета).
Набор детской посуды "Лисичка" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

50. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

51. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

52. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

53. Места обучения детей с проблемами в развитии

54. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике
55. Развитие творческих способностей на уроках технологии
56. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

57. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

58. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

59. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников

60. Развитие силовых способностей человека

61. История становления и развития математического моделирова-ния

62. Психомоторное развитие детей с ДЦП

63. Игры для развития речи и мышления дошкольников

64. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Набор строительных деталей для конструктора "Геометрик".
Во время игры ребёнок знакомиться с вариантами расположения строительных форм, учиться различать и называть детали. Используется для
463 руб
Раздел: Блочные конструкторы

65. Влияние предметной деятельности на развитие детей

66. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

67. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

68. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

69. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

70. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
71. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием
72. Специфика музыкального воспитания дошкольников

73. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

74. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

75. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

76. Развитие творческих способностей в онтогенезе

77. Взаимосвязь математических способностей и уровня тревожности

78. Развитие воображения у детей

79. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

80. Специфика эмоций и чувств у нормальных и аномальных детей

Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров
Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

81. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

82. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

83. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

84. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

85. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

86. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника
87. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике
88. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития

89. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

90. Развитие воображения у детей

91. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

92. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

93. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

94. О психо-сексуальном развитии детей

95. Возрастные закономерности и сенситивные периоды развития базовых видов координационных способностей

96. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Копилка декоративная "Дружок", 12,5x10x12 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 12,5x10x12 см.
334 руб
Раздел: Копилки
Набор для резки сыра из 4-х приборов и деревянной доски «Рокфор».
Сыр - продукт, требующий трепетного к себе отношения. Его производство может занимать долгие месяцы, а порой и годы. Однако если сделать
1430 руб
Раздел: Кухня

97. История развития экономико-математического моделирования

98. Специфика и тенденции развития рыночных отношений в РФ

99. Роль домашних животных в развитии детей

100. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.