Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Методологические проблемы социально-психологического исследования

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Реферат МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Значение методологических проблем в современной науке Проблемы методологии исследования являются актуальными для любой науки, особенно в современную эпоху, когда в связи с научно-технической революцией крайне усложняются задачи, которые приходится решать науке, и резко возрастает значение тех средств, которыми она пользуется. Кроме того, в обществе возникают новые формы организации науки, создаются большие исследовательские коллективы, внутри которых ученым необходимо разработать единую стратегию исследований, единую систему принимаемых методов. В связи с развитием математики и кибернетики рождается особый класс так называемых междисциплинарных методов, применяемых в качестве &quo ;сквозных&quo ; в различных дисциплинах. Все это требует от исследователей все в большей и большей степени контролировать свои познавательные действия, анализировать сами средства, которыми пользуются в исследовательской практике. Доказательством того, что интерес современной науки к проблемам методологии особенно велик, является факт возникновения особой отрасли знания внутри философии, а именно логики и методологии научного исследования. Характерным, однако, нужно признать и то, что анализом методологических проблем все чаще начинают заниматься не только философы, специалисты в области этой дисциплины, но и сами представители конкретных наук. Возникает особый вид методологической рефлексии – внутринаучная методологическая рефлексия. Все сказанное относится и к социальной психологии (Методология и методы социальной психологии, 1979), причем здесь вступают в действие еще и свои особые причины, первой из которых является относительная молодость социальной психологии как науки, сложность ее происхождения и статуса, порождающие необходимость руководствоваться в исследовательской практике одновременно методологическими принципами двух различных научных дисциплин: психологии и социологии. Это рождает специфическую задачу для социальной психологии – своеобразного соотнесения, &quo ;наложения&quo ; друг на друга двух рядов закономерностей: общественного развития и развития психики человека. Положение усугубляется еще и отсутствием своего собственного понятийного аппарата, что порождает необходимость использования и двух родов различных терминологических словарей. Прежде чем более конкретно говорить о методологических проблемах в социальной психологии, необходимо уточнить, что же вообще понимается под методологией. В современном научном знании термином &quo ;методология&quo ; обозначаются три различных уровня научного подхода. Общая методология – некоторый общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователем. Общая методология формулирует некоторые наиболее общие принципы, которые – осознанно или неосознанно – применяются в исследованиях. Так, для социальной психологии необходимо определенное понимание вопроса о соотношении общества и личности, природы человека. В качестве общей методологии различные исследователи принимают различные философские системы.

Частная (или специальная) методология – совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания. Частная методология есть реализация философских принципов применительно к специфическому объекту исследования. Это тоже определенный способ познания, но способ, адаптированный для более узкой сферы знания. В социальной психологии в связи с ее двойственным происхождением специальная методология формируется при условии адаптации методологических принципов как психологии, так и социологии. В качестве примера можно рассмотреть принцип деятельности, как он применяется в отечественной социальной психологии. В самом широком смысле слова философский принцип деятельности означает признание деятельности сущностью способа бытия человека. В социологии деятельность интерпретируется как способ существования человеческого общества, как реализация социальных законов, которые и проявляются не иначе как через деятельность людей. Деятельность и производит, и изменяет конкретные условия существования индивидов, а также общества в целом. Именно через деятельность личность включается в систему общественных отношений. В психологии деятельность рассматривается как специфический вид человеческой активности, как некоторое субъектно-объектное отношение, в котором человек – субъект – определенным образом относится к объекту, овладевает им. Категория деятельности, таким образом, &quo ;открывается теперь в своей действительной полноте в качестве объемлющей оба полюса – и полюс объекта, и полюс субъекта&quo ; (Леонтьев, 1975. С. 159). В ходе деятельности человек реализует свой интерес, преобразуя предметный мир. При этом человек удовлетворяет потребности, при этом же рождаются новые потребности. Таким образом, деятельность предстает как процесс, в ходе которого развивается сама человеческая личность. Социальная психология, принимая принцип деятельности как один из принципов своей специальной методологии, адаптирует его к основному предмету своего исследования – группе. Поэтому в социальной психологии важнейшее содержание принципа деятельности раскрывается в следующих положениях: а) понимание деятельности как совместной социальной деятельности людей, в ходе которой возникают совершенно особые связи, например коммуникативные; б) понимание в качестве субъекта деятельности не только индивида, но и группы, общества, т.е. введение идеи коллективного субъекта деятельности; это позволяет исследовать реальные социальные группы как определенные системы деятельности;в) при условии понимания группы как субъекта деятельности открывается возможность изучить все соответствующие атрибуты субъекта деятельности – потребности, мотивы, цели группы и т.д.; г) в качестве вывода следует недопустимость сведения любого исследования лишь к эмпирическому описанию, к простой констатации актов индивидуальной деятельности вне определенного &quo ;социального контекста&quo ; – данной системы общественных отношений. Принцип деятельности превращается, таким образом, в своего рода норматив социально-психологического исследования, определяет исследовательскую стратегию.

А это и есть функция специальной методологии. Методология – как совокупность конкретных методических приемов исследования, что чаще в русском языке обозначается термином &quo ;методика&quo ;. Однако в ряде других языков, например в английском, нет этого термина, и под методологией сплошь и рядом понимается методика, а иногда только она. Конкретные методики (или методы, если слово &quo ;метод&quo ; понимать в этом узком смысле), применяемые в социально-психологических исследованиях, не являются абсолютно независимыми от более общих методологических соображений. Суть внедрения предложенной &quo ;иерархии&quo ; различных методологических уровней заключается именно в том, чтобы не допускать в социальной психологии сведения всех методологических проблем только к третьему значению этого понятия. Главная мысль заключается в том, что, какие бы эмпирические или экспериментальные методики ни применялись, они не могут рассматриваться изолированно от общей и специальной методологии. Это значит, что любой методический прием – анкета, тест, социометрия – всегда применяется в определенном &quo ;методологическом ключе&quo ;, т.е. при условии решения ряда более принципиальных вопросов исследования. Суть дела заключается также и в том, что философские принципы не могут быть применены в исследованиях каждой науки непосредственно: они преломляются через принципы специальной методологии. Что же касается конкретных методических приемов, то они могут быть относительно независимы от методологических принципов и применяться практически в одинаковой форме в рамках различных методологических ориентации, хотя общий набор методик, генеральная стратегия их применения, конечно, несут методологическую нагрузку. Теперь необходимо уточнить, что же понимается в современной логике и методологии науки под выражением &quo ;научное исследование&quo ;. Следует помнить при этом, что социальная психология XX в. особенно настаивала на том, что ее отличие от традиции XIX в. состоит именно в опоре на &quo ;исследования&quo ;, а не на &quo ;спекуляции&quo ;. Противопоставление исследования спекуляции законно, но при условии, что оно соблюдается точно, а не подменяется противопоставлением &quo ;исследование – теория&quo ;. Поэтому, выявляя черты современного научного исследования, важно корректно ставить эти вопросы. Обычно называют следующие черты научного исследования: 1. Оно имеет дело с конкретными объектами, иными словами, с обозримым объемом эмпирических данных, которые можно собрать средствами, имеющимися в распоряжении науки; 2. В нем дифференцированно решаются эмпирические (выделение фактов, разработка методов измерения), логические (выведение одних положений из других, установление связи между ними) и теоретические (поиск причин, выявление принципов, формулирование гипотез или законов) познавательные задачи; 3. Для него характерно четкое разграничение между установленными фактами и гипотетическими предположениями, поскольку отработаны процедуры проверки гипотез; 4. Его цель – не только объяснение фактов и процессов, но и предсказание их. Если кратко суммировать эти отличительные черты, их можно свести к трем: получение тщательно собранных данных, объединение их в принципы, проверка и использование этих принципов в предсказаниях.

Особое значение придавалось коммуникации как обмену символами и выработке единых значений и смыслов. Большинство психологических школ можно разграничить лишь с известной долей условности, поскольку все они исследуют человека в группе, обществе, мире. Весь набор методов социально-психологического исследования можно подразделить на две большие группы: методы исследования и методы воздействия. Последние относятся к специфической области социальной психологии, к «психологии воздействия». Среди методов исследования различают методы сбора информации и методы ее обработки. Методы обработки данных часто не выделяются в специальный блок, поскольку большинство из них не являются специфичными для социально психологического исследования. Методы сбора информации: наблюдение, чтение документов (контентанализ), опросы (анкеты, интервью), тесты (наиболее распространен социометрический тест), эксперимент (лабораторный, естественный). Наблюдение «старый» метод социальной психологии. Главная проблема обеспечить фиксацию каких-то определенных классов характеристик, чтобы «прочтение» протокола наблюдения было понятно и другому исследователю

1. Теория социально-психологического тренинга

2. Социально-психологический тренинг (Доклад)

3. Социально-психологический тренинг

4. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

5. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

6. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим
7. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками
8. Методологические проблемы современной психологии в зеркале истории науки

9. Когнитивно ориентированные социально-психологические теории

10. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

11. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

12. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

13. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

14. Дедовщина как социально-психологическое явление

15. История формирования научного социально-психологического знания

16. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Защитная накидка на автокресло "Зверята".
Защитная накидка на автокресло. Карман на молнии. Два кармана на липучке. Материал: текстиль. Размер: 44х69,5 см.
318 руб
Раздел: Прочее
Мешок для обуви "Space".
Мешок для обуви с увеличенными габаритами со светоотражающими элементами. Мешок изготовлен из износо- и морозостойкого водоотталкивающего
380 руб
Раздел: Сумки для обуви
Карандаши цветные "Kores", 50 цветов.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
954 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

18. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

19. Социально-психологические издержки безработицы

20. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

21. Благоприятный социально-психологический климат в организации

22. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования
23. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева
24. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

25. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

26. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

27. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

28. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

29. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

30. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

31. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

32. Социально-психологические феномены и динамические процессы в малой группе: общая характеристика

Коврик массажный "Микс лес".
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики
Набор утолщенных фломастеров (24 цвета).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук.Толщина стержня 5
603 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подушка "Green Line. Бамбук", 70х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
788 руб
Раздел: Размер 70х70 см

33. Социально-психологические аспекты общения в Интернете

34. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

35. Социально-психологическая адаптация

36. Социально-психологический климат коллектива

37. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

38. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман
39. Социально-психологический климат в коллективе
40. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

41. Социально-психологический контекст сексуальности

42. Присвоение и растрата: уголовно-правовые,социально-психологические и криминологические аспекты

43. Социально-психологический портрет В.М. Молотова

44. Социально-психологическая эффективность рекламы

45. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии

46. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

47. Социально-психологический климат коллектива

48. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

Пеленка непромокаемая "Наша мама" детская (70х100 см).
Непромокаемая пеленка предназначена для использования: в кроватке, в коляске, на пеленальных столиках, в кровати родителей. Пеленка в
323 руб
Раздел: Пелёнки
Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

49. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

50. Социально-психологические факторы эффективности общения преподавателя и учащихся

51. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании

52. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

53. Исследование влияния лидерских позиций руководителя на социально-психологический климат в коллективе

54. Исследование социально-психологической адаптаци подростков
55. Методы и приемы психологического консультирования на Телефоне доверия и социально-психологические характеристики обращений
56. Общение как предмет социально-психологического исследования

57. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

58. Развод как социально-психологический феномен

59. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия

60. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

61. Социально-психологическая адаптация младших подростков

62. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи

63. Социально-психологические аспекты активизации человеческого фактора

64. Социально-психологические особенности группы

Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее
Мобиль музыкальный "Зоопарк" (2 режима).
Музыкальная подвеска предназначена для размещения над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и
1100 руб
Раздел: Мобили
Багетная рама "Jasmine" (цвет - светло-коричневый + золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 40x50

65. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

66. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

67. Социально-психологические условия самореализации

68. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве

69. Социально-психологический климат в группе

70. Социально-психологическое осмысление проблемы манипулирования общественным сознанием
71. Сравнительное изучение социально-психологической адаптированности студентов мужского и женского пола
72. Доверие как предмет социально-психологического исследования

73. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала

74. Социально-психологическая концепция потребностей

75. Социально-психологические аспекты лиц с ограниченной возможностью в Республике Беларусь

76. Социально-психологические причины военных конфликтов

77. Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем

78. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

79. Психологический тренинг общения

80. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

Пенал школьный "Леопард", цвет желтый.
Пенал школьный. Материал: силиконовый полимер. Размер: 18х6х6 см. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность увеличения
372 руб
Раздел: Без наполнения
Угольник для класса, деревянный.
314 руб
Раздел: Угольники
Набор зубных щеток (от 18 месяцев, 2 штуки).
Сочетание щетинок разной степени жесткости обеспечивает особо тщательную чистку зубов, не повреждая нежную зубную эмаль и не травмируя
347 руб
Раздел: Зубные щётки

81. Современные теории и технологии психологической помощи

82. «Остров Утопия» Т.Мора и «Город Солнца» Т.Кампанеллы как попытки решения проблемы социального неравенства

83. Актуальные проблемы социального развития и пути их решения

84. Отличие методологии Д. Рикардо от методологии А. Смита

85. Проблемы социально-экономических систем развития предприятия

86. Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации
87. Проблема социального страхования и ее развитие в условиях формирования рыночной экономики
88. Профессионально-психологический тренинг и его роль в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел

89. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

90. Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь

91. Бродяжничество, как проблема социальной работы

92. Отношение населения к проблеме социального сиротства

93. Проблема социального сиротства

94. Проблемы социальной защиты населения в России

95. Социальное обслуживание одиноких пожилых людей (в условиях Центра социального обслуживания населения города Сухой Лог)

96. О проблемах социальной поддержки семьи

Помпа для воды "HotFrost", A6, механическая.
Цвет корпуса: синий/серый. Тип установки: на бутыль. Тип помпы: механический. Тип крана: кнопка на корпусе. Количество кранов: 1. Материал
357 руб
Раздел: Прочее
Набор для изготовления мягкой игрушки "Собачка".
Домашняя студия мягкой игрушки. Полностью готовые детали кроя и синтепоновый наполнитель. Разложите все детали кроя и определите их
422 руб
Раздел: Игрушки
Магнитный театр "Теремок".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Теремок» и вашим ребенком в роли главного режиссера.
308 руб
Раздел: Магнитный театр

97. Социальная проблема - социальная сеть "ВКонтакте"

98. Три проблемы воспитания психологов - универсантов

99. Антропология и психология будущего: проблемы, поиски и решения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.