Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

СОДЕРЖАНИЕ Введение . 3 I глава. Влияние семьи на развитие ребенка . 6 Раздел 1. Понятие «семья» в психологии . 6 Семья как система . 6 Семья как малая группа . 7 Семья как персональная микросфера развития ребенка 8 Выводы по первому разделу .10 Раздел 2. Ребенок в семье . 11 2.1. Стили родительского поведения . 11 2.2. Братья и сестры . . 16 2.3. Бабушки и дедушки . 19 2.4. Взаимоотношения родителей и детей . 19 2.5. Жестокое обращение с детьми . . 21 2.6. Объяснения жестокого обращения с детьми . 24 2.7. Дисциплина и саморегуляция . 26 2.8. Влияние родителей на успех в школе . 27 Выводы по второму разделу . 29 Раздел 3. Изменяющаяся природа семьи. . 30 3.1. Семья и стресс . 30 3.2. Неполные семьи: факторы риска и возможности . 30 3.3. Дети развода 33 3.4. Воссозданные семьи . 37 Выводы по третьему разделу . 40 II глава. Исследовательская работа . . 42 Раздел 1. Материалы и методы исследования 42 Описание групп . . 42 Описание методик . . 42 Раздел 2. Результаты исследования и их анализ 48 2.1. Анализ опроса . . . 49 2.2. Результаты исследования семейных отношений по кинетическому рисунку семьи . 50 2.3. Результаты исследования по методике Рене Жиля . 52 2.4. Результаты исследования родителей по методике PARI . . 58 Заключение . 66 Выводы . . 70 Список использованной литературы . . 71 Введение Семья – древнейший институт человеческого общества – прошла сложный путь развития. От родоплеменных форм общежития через «большую» семью, включающую в себя несколько поколений, живших в тесном контакте, к нуклеарной, «ядерной» семье, состоящей только из родителей и детей. С.Л. Рубинштейн сказал: «Отношение к другому человеку, к людям составляет основную ткань человеческой жизни, ее сердцевину. «Сердце» человека все соткано из его человеческих отношений к другим людям; то, чего оно стоит, целиком определяется тем, к каким человеческим отношениям человек стремится, какие отношения к людям, к другому человеку он способен устанавливать. Психологический анализ человеческой жизни, направленный на раскрытие отношений к другим людям, составляет ядро подлинной психологии». Целью данной работы является исследование особенностей восприятия семьи детьми 9-10 лет из полных и неполных семей. Как изменяется и развивается личность ребенка в младшем школьном возрасте? Фрейд называл этот период латентной стадией. Он считал, что для большинства детей возраст от 6 до 12 лет – время, когда их ревность и зависть (а также сексуальные импульсы) отступают на задний план. Поэтому большинство детей могут перенаправлять свою эмоциональную энергию на отношения со сверстниками, творчество и выполнение обязанностей в школе или обществе. Эриксон пришел к убеждению, что центральным событием младшего школьного возраста является психосоциальный конфликт – трудолюбие против чувства неполноценности. В этом возрасте значительная часть времени и энергии детей направляется на приобретение новых знаний и навыков. В тех случаях, когда дети в состоянии добиться успеха, они включают трудолюбие в свой образ «Я», - они понимают, что усердная работа приводит к достижению желаемых результатов, и продолжают попытки освоить окружающую среду.

И наоборот, дети, не успевающие в школе, могут чувствовать себя неполноценными по сравнению со сверстниками. Это чувство неполноценности может продолжать оказывать негативное воздействие на личность человека на протяжении всей жизни, если позже оно не компенсируется продолжительным успехом в других видах деятельности, являющихся ценными в его собственных глазах и в глазах окружающих, таких как спорт, музыка или искусство. Школы играют определяющую роль в развитии детей. Именно здесь ребенок проверяет свои интеллектуальные, физические, социальные и эмоциональные данные и получает возможность определить, насколько он соответствует стандартам, установленным родителями, учителями и обществом в целом. В школе дети приобретают уверенность в своей способности овладевать знаниями о мире. Дети, как правило, учатся хорошо, если родители оказывают им поддержку и помогают своими советами. Перед нами ставятся следующие задачи: Исследовать отношение к своей семье у детей из полных и неполных семей с помощью опроса и проектированных методик и установить различия между обеими группами семей; Выяснить уровень социальных контактов у детей из обеих групп семей с помощью опроса и проектированных методик, установить различия между ними; Провести исследование отношений родителей к детям с помощью методики внутрисемейных отношений и выделить различия между родителями из полных и неполных семей; Основываясь на полученных данных, установить особенности восприятия собственной семьи у детей из полных и неполных семей. Мы выдвигаем следующую гипотезу: уровень восприятия своей семьи ребенком из неполной семьи является ниже, чем уровень восприятия ребенком из полной семьи, так как, на наш взгляд, дети из неполных семей получают любовь и внимание только со стороны одного родителя. Актуальность данной работы заключается в том, что в нашей стране, да и во всем мире, количество неполных семей достаточно велико. Существует множество причин, по которым люди разводятся и снова вступают в повторный брак или так и остаются независимыми от супружеских обязательств. В любом случае структура семьи, ее изменения сильно влияют на развитие ребенка. С одной стороны, семья воспитывает: здесь ребенок получает азы человеческой культуры – физической, интеллектуальной, экономической, нравственной, эстетической Однако, с другой стороны, воспитание – процесс целенаправленного взаимодействия на развитие личности человека согласно идеалам и задачам, сложившимся в обществе. Вот почему однозначно: гражданин общества начинается в семье. I глава Влияние семьи на развитие ребенка Раздел 1. Понятие «семья» в психологии Семья как система Семья — важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Значимость ее влияния на личность, ее сложность, многогранность и проблематичность обусловливают большое количество различных подходов к изучению семьи, а также определений, встречаю­щихся в научной литературе. Предметом изучения становится семья как социальный институт, малая группа и система взаимоотношений. Согласно определению из философского словаря: «Семья — это ячейка (малая социальная группа) общества, важ­нейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.

е. на многосторонних отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство». Следуя за этим определением, можно сделать вывод, что семья — это сложное многоаспектное образование, в кото­ром явствуют 4 характеристики: Семья — ячейка (малая социальная группа) общества. Семья — важнейшая форма организации личного быта. Семья — супружеский союз. Семья — многосторонние отношения супругов с родственниками: родителями, братьями и сестрами, дедушками и бабушками и т. д., живущими вместе и ведущими общее хозяйство. Жизнь семьи детерминирована условиями развития конкретного общества. Эти условия определяют функции семьи и обобщены в юридических и моральных нормах, а это, в свою очередь, сказывается на семейных позициях и ролях и преломляется в особенностях взаимоотношений в семье. В терминах общей теории систем, разработанной Людвигом ван Берталанфи, «семья не есть простая сумма членов этой семьи, это, прежде всего, определенная сеть взаимоотношений между всеми членами семьи. Для того чтобы понять состояние семьи, необходимо нечто большее, чем простой анализ состояния каждого отдельного члена семьи. Для этого необходимо проанализировать всю семейную систему как целое». По определению В. В. Столина, семья — это «открытая система, подверженная внешним воздействиям», и, по его утверждению, она «должна учитывать в своем строении всю совокупность различных влияний и добиваться некоторого внутреннего равновесия». Семья как малая группа Специфические особенности, присущие каждой семье, отражаются, прежде всего, в основных сферах ее жизнедеятельности, находящихся под постоянным влиянием различных факторов социума. В свою очередь, они проявляются в отношениях между членами семьи. По-своему сказываются они и на эффективности профессиональной деятельности каждого из них. Семья как малая социальная группа имеет ряд психологических особенностей, характерных только для нее: наличие не одной, а ряда общесемейных целей, которые могут изменяться в процессе развития семьи; частичное различие в интересах и установках членов семьи; наличие супружеской пары, взаимоотношения в которой в значительной мере определяют характер взаимодействия в семье; включенность в нее представителей разных поколений и гораздо больший срок близкого знакомства между ее членами, чем в других группах; отсутствие в семье связи совместной деятельностью, как в других группах; многосторонность и значимость семейных отношений, их взаимосвязь; особая открытость, уязвимость членов семьи. поверхностный, или межличностный, уровень (отражает эмоциональную привлекательность членов семьи, пси­хологическую совместимость); уровень отношений членов семьи к ее функциям, целям и перспективам (представляет ценностно-ориентационное единство семьи); уровень выявления сущности сплоченности семьи (показывает устойчивость семьи к деструктивным, разрушающим ее воздействиям). Важнейшими критериями оценки уровня сплоченности семьи являются: степень единства деятельности (согласованность, сотрудничество, творческое отношение); нравственно-психологическое единство (соответствие личных и семейных устремлений, совпадение взглядов, сходство норм и ценностей); уровень развития личностных качеств супругов (контактность, стрессоустойчивость); содержание социально-психологического климата (преобладающие настроения, степень уступчивости друг другу, доверия и благожелательности, наличие внимания и заботы друг о друге).

Отрицательное отношение к лечению может быть спровоцировано бесцеремонным вмешательством врача в интимную жизнь детей и подростков, воспринимаемым ими как угроза изменения их "я", к которому они еще не подготовлены психологически и которого боятся как всего нового и неизвестного. Поскольку межличностный контакт с детьми, страдающими неврозами, идет через фазу упрочения эмоциональных отношений и идентификации с врачом, особого внимания требуют дети, имеющие проблемы в эмоциональном контакте с родителями. В неполной вследствие развода родителей семье отсутствие стабилизирующего и социализирующего влияния авторитета отца неблагоприятно отражается на формировании личности детей и подростков, что видно из проведенного нами сравнительного исследования юношей и девушек (15-17 лет) из полных и неполных семей. Статистически значимые различия между ними получены по ряду факторов характерологического опросника Кеттэла (форма "С"). У обследуемых из неполных семей меньше сила "я", большая эмоциональная нестабильность и личностная незрелость, повышена эмоциональная чувствительность, они более пассивны, робки, пугливы, нерешительны

1. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

2. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

3. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

4. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

5. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

6. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
7. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
8. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

9. Способности детей в младшем школьном возрасте

10. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

11. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

12. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

13. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

14. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

15. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

16. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры

17. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

18. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

19. Методика оздоровления детей младшего школьного возраста

20. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

21. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

22. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста
23. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста
24. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

25. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

26. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

27. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

28. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

29. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

30. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста

31. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

32. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

Коврик-пазл "Винни".
Коврик выполнен из экологически безопасного полимерного материала, обладающего большой плотностью, высоким сопротивлением нагрузкам на
837 руб
Раздел: Прочие
Трикотажная пеленка кокон для девочки "Bambola".
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
421 руб
Раздел: Пелёнки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Море».
Необычный набор Орто-пазлов Микс «Море» включает 8 модулей, выполненных под различный морской рельеф. В комплекте коврики, предназначенные
1377 руб
Раздел: Коврики

33. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

34. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

35. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

36. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста

37. Формирование личности в младшем школьном возрасте

38. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте
39. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине
40. Сердечнососудистый ответ на стандартную мышечную нагрузку у мальчиков младшего школьного возраста

41. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

42. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

43. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

44. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

45. Способности и одарённость в младшем школьном возрасте

46. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

47. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

48. Познавательные процессы в младшем школьном возрасте

Тележка для супермаркета.
Размер: 31х30х50 см. Материал: пластмасса. Цвет тележки представлен в ассортименте, без возможности выбора.
384 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

50. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

51. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

52. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

53. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

54. Особенности агрессивного поведения в старшем и младшем подростковом возрасте
55. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
56. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

57. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

58. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

59. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

60. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

61. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

62. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

63. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

64. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

Подгузники-трусики "Pampers. Pants. Джамбо", Maxi (9-15 кг), 52 штуки.
Для активных и любознательных мальчиков и девочек так важен комфорт, поэтому Pampers разработал универсальные подгузники-трусики Pampers
1117 руб
Раздел: Более 11 кг
Бумага для принтера "Ballet Classic", формат А3, 500 листов.
Бумага Ballet Classic имеет категорию качества «В», что позволяет использовать ее при создании документации различного типа. Обладая
502 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Зеркальце карманное "Бабочка", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

65. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

66. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

67. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

68. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

69. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

70. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста
71. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
72. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

73. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

74. Проблема агрессивного поведения у мальчиков из полных и неполных семей

75. Связь полоролевой идентичности с поведением девочек младшего подросткового возраста

76. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

77. Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма

78. Агрессия в младшем дошкольном возрасте

79. Формирование личности в среднем школьном возрасте

80. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Бумага "IQ Color", А4, 160 г/м2, 250 листов, черный.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
1124 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

81. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

82. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

83. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

84. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

85. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

86. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности
87. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания
88. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

89. Агрессивное поведение детей и подростков

90. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

91. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

92. Секс в школьном возрасте

93. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

94. Агрессивное поведение детей и подростков

95. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

96. Особенности половой жизни в пожилом возрасте

Копилка-сейф пластиковая большая, красная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1679 руб
Раздел: Копилки
Нож-скальпель, 2 запасных лезвия.
Нож канцелярский (скальпель) предназначен для аккуратной и точной работы по бумаге. Резиновый грип препятствует скольжению
349 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Подставка под ноги "Мишки" антискользящая.
Подставка для ног от торговой марки Tega поможет крохе самостоятельно воспользоваться умывальником, унитазом или достать до высокого
449 руб
Раздел: Подставки под ноги

97. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

98. Возрастные особенности питания детей и подростков

99. Особенности развития детей

100. Возрастные особенности у детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.