Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Министерство образования и науки РФ Филиал Кемеровского государственного университета в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики Курсовая работа ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Студент ФПП 3 курса, гр. 661/з О.В. Аникина Научный руководитель, к. пед. наук, доцент Е.В. Филатова Зав. кафедрой психологии и педагогики, д-р пед. наук, профессор Чурекова Т.Н. Анжеро-Судженск 2009 Оглавление Введение Глава 1. Общие подходы к изучению мотивации учения в ходе её формирования и к формированию под контролем изучения 1.1 Психологические принципы формирования мотивации учения школьников 1.2 Методы изучения мотивации учащихся 1.3 Пути формирования мотивации Глава 2. Исследование мотивов учебной деятельности у старших подростков 2.1 Методика и ход проведения исследования 2.2 Анализ результатов исследования 2.3 Программа по формированию мотивации учения Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Введение Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной детерминации его психики. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, осуществления в единстве патриотического, трудового, нравственного воспитания школьников, формирования у них активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования. Социальный заказ нашего общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество обучения и воспитания, изжить формализм в оценке результатов труда учителей и учащихся. Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности — одна из стержневых в психологии. Б.Ф. Ломов, например, отмечает, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль. «Трудность здесь состоит в том, — пишет он, — что в мотивах и целях наиболее отчетливо проявляется системный характер психического; они выступают как интегральные формы психического отражения. Откуда берутся и как возникают мотивы и цели индивидуальной деятельности? Что они собой представляют? Разработка этих вопросов имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач». Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество монографий как отечественных (В.Г. Асеев,В.К. Вилюнас, В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, М. Ш.Магомед-Эминов, В.С. Мерлин, П.В. Симонов, Д.Н

. Узнадзе, А.А. Файзуллаев, П.М. Якобсон), так и зарубежных авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, X. Хекхаузен и др). Обилие литературы по проблеме мотивации и мотивов сопровождается и многообразием точек зрения на их природу, что вынуждает некоторых психологов впадать в излишний пессимизм и говорить о практической неразрешимости проблемы. Общим недостатком существующих точек зрения и теорий является отсутствие системного подхода к рассмотрению процесса мотивации, вследствие чего любой фактор, влияющий на возникновение побуждения и принятие решения, объявляется мотивом. Очень мало внимания (особенно в отечественной литературе) уделяется анализу причин столь значительного расхождения авторов в понимании сущности мотивации и мотивов; как правило, имеет место либо простое изложение взглядов других авторов на проблему, либо довольно поверхностная критика всех отличных от собственной точек зрения, без поиска и развития того рационального, что имеется в подходах предшественников. Между тем непредвзятый анализ позволяет увидеть в различных гипотезах и формулировках много ценной информации, которую можно использовать при построении целостной и непротиворечивой концепции мотивации и мотива. Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению. В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности. Для того чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании. Цель работы: выявить психолого-педагогические условия формирования мотивации учения у учащихся подросткового возраста и разработать методические рекомендаций по ее формированию. Объект: процесс формирования мотивации учения. Предмет: психолого-педагогические условия формирования мотивации учения у подростков. Гипотеза исследования: формирование мотивации учения будет успешным, если используются: Методы психологической коррекции. Методы стимулирования и мотивации. Задачи исследования: изучить теоретические подходы формирования мотивации учения; изучить мотивацию учебной деятельности; провести исследование мотивов учебной деятельности у старших подростков и проанализировать полученные результаты; дать методические рекомендации по формированию мотивации учения у учащихся подросткового возраста Формирование мотивации учения немыслимо у «ученика вообще», вне возраста и его специфических психологических характеристик.

Возрастные особенности школьников надо не только учитывать (а иногда это означает, что возрастные особенности просто приговариваются после того, как вся система методов работы учителя уже отобрана, построена), из возрастных особенностей надо исходить с самого начала. Это означает, что всякий раз, начиная обдумывать работу по формированию мотивации учения в данном классе, у данного ученика, первые вопросы, которые должен задать себе учитель, — каковы задачи воспитания мотивации именно в этом возрасте? Какие особенности мотивации учения надо сформировать к концу этого школьного возраста (младшего, среднего, старшего), чтобы подготовить ученика к решению задач следующего этапа развития его личности? Только после этого и на основе этого правомерен выбор форм современного обучения. В связи с раскрытием резервов возрастного развития мотивации осуществляется и индивидуальный подход к учащимся. Эффективное формирование мотивации учения предполагает соответствующее методическое обеспечение этого процесса. В работе использовались две группы методов: теоретические и экспериментальные. Теоретические методы: анализ литературы, обработка результатов педагогического эксперимента и их анализ. Экспериментальные методы: наблюдение за учебным процессом, опытное преподавание, экспертная оценка. Резюмируя предшествующие рассуждения, можно утверждать, что формирование мотивации учения – неотъемлемая часть развития познавательной активности учащихся. Это возможно при наличии следующих факторов: учителя, влияющего на процесс познания ребёнка; участие всего коллектива учителей в работе по данному направлению; среды, позволяющей реализовываться учителю; наличие соответствующего методического обеспечения и оборудования. Глава 1. Общие подходы к изучению мотивации учения в ходе её формирования и к формированию под контролем изучения Учителю, стремящемуся к психологическому изучению и формированию учения школьников, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы. При организации такой работы учителю важно принимать во внимание следующие общие положения: психологическое изучение мотивации и её формирование - это две стороны одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности ученика. Изучение мотивации - это выявление её реального уровня и возможных перспектив, зоны её ближайшего развития у каждого ученика и класса в целом. Результаты изучения становятся основой для планирования процесса формирования. Вместе с тем в процессе формирования мотивации вскрываются новые её резервы, поэтому подлинное изучение и диагностика осуществляются в ходе формирования. Само по себе формирование является целенаправленным, если учитель сравнивает полученные результаты с тем исходным уровнем, который предшествовал формированию, и с теми планами, которые были намечены. Значит, в реальной работе учителя изучение и формирование мотивации неразрывно связаны; организуя изучение и формирование мотивации, важно не допускать упрощённого их понимания. Изучение не следует рассматривать как только регистрацию учителем того, что лежит на поверхности и бросается в глаза (&quo ;хочет&quo ; или &quo ;не хочет&quo ; школьник учиться), а следует строить как проникновение учителя в глубинные закономерности становления ученика как личности и как субъекта деятельности.

Это случается с каждым и считается нормальным. Паралич сонный – обычное явление, когда человек просыпается во время БДГ-сна. У некоторых людей он возникает при засыпании. Парасомнические нарушения – интенсивные эпизодические физические проявления, которые возникают во время сна. Они чаще встречаются у детей, но могут быть и у взрослых. К их числу относятся: сомнамбулизм, ночные страхи, бруксизм, сомнилоквия. Периодические движения конечностей во сне – также называются «вздрагивания при засыпании». При этом конечности подергиваются или вздрагивают каждые 20 – 40 секунд во время сна, что вызывает кратковременное пробуждение и нарушает сон. Приступы апноэ во сне (нарушения дыхания во сне) – нарушение, при котором во время сна останавливается дыхание. Сомнография – регистрация биологических сигналов во время сна. Синдром опережающей фазы сна – чаще бывает у пожилых людей и состоит в том, что люди слишком рано просыпаются утром в 3 – 4 часа и хотят спать в 19 – 20 часов вечера. Синдром отставленной фазы сна – чаще возникает в старшем подростковом возрасте, когда биоритмы человека начинают отставать по фазе

1. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

2. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

3. Мотивы учения школьников

4. Мотивация труда в мире и в России

5. Мотивация труда работников как фактор эффективности управления

6. Мотивация труда сотрудников
7. Домашняя учебная работа учащегося
8. Самостоятельная работа учащихся на уроке

9. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах

10. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

11. Организация работы учащихся с биологическими терминами на примере курса «Человек и его здоровье»

12. Способы улучшения мотивации труда

13. Мотивация труда банковских работников

14. Механизм мотивации труда работников предприятий отечественного АПК

15. Мотивация труда

16. Мотивация труда на предприятиях автомобильного транспорта

Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски

17. Мотивация труда управленческого персонала

18. Стимулирование и мотивация труда в системе управления

19. Теория мотивации труда

20. Мотивация труда работника как фактор эффективного управления персоналом

21. Совершенствование мотивации труда как функции управления в ОАО "Хлебная база № 52"

22. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики
23. Условия формирования положительной мотивации к учению
24. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

25. Расчет себестоимости и цены батона "Подмосковный". Мотивация труда на предприятии

26. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

27. Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

28. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

29. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

30. Учебная мотивация студента

31. Метод одобрения и его влияние на учебную мотивацию старшеклассников

32. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов.
Плотность: 280 г/м2. В пачке 150 листов. Белизна CIE 168%. Многофункциональная матовая бумага высшего качества без покрытия для создания
680 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Солнцезащитные шторки Spiegelburg "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
В комплекте 2 штуки. Размер: 37x44 см. Материал: полиэстер.
896 руб
Раздел: Прочее

33. Формирование учебно-познавательной мотивации

34. Учение Лейбница о монадах по работе "Монадология"

35. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

36. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

37. Экономическая подготовка учащихся школ - как фактор их социально-трудовой адаптации

38. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
39. Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы
40. Социально-психологические факторы эффективности общения преподавателя и учащихся

41. Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся

42. Анализ мотивации и оплаты труда на предприятии

43. Охрана труда. Социально-экономические гарантии для медицинских работников

44. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

45. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

46. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике

47. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

48. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы
Пепельница S.Quire круглая, сталь, 110 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
361 руб
Раздел: Пепельницы

49. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

50. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

51. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

52. Проблемы формирования мотивации учения

53. Домашние наблюдения и опыты учащихся по физике. Их организация

54. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
55. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики
56. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

57. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

58. Условия труда и мотивация

59. Влияние рынка труда на социальную напряженность в обществе

60. Домашние наблюдения и опыты учащихся по физике. Их организация

61. Социальная и нравственная ответственность ученого

62. Мотивация и её влияние на производительность труда

63. Палеолитическое искусство Сибири в трудах отечественных ученых

64. Мотивация учения средствами музыки в условиях учебно-образовательного комплекса “Культура моего народа и народов мира”

Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

65. Социальные мотивы преступления Раскольникова в романе Достоевского "Преступление и наказание"

66. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства

67. Формирование музыкально- ритмической способности у учащихся (фортепиано)

68. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

69. Учащиеся и информационные технологии

70. Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
71. Проблема соблюдения прав учащихся в условиях демократической школы
72. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся

73. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

74. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

75. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

76. Формирование у учащихся практических познавательных умений по физике

77. Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

78. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся

79. Контроль знаний и умений учащихся по физике

80. Мотивация учения младших школьников

Набор крепированной бумаги, 10 рулонов.
Крепированная бумага прекрасно подходит для воплощения творческих идей не только детей, но и взрослых. Насыщенный цвет бумаги сделает
359 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие
Настольная семейная игра "Кошки-мышки. Сырная охота".
Четыре маленьких мышонка карабкаются на гигантский сыр и соскальзывают вниз через отверстия. Цель погони - заполучить 5 лакомых кусочков
685 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские подвесные (КД 150 ПЛ).
Качели подвесные очень удобны и просты в применении. Легкие дачные подвесные качели. Конструкция из пород дерева с низким содержанием
535 руб
Раздел: Качели

81. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

82. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

83. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

84. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

85. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

86. Революционно-демократические проекты социальной утопии в учениях А.И. Герцена и Чернышевского
87. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся
88. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива

89. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

90. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

91. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

92. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

93. Подготовка будущих педагогов к восприятию субъектности учащихся в обучении

94. Педагогическая поддержка в творчестве учащихся

95. Домашние задания как стимул повышения интереса учащихся к предмету

96. О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене

Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Эко-гель "Organic People" для стирки детского белья, 1,5 литра.
Бережное и безопасное, экологически чистое средство для стирки детского белья. Содержит 99,8% натуральных компонентов и обогащено
612 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся

98. Принципы руководства творческими упражнениями учащихся в методических системах педагогов-словесников

99. Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.