Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

СОДЕРЖАНИЕ Введение I. Теоретические основы развития словаря детей дошкольного возраста 1.Периодизация развития речи у детей а)0 – 3 лет б)3 – 4 года в)5 – 6 лет г)Данные роста словаря В.Штерна, Д.Эльконина, Смита 2.Методика развития словаря у детей дошкольного возраста II.Практическая работа по диагностике и формированию словаря детей 3.Работа с родителями (консультации) Список литературы ВведениеДошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве, что обуславливает особую актуальность выбранной темы. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей. Ребенку как носителю языка необходима зона языкового развития, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост. Актуальность исследуемой темы связана с тем, что в наши дни существует достаточно много различных методик и педагогических школ, как продолжающих традиции, так и основывающиеся на новых технологиях обучения. Поэтому следует изучать особенности формирования словарного запаса и его взаимосвязь с воспитанием ребенка. Система занятий по развитию речи — один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания дошкольников. Поэтому у педагогов возникает потребность в разработке методики развития речи детей дошкольного возраста на комплексных занятиях. Этот процесс должен происходить не только на специально организованных занятиях, но и в повседневной жизни дошкольного образовательного учреждения. Для решения данной задачи важно, чтобы педагоги дошкольного образования были заинтересованы, а дети были активными субъектами этого процесса (проявляли интерес, самостоятельность в получении знаний). Общетеоретические вопросы развития речи детей дошкольного возраста раскрыты в трудах Д.Б. Эльконина, А.Н. Гвоздева, Л.С. Выготского и др. Методологическую основу исследования составили теории развития детской речи (К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, А.П. Усова, М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Ф.А. Сохин, А.М. Бородич и др.); психолого-педагогические исследования особенностей речи (Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский). I. Теоретические основы развития словаря детей дошкольного возраста Периодизация развития речи у детей Речь не является врождённой способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребёнка. Для нормального становления речи необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определённой зрелости; были бы развиты слух, зрение, осязание, обоняние; развиты психические процессы: внимание, память, мышление; физическое состояние было бы хорошим. Развитие речи ребёнка начинается с трёх месяцев, с периода гуления. Это период активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно происходит процесс развития понимания речи. Сначала ребёнок начинает различать интонацию, а затем слова, обозначающие предметы и действия. При этом звуки усваиваются не изолированно, сами по себе, а в процессе постепенного овладения навыками произношения отдельных слов.

На ранних этапах речевого развития слова произносятся ребёнком очень искажённо. Правильным произношением ребёнок овладевает очень постепенно. Постепенно развивается пассивный и активный словарный запас. К 2 годам активный словарь насчитывает 250-300 слов. В то же время формируется и фразовая речь. Сначала это простые фразы из двух-трёх слов, постепенно к 3 годам фразовая речь усложняется. Активный словарь достигает 800-1000 слов. Речь уже становится полноценным средством общения. Речь – сложная функциональная система, в основе которой лежит знаковая система языка в процессе общения. Речевая функциональная система основывается на деятельности многих мозговых структур, каждая из которых выполняет свою специфическую операцию. Несомненно, речь развивается комплексно: активная речь ребёнка и понимание им речи взрослых развивается одновременно. 0 – 3 лет С 3 до 9 месяцев ребёнок просто лепечет; как бы играет звуками и слогами; подражает звукам речи окружающих и в результате получаются первые слова. Слоги для ребёнка становятся целым словом - мама, папа, баба, дядя, дай, кс-кс, ав-ав, ам-ам и др. От 9 мес. до 1 года словарь увеличивается и включает названия предметов, животных, игрушек; имена взрослых и детей. Ребёнок живо реагирует на обращённую к нему речь. А к 1,5 годам ребёнок говорит фразы из двух-трёх слов. Активный словарь включает около 250 слов. 3 – 4 года На протяжении 3-го года жизни в развитии ребёнка происходят значительные изменения. Очень увеличивается роль речи в поведении ребёнка. Все реакции этого возраста на окружающее связаны с речью. Ребёнок хорошо понимает смысл речи взрослых, относящейся к тому, что его непосредственно окружает. Быстро растёт словарь, он достигает 1000 слов. Ребёнок уотребляет почти все части речи: существительные (кто? что?), глаголы (что делает?), прилагательные (какой?). Употребляет предлоги -- за, под, перед, в, на, у, с, к, и др. ( с папой; на стул; у яблочка) Ребёнок 3 лет начинает говорить распространёнными предложениями. Например, ребёнок 3 лет говорит:&quo ;Договорились, сначала я морковку сьем, а потом пойдём с тобой гулять&quo ;. Или:&quo ;Мамочка, посмотри, какие красивые цветы тётя несёт!&quo ; Меняется характер общения со взрослыми и детьми: общение становится речевым! Ребёнок начинает мыслить: сравнивать (снег белый, как сахар); обобщать (яблоко красное и флажок красный); делать умозаключения (мальчики мамы не бывают.) Дети этого возраста становятся почемучками, то есть задают много вопросов (как, где, когда, а куда ). Умеют пересказывать (по вопросам) сказку или рассказик. Ребёнок использует суффиксальное словообразование: большая собака, а маленькая собачка (кошка - кошечка; заяц - зайчик, зайка и т.д.) 3 года – момент интенсивного развития связной речи. Переход от ситуативной к контекстной требует большой согласованности в работе Ц.Н.С., речедвигательного механизма, внимания, памяти, произвольности и др. Некоторая рассогласованность в работе Ц.Н.С. в нейроэндокринной и сосудистой регуляции приводит к изменению поведения. Наблюдается упрямство, негативизм. Это определяет большую ранимость речевой системы.

Могут возникнуть заикание, мутизм, отставание речевого развития. Ребенок отказывается от речевого общения, дает протест на завышенные к нему требования. Если на этом этапе возникло заикание, то оно может быть обусловлено и возрастной неравномерностью созревания отдельных звеньев речевой функциональной системы и различных психических функций. Иногда их называют эволютивные, что означает связанные с возрастной фазой развития. У детей 4-го года жизни широко используется разговорная форма речи. Увеличивается словарь, изложение связное. Предметы обьединяются по назначению: одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, т.д. Согласовываются правильно существительные и прилагательные (синее платье; синий шарик) или существительные и числительные (пять шариков, один шарик); правильно употребляются падежные окончания. Дети хорошо рассказывают или пересказывают. 5 – 6 лет К 5-6 годам речь грамматически и лексически в основном сформирована. У детей старшего дошкольного возраста связная речь достигает довольно высокого уровня. На вопросы ребенок отвечает достаточно точными, краткими или же развернутыми (если это необходимо) ответами. Развивается умение оценивать высказывания и ответы сверстников, дополнять или исправлять их. На шестом году жизни ребенок может довольно последовательно и четко составить описательный или сюжетный рассказы на предложенную ему тему. Однако дети все еще чаще нуждаются в предшествующем образце воспитателя. Умение передавать в рассказе свое эмоциональное отношение к описываемым предметам или явлениям у них развито недостаточно. У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Накапливается значительный запас слов, возрастает удельный вес простых распространенных и сложных предложений. У детей вырабатываются критическое отношение к грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. Данные роста словаря В.Штерна, Д.Эльконина, Смита Первая наиболее полная периодизация В.Штерна на русском языке была опубликована в работе &quo ;Психология раннего детства до шестилетнего возраста&quo ; в 1914 г. и долгое время оставалась очень популярной и часто цитируемой отечественными исследователями. В.Штерном выделены: предварительная стадия (первый год жизни), в течение которой у ребенка появляется лепет, подражание комплексам звуков, примитивное понимание предложений, а затем четыре эпохи (периода): первая эпоха (1 год - 1 год 6 мес) характеризуется наличием в речи ребенка небольшого количества имеющих смысл звуковых реакций, которые можно рассматривать как однословные предложения. Элементы речи еще не имеют определенного грамматического или связанного с понятиями характера. В звуковом отношении они еще близки к лепету. В речи преобладают звукоподражание и звуковые речедвигательные реакции; вторая эпоха (1 год 6 мес - 2 года) - &quo ;пробуждается сознание значения языка и воля его завоевывать&quo ;. Запас слов сильно возрастает, появляются вопросы о названиях вещей. Предложение состоит уже из нескольких слов. Возникает понятие о частях речи; третья эпоха (2 года - 2 года 6 мес) - начало изменений по флексиям.

На основе уже развившихся акустическо-артикуляцион-ных и оптико-артикуляционных связей ребенок ранее слышимое слово произносит без подсказывания и называет видимые предметы. Кроме того, он использует осязательные и вкусовые связи, и в комплексную речевую деятельность включаются все анализаторы. В этом периоде сложная система условных связей, речь ребенка находятся под влиянием прямого восприятия действительности. На развитие речи огромное влияние оказывают эмоции, и слово возникает под влиянием радости, неудовольствия, страха и т.Pд. Это связано с деятельностью подкорковой системы головного мозга. Первые слова, которые ребенок произносит самостоятельно, возникают как условно-рефлекторные реакции, зависящие от факторов внешней и внутренней среды. Ребенок называет предметы, которые видит, выражает словами свои потребности, например голод, жажду и т.Pп. В этот период каждое слово становится целенаправленным речевым проявлением, имеет значение «фразы» и называется поэтому «однословной фразой». Разнообразными голосовыми оттенками ребенок выражает свое настроение

1. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

2. Использование сказкотерапии в развитии связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

3. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

4. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

5. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

6. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
7. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды
8. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

9. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

10. Влияние водопроницаемости биологически активного слоя чернозема выщелоченного на развитие водной эрозии

11. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

12. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

13. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

14. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

15. Клиника, диагностика и тактика терапии неотложных состояний при бронхиальной астме у детей и взрослых. Небулайзерная терапия. Базисная терапия БА

16. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

Гамачок для купания, универсальный.
Вспомогательное устройство для купания новорожденного, обеспечивает процесс поддерживания малыша в ванночке. Ребенок, не способный держать
304 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

17. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

18. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

19. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

20. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

21. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

22. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития
23. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
24. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

25. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

26. Методика формирования и развития практики корпоративного управления в средней компании

27. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

28. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

29. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

30. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

31. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

32. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Шкатулка декоративная "Стиль", 21,5x15,5x13 см (малиновая).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 21,5x15,5x13 см. Материал: комбинированный.
2260 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Контейнер универсальный 4-х секционный, средний.
Материал полипропилен. Изделие имеет широкое хозяйственное назначение и может использоваться как бокс: для канцелярских принадлежностей
657 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Набор мебели для столовой "Коллекция".
Очень красивый и изящный набор мебели и посуды для кукол "Столовая" понравится любому ребенку. В набор входит стол, четыре стула
463 руб
Раздел: Кухни, столовые

33. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

34. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

35. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

36. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

37. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

38. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
39. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
40. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

41. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

42. Областная специализированная школа для одарённых детей "Дарын" - школа интеллектуального развития

43. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

44. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

45. Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста

46. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

47. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

48. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

Трубка телефонная беспроводная.
Инструкция по применению: 1. Ставим на зарядку базу при помощи USB. 2. На базу кладем трубку таким образом, чтобы контакты сошлись. 3.
383 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Интерактивный Лев Bondibon.
Лев Болтун – это портативный анимированный динамик, который воспроизводит музыку с Вашего МР3 плеера, смартфона или ноутбука и
638 руб
Раздел: Интерактивные животные
Микрофон "Пой со мной! Русское диско".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Расскажи, Снегурочка»,
314 руб
Раздел: Микрофоны

49. Поддержка молодых семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии

50. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

51. Влияние сказки на развитие личности

52. Влияние мяты на рост и развитие перца сладкого

53. Влияние исторических, политических, культурных событий на изменение образа человека в живописи Испании XVII и XVIII веков

54. Влияние климатического фактора на развитие древних цивилизаций
55. Нашествие на Русь с Востока и Запада. Татаро-монгольское иго и его влияние на экономическое и политическое развитие Руси
56. О влиянии загрязнений на индивидуальное развитие живых организмов

57. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

58. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

59. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

60. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

61. Развитие и функции речи

62. Влияние философии просвещения на социально-политическое развитие Франции XVIII века

63. Особенности влияния переходного периода на экономическое развитие стран Восточной Европы

64. Влияние научно-технического прогресса на развитие мировой экономики

Пеногенератор для минимоек, для пистолета 375 серии.
Пеногенератор для мойки высокого давления ЗУБР предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Большой
1855 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Настольная игра "Маленький балансир".
Классическая настольная игра – балансир. Смешные, зеленые лягушата прыгают в пруду, нужно помочь им забраться на кувшинки. Настольная игра
1699 руб
Раздел: Игры на ловкость
Сейф-книга Alparaisa СС0072/1 "Вокруг света", 17х11х5 см.
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Аксессуары: ключ - 2 штуки.
572 руб
Раздел: Копилки

65. Развитие японского социума под влиянием НТП

66. Монголо-татарское иго и его влияние на политическое и экономическое развитие России

67. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков

68. Влияние Сен-Дени на развитие готической архитектуры

69. Влияние идей К. Э. Циолковского на развитие исследований в области SETI

70. Игры для развития речи и мышления дошкольников
71. Влияние предметной деятельности на развитие детей
72. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей

73. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

74. Развитие речи в ясельной группе

75. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

76. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

77. Факторы, которые влияют на развитие демократии в Украине

78. Влияние типов семей на развитие подростка

79. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

80. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм.
Усиленная рукоятка из алюминиевого сплава с удлиненным мягким держателем. Густая распушенная щетина для бережной очистки снега с
521 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Этажерка для обуви разборная, 4 полки, 660x280x700 мм.
Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она придется особенно кстати, если у вас малогабаритная квартира: она займет минимум
1102 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров.
Прозрачная стрейч-пленка для ручной упаковки применяется в быту, на производстве, в офисе, магазине. Изготовлена из прочного полиэтилена,
351 руб
Раздел: Плёнка пищевая

81. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

82. Влияние СМИ на развитие детской агрессивности

83. Влияние средств ритмической гимнастики на показатели физического развития и двигательных качеств

84. Развитие речи и экологическое воспитание

85. Влияние НТР на экономическое развитие стран

86. Влияние экзогенных гормональных соединений на развитие пресноводных гу-бок
87. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
88. "Избранная рада" и опричнина Ивана IV Грозного: их влияние на развитие русской государственности в работах советских критиков

89. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

90. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

91. Специальная тема номера: бурханизм. Влияние монгольского буддизма на формирование и развитие бурханизма на Алтае

92. Влияние налогов на развитие экономики

93. Влияние алкоголя на внутриутробное развитие плода

94. Влияние органических удобрений на развитие и урожайность томатов безрассадных

95. Влияние масонских идей на развитие отечественной журналистики

96. Реформы 70-90-х годов ХХ века в Китае и их влияние на дальнейшее развитие страны

Качели детские деревянные "Гномик".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
469 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (рисунок: машинки).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики
Настольная игра "Матрешкино".
Простая и понятная даже маленьким детям, она увлечёт и взрослых. Игроки наперегонки ищут нужную матрёшку, чтобы повторить её жест. Кто
357 руб
Раздел: Карточные игры

97. Влияние права на развитие культуры США

98. Культура речи и ее влияние на этику общения

99. Развитие традиций П.А. Федотова в жанровой живописи 1850-1860х годов

100. Цены и ценовая политика и их влияние на развитие бизнеса (на примере торгового предприятия ЗАО "Минторг")


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.