|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Лечебная физическая культура при заболевании дыхательного аппарата |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Фонарь садовый «Тюльпан». Кинель-Черкасский медицинский колледж. Реферат «Лечебная физическая культура заболеваний дыхательного аппарата» Выполнила студентка 9 группы Чугуй Наталья 2002 год. План 1. АФО органов дыхания. 2. Клинико-физиологическое обоснование. 3. ЛФК при пневмонии и плеврите. 4. Санаторно-курортное лечение больных с заболеваниями органов дыхания. 1. Дыхательная система состоит из путей, проводящих воздух – носовая полость, гортань, трахея и бронхи и собственно дыхательной части – легких. В носовой полости находится орган обоняния. Перегородка, переходящая из хрящевой и костной частей, делит ее на две половины. Стенки носовой полости и носовая перегородка, покрытые изнутри слизистой оболочкой, выстланы мерцательным эпителием. Реснички мерцательного эпителия колеблются против движения вдыхаемого воздуха, удаляя наружу, вместе со слизью пылевые частицы и таким образом, очищая вдыхаемый воздух. В носовую полость открывается воздухоносные полости соседних костей - придаточные пазухи носа. Пройдя через носовую полость, воздух согревается, увлажняется, очищается и попадает сначала в носоглотку, затем в ротовую часть глотки и в гортанную часть. Из гортанной части глотки воздух направляется в гортань, которая является еще и органом голосообразования. Гортань располагается в передней области шеи, где заметны контуры гортанного возвышения. Непосредственным продолжением гортани является трахея. Длина ее от 9 до 12 см., а диаметр около1,5 – 2 см. Слизистая оболочка ее выстлана мерцательным эпителием, имеет много желез. Из области шеи трахея переходит в грудную полость и на уровне IV – V грудных позвонков делится на правый и левый главные бронхи. В области корней легких бронхи делятся сначала на долевые, а затем на сегментарные бронхи. Сегментарные бронхи продолжают делиться на более мелкие бронхи (каждый на два), образуя бронхиальное дерево правого и левого легких. Воздух свободно проходит через дыхательные пути, т.к. стенки дыхательной трубки не спадаются благодаря наличию в них хрящевой основы. Легкие лежат в грудной полости по обеим сторонам от сердца. Каждое легкое заключено в замкнутый тонкостенный мешок, образованный, тонкой, влажной, блестящей оболочкой – плеврой. Различают два листка плевры, без перерыва переходящих один в другой: пристеночный и легочный. Между ними имеется щелевидная плевральная полость, которая содержит небольшое количество плевральной жидкости, играющей роль смазки при непрерывно совершающихся дыхательных движениях легких. При воспалении легких, туберкулезе и ряде других заболеваний пристеночный листок плевры может срастись с легочным листком, образуя спайки. При некоторых болезненных состояниях между листками плевры может скапливаться значительное количество жидкости или воздуха, что ведет к сдавливанию легкового и нарушению его функций. Легкое имеет конусовидную форму. Его нижняя поверхность вогнутая и прилежит к диафрагме – мышце, отделяющей грудную полость от брюшной. Верхушка легкого на 2-3 см. выступает над ключицей, заходя в нижнюю область шеи. Каждое легкое бороздами делится на доли – левое на две, правое на три.
Доли легкого состоят из сегментов, сегменты – из долек, в которые входят дольковые бронхи. Продолжая делится внутри дольки, бронхи переходят сначала в конечные, а затем в дыхательные бронхиолы. Дыхательные бронхиомы образует альвеолярные ходы, на их стенках расположено множество маленьких пузырьков – альвеол. Стенки альвеол снаружи оплетены густой сетью мельчайших кровеносных сосудов – капилляров и представляют собой мембрану толщиной менее 1мкм, через которую происходит газообмен между кровью, протекающей через капилляры и воздухом, вентилирующим альвеолы. Легочная артерия, разветвляясь в легком соответственно делению бронхов вплоть до мельчайших капилляров, приносит в легкое из правового желудочка сердце бедную кислородом венозную кровь. Через просвет капилляра одновременно могут пройти 1-2 эритроцита. В результате газообмена кислород вдыхаемого воздуха переходит в эритроциты, а углекислый газ переходит из эритроцитов в альвеолярный воздух. Т.о. венозная кровь обогащается кислородом превращается в артериальную и по двум легочным венам направляется обратно в левое предсердие сердца. Этот путь называется малым кругом кровообращения. Процессы дыхания регулируются центральной нервной системой. Парный дыхательный центр состоит из двух частей – центра вдоха и центра выдоха. Углекислота, накапливающаяся в крови при активном использовании клетками кислорода, и молочная кислота, попадающая в кровь в больших количествах при интенсивной мышечной работе, возбуждают дыхательный центр мозга, вследствие чего частота и глубина дыхания увеличиваются. В регуляции дыхания большую роль играют также блуждающие нервы. Особое значение имеют воспринимающие концевые нервные аппараты – хеморецепторы, расположенные в стенках аорты и в местах разветвления общих сонных артерий. Они регистрируют изменения газового состава крови, и посылают соответствующие сигналы в дыхательный центр. Повышение концентрации углекислого газа, и понижение концентрации кислорода в крови приводят к возбуждению дыхательного центра, учащению дыхания и увеличению вентиляции легких. Понижение концентрации углекислого газа угнетает дыхательный центр, вентиляция легких уменьшается. Для исследования дыхательной ф-ии легких измеряют жизненную емкость легких - максимальный объем воздуха, который можно с усилием выдохнуть после самого глубокого вдоха. Она в среднем 3,5 л., а у хорошо тренированных лиц – до 6 л. Объем воздуха, проходящий через легкие за 1 мин., называют минутным объемом дыхания. В норме он равен 6-9 л. 2. Лечебное действие физических упражнений при заболеваниях дыхательного аппарата основывается прежде всего на возможности произвольного регулирования глубины и частоты дыхания, его задержки и форсирования. С помощью специальных статистических и динамических дыхательных упражнений можно переводить поверхностное дыхание на более глубокое, удлинять или укорачивать фазы вдоха и выдоха, улучшать ритм дыхания, увеличивать вентиляцию легких. Занятия лечебной гимнастикой при рациональном сочетании общеукрепляющих физических упражнений со специальными дыхательными упражнениями и разными фазами дыхания усиливают лимфо-и, кровообращение в легких и этим способствуют более быстрому и полному рассасыванию инфильтратов и экссудата в легких и в плевральной полости, предупреждению образования в ней спаек и других включение лечебной гимнастики в комплексное лечение острых заболеваний органов дыхания значительно увеличивает его эффективность и сохраняет у больных в дальнейшем работоспособность.
При хронических заболеваниях легких с помощью физических упражнений можно добиться нормализации нарушенной дыхательной функции. Задачи ЛФК: 1) улучшение дыхательной функции; 2) укрепление дыхательной мускулатуры; 3) увеличение экскурсии грудной клетки и диафрагмы; 4) способствовать растяжению плевральных спаек и очищению дыхательных путей от патологического секрета. Противопоказания к назначению лечебной гимнастики: 1) острая стадия болезни (высокая температура, астматический приступ); 2) злокачественные новообразования легких; 3) острые гнойные воспаления; 4) опасность возникновения кровотечения. ЛФК при пневмонии. Пневмония – воспаление легких. Бывает очаговая – когда воспален отдельный участок легочной ткани, и крупозная - поражающая целую долю или все легкое. Заболевание затрагивает и сердечно-сосудистую и нервную системы. При крупозной и очаговой пневмониях в просветах альвеол образуется экссудой (мокрота) что исключает пораженный участок из акта дыхания. После крупозной пневмонии могут оставаться спайки, ограничивающие нормальное дыхание. Задачи лечебной физкультуры при пневмонии: 1) усилить крово-и лимфообращение в легких, чтобы быстрее рассосался экссудат и выделялась мокрота; 2) предупреждать осложнение (атеросклероз легких, спайки в полости плевры); 3) нормализовать тканевый обмен для ликвидации интоксикации организма; 4) восстановить нормальное дыхание и приспособить организм к физическим нагрузкам; 5) улучшить нервно-психическое и общее состояние; При крупозной пневмонии лечебной физкультурой можно заниматься, когда температура снизится до 37,5о и если сердцебиение не учащенное. При очаговой пневмонии при нормальной или субфебриальной температуре. В I периоде (постельный режим) занятия проводят в исходном положении лежа на спине, включают общеразвивающие упражнения, способствующие движениям грудной клетки в разных направлениях, для мышц брюшного пресса и дыхательные упражнения. Во II периоде (полупостельный режим) упражнения выполняют в исходных положениях сидя и стоя. В занятия входят упражнения с предметами (резиновый мяч и гимнастическая палка). В III периоде (тренировочный) упражнения выполняют в различных исходных положениях, с предметами и без них, на гимнастической стенке, во время ходьбы. Рекомендуются прогулки, игры – волейбол, теннис, настольный теннис, гребля. 1) И.п. – сидя, ноги на ширине плеч, ступни на полу, руки опущены. Поднять руки вверх, положить кисти на колени и скользить ими к носкам. Повторить 2-4 раза. Темп медленный. Дыхание свободное. 2) И.п. – то же, руки на поясе. Повернуть туловище направо и без остановки налево. Повторить по 2-4 раза в каждую сторону. Темп медленный. Дыхание свободное. 3) И.п. – то же. Поднять плечи вверх – вдох, опустить – выдох. Повторить 3 раза. Темп медленный. 4) И.п. – сидя, ноги на ширине плеч, руки в стороны. Поднять согнутую в колене правую ногу и руками прижать ее к груди, затем вернуться в и.п. То же левой ногой. Повторить по 2-4 раза каждой ногой. Темп средний. Дыхание свободное. 5) И.п. – то же, руки опущены. Наклониться максимально вперед, сгибаясь в тазобедренных суставах и одновременно поднять руки вверх назад, затем вернуться в и.п
Содержание физической культуры Физическая культура функционирует в обществе в различных формах, к числу которых относятся: PPPPPP гигиена и режим дня (всегда, везде, для всех); PPPPPP развивающая физическая культура (для растущего организма); PPPPPP поддерживающая физическая культура (для сформировавшегося организма); PPPPPP реабилитационная физическая культура (для снятия стрессовых нагрузок); PPPPPP лечебная физическая культура (для восстановления после болезни); PPPPPP корригирующая физическая культура (для ликвидации функциональных аномалий); PPPPPP физическое воспитание (процесс, направленный на физическое развитие, воспитание навыков и привычки здорового и активного образа жизни); PPPPPP массовый спорт (общественное движение, обеспечивающее развитие, поддержание физических кондиций и двигательных умений в форме товарищеского соперничества); PPPPPP спорт высоких достижений (процесс, направленный в конечном итоге на рекламу спорта, на проверку качества постановки физического воспитания и физической культуры
1. Роль занятий физической культурой в профилактике острых респираторных заболеваний
2. ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
3. Лечебная физическая культура при черепно-мозговых травмах (сотрясениях мозга)
4. Лечебная физическая культура при черепно-мозговых травмах (сотрясениях мозга)
5. Лечебная физическая культура при травмах и повреждениях головного мозга
9. Лечебная физическая культура при переломах нижних конечностей
10. Лечебная физическая культура при сахарном диабете
11. Влияние лечебной физической культуры на людей пожилого возраста в системе реабилитации
13. История физической культуры Китая
14. Физическая культура и медицина
15. Физическая культура в системе социальной работы с населением
Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт". 
Настольная игра "Шакал: остров сокровищ". 
Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр. 17. Физическая культура как часть общей культуры человека
18. Медицинские проблемы массовой физической культуры
19. Влияние оздоровительной физической культуры на организм
20. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов
21. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья
25. Внеклассная работа по физической культуре
26. Методические особенности проведения физической культуры
27. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
29. Лечение нейродермита с помощью физической культуры
30. Вредные привычки и физическая культура
31. Исходные категории теории и методики физической культуры
Подушка "Green Line. Бамбук", 50х70 см. 
Пелёнка-кокон для мальчика "Карапуз" на липучке. 
Занимательная пирамидка большая. 33. Влияние оздоровительной физической культуры на организм
34. О разделении спорта и оздоровительной физической культуры
36. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение
37. Философские аспекты антропотехники в физической культуре
42. Пути оптимизации управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта (на примере Омска)
43. Физическая культура в условиях рыночной экономики в Российской Федерации
44. Физическая культура в вузе
45. Влияние оздоровительной физической культуры на организм
46. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
47. История физической культуры и спорта в России
48. Физическая культура в здоровом образе жизни школьника
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L. 
Обучающая игра "Сложи узор". 
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая. 49. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста
50. Физическая культура и спорт в свободное время специалиста
51. Физическая культура работников промышленного производства
53. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории
57. Экология физической культуры человека
58. Лицензирование в сфере физической культуры и спорта
59. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта
60. Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры
62. Физическая культура и спорт в жизни российских женщин
63. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту
64. Физическая культура раннего христианства
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов. 
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой. 
Мультиплеер с огоньками "Новогодний хоровод". 65. Адаптивная физическая культура (цель, содержание, место в системе знаний о человеке)
66. Анализ правовой базы физической культуры и спорта в России
68. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"
73. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста
74. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры
75. Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры
76. Отражение развития физической культуры в искусстве древних от 15000 лет до н.э. до 400 г. н.э.
77. Адаптивная физическая культура для детей с детским церебральным параличем
78. Закаливание и физическая культура ребенка первого года жизни
80. Оздоровительная программа по физической культуре
Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761). 
Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая. 
Фломастеры "Замок", 24 цвета. 82. Физическая культура в обеспечении здоровья. Здоровый образ жизни студентов
85. Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях
89. Урок физической культуры в школе: особенности подготовки и проведения
90. Физическая культура и развитие личности дошкольника
92. Психология физической культуры и спорта
93. Атлетическая гимнастика как вид самостоятельных занятий физической культурой
94. Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта
95. Врачебно-педагогический контроль, самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом
96. Гигиенические особенности занятий физической культурой или спортом с детьми дошкольного возраста
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 
Настольная игра "Коварный Лис". 
Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334). 97. Задачи физической культуры и спорта
99. История и возникновение физической культуры
100. История развития физической культуры в России
Совок большой. 
