Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Методы групповой креактивной работы

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Лекция На тему: Методы групповой креактивной работы Донецк 2009 Мозговая атака Мозговая атака представляет собой способ коллективной мыслительной работы, имеющий целью нахождение нетривиальных решений обсуждаемой проблемы и строящийся на снятии барьеров критичности и самокритичности участников. При этом появляется возможность использовать не только свою логику, но и логику соседа, то есть творческие потенциалы участников атаки как бы суммируются. Обязательным требованием к мозговой атаке, вытекающим из сути метода, является равенство статусов участников, ограниченность работы во времени, запрет на взаимную критику в любой форме. Участники заранее знают, что никакой ответственности за выполнение своих конструктивных предложений они не несут (то есть инициатива в данном случае ненаказуема). Технология мозговой атаки может быть представлена следующим образом. Участники мозговой атаки (лучше всего числом в пределах 10 человек) располагаются в помещении по определенному плану, обычно лицом друг к другу и на таком расстоянии, чтобы возможен был контакт, но сохранялась определенная автономия участников (дистанция — около 1—1,5 м). Затем ведущий в течение примерно 15 минут вводит участников в курс дела: ставит проблему перед группой и просит предложить как можно больше вариантов решения без предварительного обдумывания за небольшой промежуток времени. Атака длится от нескольких минут до часа и состоит в том, что участники поочередно высказывают приходящие им в голову идеи и предложения относительно решения поставленной проблемы. Поощряется всякое высказывание (в том числе неполное, невнятное), стимулируется выдвижение необычных и нереальных идей. Время выступления каждого участника, как правило, не более 1—2 минут, выступать можно много раз (желательно не подряд). В заключение ведущий сообщает о том, как будут применены высказанные идеи, и приглашает сообщить новые идеи по проблеме, если они возникнут (письменно в течение суток). Считается, что в группе должно быть всего лишь несколько человек, сведущих в рассматриваемой проблеме, чтобы предоставить полный простор воображению участников. Лица, обладающие специальными знаниями, слишком искусные в том или ином деле, нежелательны. Их стремление осмысливать высказываемые идеи в соответствии с имеющимся опытом может сковывать воображение. По ходу мозговой атаки записываются все высказывания (обычно лицом, не участвующим в обсуждении, или на диктофон, магнитофон, видеомагнитофон). Текстовая запись не содержит указания на авторство: результат считается общим достижением. Но без обработки полученных результатов мозговая атака была бы бесплодной. Второй этап и составляет работа с полученным материалом. Здесь вступают в силу позиции эксперта и лица, принимающего управленческое решение. Идеи и предложения, полученные на первом этапе, подвергаются критике, классификации, отбору вариантов по требованиям реалистичности. Разновидностью мозговой атаки является методика Гордона, особенность которой заключается в том, что участникам не сообщается причина, побудившая к проведению мозговой атаки.

Высказываемые идеи только фиксируются без какого-либо обсуждения с тем, чтобы затем была произведена обработка при помощи разных методов. В правилах мозговой атаки выдержан и метод отнесенной оценки, который, в сущности, представляет собой обмен мнениями, структурированный в соответствии с характером обсуждаемой проблемы. Когда инициаторов проекта немного и у них нет возможности широко привлекать посторонних участников для проведения мозговой атаки, они могут выступать и а функции «атакующих», и в функции «записывающих», и в функции «критикующих». Но каждую из задач необходимо отделить от других, играя каждый раз соответствующую роль. Метод синектики Близкий по технологии к мозговой атаке метод синектики (синектика по-гречески — совмещение разнородных элементов) нередко называют профессиональным мозговым штурмом. Его описание есть у В.Н.Соколова в книге «Педагогическая эвристика», на которой мы и основываемся. В отличие от мозговой атаки, имеющей дело с непрофессиональным продуцированием идей, синектика предполагает работу постоянных групп, профессионально применяющих различные приемы активизации своего, творческого потенциала. В группы синектики входят представители различных специальностей, научных дисциплин, возрастных групп и т. п. Требования к участникам группы в отношении их умений: преодолевать инертность мышления, выделять сущность задачи и формировать взгляд на нее со стороны; организовать работу своего мышления в виде свободного раздумья и. фантазии; задержать дальнейшее развитие найденных и верить в существование лучших идей; благожелательно воспринимать и развивать чужие идеи; целенаправленно и уверенно работать над задачей, не сомневаясь в своих способностях и способностях товарищей; увидеть в обычном необычное и наоборот; выявлять особенное и использовать его в качестве исходного этапа творческого поиска. Оптимальная численность группы 5—7 человек, их готовят к работе в течение 8—12 месяцев (общенаучная, профессиональная и психологическая подготовка). Цель группы — нахождение творческих решений возникшей проблемы. На сессии синекторов идет поиск таких решений на основе следующих принципов: творческий процесс познаваем; творческий процесс одного лица подобен творчеству коллектива; поиск рационального решения и творческие способности можно активизировать. До сессии синекторов проблема формулируется в общем виде, но никто, кроме руководителя сессии, не знает конкретных условий решаемой задачи. На сессии обсуждение начинается с выделения некоторых признаков проблемы, а не с ее общей постановки. Важно, что в поиске ее решения участвуют специалисты по самому содержанию проблемной задачи: они призваны выявить конструктивные гипотезы путем анализа. Формулирование проблемы, перенос гипотез на проблему и выявление их состоятельности составляют результат работы сессии синекторов. Метод фокальных объектов Метод фокальных объектов — способ конструирования нового объекта путем применения к нему свойств других объектов. Он был предложен в 1926 году немецким профессором Э. Кунце («метод каталога»), в 50-е годы усовершенствован американским ученым Чарльзом Вайтингом.

Метод имеет целью преодолеть инерцию мышления при решении творческих задач и активизировать способности к инновационным решениям путем переноса признаков случайно выбранных объектов на совершенствующийся объект, который должен находиться в фокусе переноса. Достижение этой цели обеспечивается таким порядком действий: 1. Называется (фиксируется, например, на доске или дисплее компьютера) объект, который предстоит усовершенствовать (в целом изменить с какой-либо целью). Произвольно (без намеренной связи с изучаемым объектом) называются (фиксируются) другие объекты (в основном обозначаемые существительными). У объектов (пункт 2) выделяются признаки, характеристики (в основном обозначаемые прилагательными). Эти признаки применяются к исходному объекту (пункт I), и на базе новых сочетаний ведется поиск неординарного решения. Присоединение к фокальному объекту признаков случайных объектов позволяет становиться источником гипотез, с которыми дальше идет работа как с новыми проектными идеями: им дается экспертная оценка, они отбираются и рассматриваются с точки зрения возможностей и путей реализации. Здесь важно то, что ассоциативный ряд подкрепляется неожиданными гипотезами. Мы, к примеру, намереваемся создать новый тип детской площадки во дворе. Применяя метод фокальных объектов, мы фиксируем несколько произвольно выбранных объектов для последующей работы. Предположим, среди таких объектов названы «диван», «змея», «телефон» и т. п. У этих объектов выделены их свойства — «раскладывающийся» у дивана, «гибкая» у змеи, «звонящий» у телефона. Применив эти определения к детской площадке, получаем прообразы нестандартных идей: наша детская площадка — раскладывающаяся, гибкая, звонящая. Остается только развить эти определения в технические решения. Достоинством метода можно считать максимальную активизацию ассоциативных механизмов творческой деятельности. Он обеспечивает также перегруппировку и смещение ценностных структур, в результате чего возникает новая ценностная конструкция. Недостатки метода состоят в том, что интересные и необычные решения не имеют характера системной деятельности и неэффективны при точном целеполагании. ТРИЗ. Для развития инновационных способностей студентов может быть с успехом применена теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), разработанная ЕС. Альт Шуллером в 1946 году и доведенная им в начале 60-х годов до технологии. Прикладной характер имеют следующие концептуальные положения ТРИЗ: Наилучшее решение задачи возникает тогда, когда выявлено и преодолено техническое противоречие (ТП). Идеальный конечный результат (ИКР) состоит в том, что система сама должна обеспечить выполнение полезного действия, устранив при этом вредное действие. Алгоритм решения изобретательских задач (АР ИЗ) включает: анализ задачи (переход от ситуации к модели задачи, выявление ТП); анализ модели задачи (учет имеющихся вещественно-полевых ресурсов и их системный анализ); определение ИКР и физического противоречия (ФП); мобилизацию и применение вещественно-полевых ресурсов (ВПР); применение информфонда (приемы, принципы разрешения противоречий, указатели эффектов); изменения и/или замену задачи; анализ способа устранения ФП; применение полученного ответа; анализ хода решения.

На данных этапах подготовки число занятий увеличивается, и тренер более свободно может варьировать технико-тактические и функциональные нагрузки, распределяя их в процессе недельного микроцикла. Несмотря на тот факт, что работа на данных этапах подготовки ведется преимущественно индивидуально и предусматривает подготовку против наиболее вероятных противников, обучение продолжается в соответствии с планом тактической подготовки (методы воздействия на противника, стили ведения поединка, тактика боя) и в связи с этим урок остается основной формой с присущей ему структурой, но с изменениями в пользу более свободного распределения заданий (табл. 7.3.4.1). Таблица 7.3.4.1 Схемы уроков в недельных циклах для этапов спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства** В учебной практике работы с высококвалифицированными спортсменами широко применяется индивидуальный метод обучения и совершенствования приема с помощью работы с тренером на лапах или в жилетах. Обусловлено это тем, что методы группового обучения, несмотря на ряд достоинств (наиболее благоприятные условия для обучения типовой технике, равномерное контролирование тренером всех занимающихся и т. д.), имеют и недостатки

1. Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)

2. Фирма - организация деятельности. Менеджмент

3. Принципы и методы организации коммерческой деятельности

4. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся

5. Содержание и задачи аналитической работы деятельности предприятий

6. Использование статистических методов в оценке деятельности коммерческого банка
7. Механизмы групповой динамики в менеджменте
8. Методы изучения трудовой деятельности

9. Назначение, устройство, и работа масляного насоса двигателя Зил-130

10. Методы учета издержек производства и калькулирования себестоимости продукции фирмы

11. Методы вывода человека из бытовой депрессии с использованием общеизвестных направлений и методов научной психологии

12. Налоговый менеджмент в системе управления фирмой

13. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

14. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности

15. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

16. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

17. Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)

18. Менеджмент и маркетинг в банковской деятельности

19. Контрольная работа по финансовому менеджменту

20. Основные методы и содержание профориентационной работы

21. “Идеальные типы” как метод исследования культуры по работам М. Вебера в его избранных произведениях

22. Методы прогнозирования в маркетинговой деятельности
23. Литература - Педиатрия (Книга Методы УЗИ в невропатологии и нейрохирургии
24. Назначение, цели и методы менеджмента

25. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера

26. Методы диагностики потенциальных факторов риска (рискогенных сотрудников) в работе с персоналом

27. Системные предпосылки формирования модели системы управления маркетинговой деятельностью предприятия сферы услуг

28. Разработка и исследование методов уменьшения влияния зоны захвата при работе лазерного гироскопа

29. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word

30. Групповая терапия как метод восстановления депрессивных пациентов

31. Методы психоаналитической психодиагностики в психокоррекционной работе

32. СДВГ: Методы организации деятельности

Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Подгузники Merries (S), 4-8 кг, 24 штуки.
Созданы специально для нежной кожи ребенка. У этих подгузников "дышащая" мягкая пористая вкладка, пропускающая в три раза больше
347 руб
Раздел: 6-10 кг
Кастрюля со стеклянной крышкой, 3 л.
Объем: 3 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 11,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
700 руб
Раздел: До 3 литров

33. Характеристика и биологические предпосылки трудовой деятельности

34. Групповая дискуссия и биографический метод

35. Формы и методы социальной работы

36. деятельность ассоциации ПФТС и методы совершенствования

37. Регулирование предпринимательской деятельности административными и экономическими методами

38. Формы и методы государственного регулирования инвестиционной деятельности
39. Деятельность мозга
40. О работе мозга в общем виде и о последствиях

41. Методы регулирования деятельности коммерческих банков

42. Все для организации групповой работы

43. Инновационный менеджмент, методы уменьшения коммерческого риска

44. Педагогические методы социальной работы

45. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

46. Системный подход в менеджменте страховой деятельности

47. Правила работы в микробиологической лаборатории. Методы изучения морфологии микроорганизмов и строения клеток

48. Строение и рефлекторная деятельность спинного мозга

Автомобиль-каталка "Премиум-2".
Большой автомобиль-каталка может не только катать малыша, но и перевозить "грузы". Особенно пригодится он в песочнице, где так
1461 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Формы и методы племенной работы в племзаводе, племрепродукторе, фермерском хозяйстве

50. Финансовые результаты деятельности предприятия и методы их анализа

51. Административно-правовые формы и методы деятельности органов управления

52. Объективные основы, формы и методы государственного руководства экономикой и контроля за хозяйственной деятельностью

53. Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку

54. Библиографическая деятельность Н.А. Рубакина и его труд "Среди книг"
55. Особенности формирования имиджа компании методами связей с общественностью (на примере деятельности ветеринарной клиники "Оберег")
56. Метод секторального ультразвукового сканирования мозга – нейросонография (НСГ)

57. Методы нетарифного регулирования внешнеэкономической деятельности в Беларуси.

58. Использование методов мотивации в работе руководителя

59. Контрольные работы по основам менеджмента

60. Методы менеджмента в муниципальном унитарном предприятии "Аптека №35"

61. Методы работы с персоналом

62. Методы управления риском в риск-менеджменте

63. Мотивация деятельности в менеджменте

64. Мотивация и стимулирование деятельности в процессах менеджмента. Проектирование системы мотивации в Издательском доме "СК Пресс"

Конструктор металлический для уроков труда №2.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
397 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Машина-каталка Ламбо "Розовая Принцесса".
Ультрамодный автомобиль Ламбо - это воплощение стиля, опережающее время! Машина-каталка "Розовая Принцесса" - не просто веселая
1369 руб
Раздел: Каталки
Точилка "Божья коровка", электрическая с контейнером (2 запасных лезвия EG-5009).
Электрические точилки помогут быстро, качественно и без каких-либо усилий заточить карандаши. А яркие и необычные дизайны порадуют детей и
451 руб
Раздел: Точилки

65. Основные аспекты японского опыта менеджмента и возможности его применения в деятельности российских предприятий торговли и питания

66. Правила выполнения курсовой работы по дисциплине "Менеджмент"

67. Разработка предложения по совершенствованию деятельности ОГУ "БелИФ" на основе технологий информационного менеджмента

68. Совершенствование деятельности сети книжных магазинов "ТОП-книга"

69. Технологии групповой работы по принятию управленческих решений

70. Функции, принципы и методы менеджмента
71. Методы совершенствования документирования управленческой деятельности
72. Системы групповой работы с документацией

73. Возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками

74. Мастерство классного руководителя: сущность и методы его работы

75. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

76. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

77. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

78. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

79. Групповая дискуссия – один из основных тренинговых методов

80. Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы

Шкатулка, 30x23.5x16 см (арт. 3668-RT-43).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1324 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049).
Термо ланч-бокс "Бенто" предназначен для тех, кто ценит комфорт при обеде, но не обладает большим количеством времени. Быстро
617 руб
Раздел: Штучно
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

81. Мотивация групповой деятельности

82. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

83. Самостоятельная работа как фактор мотивации учебной деятельности студентов-психологов

84. Акмеографические инварианты деятельности специалиста по психосоциальной работе

85. Гендерный аспект в деятельности специалиста по социальной работе

86. Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы
87. Принципы и методы социальной работы, цели, задачи
88. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность

89. Методы и формы работы семейного социального педагога с семьей "группы риска"

90. Организация, формы и методы социальной работы с пожилыми людьми в условиях сельской местности

91. Методы организации дорожно-строительных работ

92. Метод графо-аналитических зависимостей в налоговом менеджменте

93. Организация работы и документирование деятельности пенсионного фонда "Благосостояние"

94. Анализ деятельности ДООО "МашСтрой" и разработка предложений по улучшению его работы

95. Анализ деятельности учреждения и разработка предложений по улучшению его работы на примере МУК ВЦ "Галерея"

96. Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности. Использование фонда заработной платы

Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см.
Фоторамка на 6 фото. Размер: 45x2x37 см. Размер фото: 10x15 см. Материал: пластик.
384 руб
Раздел: Мультирамки
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 26x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
417 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
524 руб
Раздел: Спиннеры

97. Модели и методы анализа эффективных инвестиций в инновационную деятельность

98. Основные методы в работе информационно-консультационных служб

99. Применение нормативного метода планирования, учета и калькуляции себестоимости продукции (работ, услуг) для выявления путей снижения себестоимости продукции


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.