|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Система образования Австралии |
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Чашка "Неваляшка". Кишинёвский педагогический колледж им. А. Матеевича « педагогика . начальных классов » 1 курс . дневного отделения РефератСистема образования за рубежом Кишинев , 2004 Подготовка подрастающих поколений к жизни и осуществление тех целей и задач , которые выдвигаются обществом , немыслимы без создания соответствующей сети образовательно – воспитательных учреждений . Вот почему по мере развития производства и усложнения социально-экономических отношений в обществе происходит непрерывный рост численности и специализации образовательно-воспитательных учреждений и возрастание их ступенчатости .В древние времена только сыны аристократов посещали первые школы Великобритании , в которых обучались чтению , физическому воспитанию и хорошим манерам. В Египте до 19 века изучали письменность и древние «скриптуры» . Афиняне организовали свободное образование – помогая человеку развивать все стороны личности , делать и ценить красивые вещи . Они считали важным воспитывать как тело так и разум ; и у них была программа физических тренировок , состоящая из : бега , прыжков , метания дисков одновременно уделяя внимание чтению , письму и литературе (для нас – древней ). До конца 19 века в мире была распространена начальная школа . Потом над ней начали надстраиваться более высокие ступени общеобразовательной школы , и теперь средняя школа стала фактически основной и самой распространённой в системе учреждений . Приращение к начальной школе новых ступеней происходило и снизу. Развивалась сеть дошкольных воспитательных учреждений - детских яслей и детских садов . Жизнь потребовала также создания и развития специальных средних и высших учебных заведений ( для профессиональной подготовки). Развитие технического базиса производства обусловило необходимость подготовки квалифицированных кадров рабочих массовых профессий и создания сети профессионально-технических учебных заведений ( колледжей ). С рас- ширением сети учреждений происходит процесс совершенствования их структуры и преемственных связей . Это привело к созданию в каждой стране своей собственной специфической системы образования . Когда в нашей стране существует сеть интернатов и детских домов , где дети и живут и получают образование , в западных странах этого нет , и , к примеру в Австрии , дети живут в специально-организованных семьях , а обучаются в гос. Учреждениях , школах и т.д. , как остальные дети . Интересна и система оценок в некоторых странах : в США – буквенные оценки - а,в,с – где « а » - лучшая оценка , но в ВУЗах есть 100 бальная циферная система , где редко кто набирает 98 , 99 балов ; В Венгрии 5-ти бальная система , где оценка 5 - отлично ,4-хорошо , 3-средне ; в Австрии и Германии 5-ти бальная оценочная система , где 5- плохо , 4- сойдёт и так , 3- средне , 2- хорошо , 1 – отлично ; потому что они считают 1- первое место , 2- второе место этим отличается . Если одна из годовых оценок пять или шесть, ученик иногда остается на второй год, хотя это случается не часто.В Молдове 10-ти бальная система , в которой « 10 » - отлично .В России циферная оценочная система дополняется знаками « » , « - » .
Если в Молдове ученик в старших классах за учебный день может иметь в расписании 8-9 уроков , а если захотят учителя – и все 10 уроков , то в Австрии количество уроков ограничено законом , к примеру в один учебный день учащийся может изучать не более 5-6 уроков , затем обязательно должен быть перерыв 1 час , и можно ещё 2 урока вставить в расписание ; зачастую в Австрии это уроки спорта ( у них нет урока «физи-ческое воспитание » ). К тому - же урок в Австрии длится 50 минут , все перемены по 5 минут , и за неделю австрийские школьники присутствуют на 30-32 уроках , когда в Молдове за неделю около 40 уроков и более , ведь в Молдове учатся с понедельника по пятницу , а в Австрии в субботу разрешено 4 урока. Только в специализированных школах Австрии , поливалентных школах , где учащийся приобретает специальность – за неделю 40-42 урока . Система образования любой страны включает в себя : - дошкольное воспитание - начальное образование - общее среднее образование - внешкольное обучение и воспитание - профессионально – техническое образование - среднее специальное образование - высшее образование - подготовка научных и научно-педагогических кадров - повышение квалификации и переподготовка кадров Это основные пункты системы образования , которая в любой стране имеет свою особую разветвлённость и развитие . Система образования Австралии Система образования Австралии имеет хорошую репутацию во всем мире, что является результатом тщательного контроля над всеми учебными заведениями страны, осуществляемого Федеральным правительством. Система Австралийских Сертификатов ( he Aus ralia Qualifica io s Framework) является частью политики контроля правительства за структурой системы образования. Она состоит из 12 квалификаций, которые присваиваются в секторах среднего, профессионального и высшего образования.Во многих странах, особенно в США, где распространены частные и самостоятельные учебные заведения, не существует единой системы контроля качества образования, однако в Австралии правительство контролирует стандарты основного и высшего образования, а также любые изменения учебных программ.Гарантии качестваДепартамент образования и обучения отвечает за всю национальную политику в области образования. Это единая централизованная структура, которая допускает существование лишь незначительной разницы в административных нормах различных штатов. Все институты, обучающие иностранных студентов, должны получить аккредитацию штата либо местного отделения министерства образования и соответствующих профессиональных и промышленных организаций. Затем Департамент образования и обучения регистрирует уже получивший аккредитацию институт. Колледжи технического и дальнейшего обучения ( AFE) проходят регистрацию и аккредитацию в тех же органах, что и австралийские средние школы. Принимая во внимание те обстоятельства, что AFE специализируются только на профессиональном образовании и их курсы имеют практическое применение, различные организации, представляющие ту или иную отрасль промышленности, могут также участвовать в процедуре аккредитации. Это, в свою очередь, является гарантией того, что студенты получают самые современные знания, отвечающие нуждам индустриально-промышленного комплекса.Б
ольшинство частных колледжей также тесно сотрудничает с теми отраслями промышленности, в которых будут работать их студенты, и обеспечивает квалификацию уровня AFE. Гарантию качественного преподавания в частных учебных заведениях обеспечивает Австралийский Совет Частного Образования и Обучения - ACPE ( he Aus ralia Cou cil of Priva e Educa io a d rai i g), который осуществляет контроль над всеми частными образовательными организациями.Частные курсы английского языка или ELICOS (Интенсивные курсы английского языка для иностранных студентов) также получают аккредитацию в государственных учреждениях. Ассоциация ELICOS является независимой организацией, основанной для контроля над всеми самостоятельными организациями, преподающими английский язык, и обязывает всех членов следовать единому этическому кодексу. Также она является каналом общения с правительством. Существование Ассоциации гарантирует не только качественное преподавание, но и предоставление иностранным студентам всех необходимых условий и служб поддержки. Все курсы ELICOS аккредитованы Национальным Английским Аккредитационным Советом, который вводит стандарты на содержание учебных программ и квалификацию преподавателя.Многие австралийские университеты были основаны согласно акту Парламента. Австралийские университеты автономны и независимы. В 1990 году была создана специальная организация, владеющая информацией обо всех аккредитованных австралийских университетах (Regis er of er iary Educa io ). Эта организация вырабатывает принципы утверждения, аккредитации и классификации учебных программ. Она определяет содержание и продолжительность учебных курсов. Высшие учебные заведения, не имеющие государственной аккредитации, представляют свои программы на утверждение в Государственную Аккредитационную Комиссию.Университеты, готовящие студентов по юридическим, медицинским и другим специальностям, должны зарегистрировать свои курсы в соответствующих профессиональных организациях, это является дополнительной гарантией отличного качества образования. Большинство профессиональных организаций имеет свои отделения в других странах, поэтому дипломы выпускников австралийских университетов признаны многими странами мира. Университеты Австралии Австралийские университеты предлагают программы обучения с равной академической продолжительностью. Количество студентов варьируется от 8000 до 20000. Большинство университетов финансируется государством и только 2 из них являются частными, в отличие от США, где существует огромное количество независимых университетов с различными программами обучения и различными способами оплаты курсов. В Австралии академические стандарты одинаково высоки, и иностранных студентов часто удивляет требуемый объём работ. Они могут пройти любой учебный курс, предлагаемый данным университетом, при условии, что у них есть соответствующая база знаний, необходимая для изучения выбранного предмета. Помимо обязательных учебных часов, всегда требуется самостоятельная дополнительная работа в лабораториях и библиотеках. От студента требуется самоорганизация и высокая степень мотивации.
Поскольку взаимодействие культуры и образования очень важно, то Л.П. Буева считает, что образование и культура -- это две стороны генетически единого процесса антропосоциогенеза. В настоящее время образовательные центры (школы, лицеи, гимназии, университеты) должны стать одновременно и центрами культуры, а субъектами ее творчества и потребления. Человек HOMO SAPIENS -- его ведущими характеристиками является способность к знаково-символической и предметно-преобразовательной, творческой жизнедеятельности, следовательно, культура и образование есть по существу главный путь приобретения и развития этих способностей, а сам человек может быть обозначен как "человек образующийся". Культура сложна и многогранна, поле ее проблем необъятно, а для его освоения, а тем более воздействия недостаточно не только времени образования, но и всей человеческой жизни. Но культура вне человека -- это кладбище духа. Оживить его может только культурный субъект. Организующая роль человека в выборе соответствующего набора знаний, ценностей, символов, идеалов, принадлежит системе образования
2. Современные представления об образовании Солнечной системы
3. Образование приказной системы управления в Русском государстве
4. Место образования в системе ценностей молодого поколения
9. Система права и система законодательства
10. Международные финансовые системы и международная система учета и отчетности
11. Система ведения хозяйства. Система животноводства
12. Интернет, системы адресации. Информационная система "Кадровый учет"
14. Система "Тракт" и система телеуправления малодеятельными станциями ТУМС
15. Микропроцессорные системы: система ДЦ-МПК, система "Юг"
16. Дифференциальные системы, эквивалентные автономным системам с известным первым интегралом
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца. 
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук). 
Набор со стикерами и фоном "Транспорт". 17. Автоматизированная система контроля в системе трансформаторных подстанций
18. Система образования в Австралии
19. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело
20. Система образования в Японии
21. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
25. Наука в системе образования
26. Реферат по информационным системам управления
27. Система образования в 18 веке
28. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)
29. Концепция очередного этапа реформирования системы образования
30. Модернизация в городской системе образования
31. Система дополнительного образования детей в Москве: история и современность
32. Эволюция системы образования
Аспиратор нозальный Pigeon с футляром. 
Настольная игра «Пороховая бочка». 
Настольная игра "Скоростные колпачки". 33. Система образования в Германии
34. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования
35. Средневековая система образования
36. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования
37. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования
41. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования
42. Система формального образования как объект социологического изучения
43. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования
44. Гуманизация системы образования как одно из средств выхода из цивилизационного кризиса человечества
45. Система мониторинга качества образования в естественно-техническом лицее
46. Народная традиционная культура в системе образования
47. История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания
48. Студенты об инновациях в системе высшего образования
Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук. 
Рамочка тройная "Классика" (коричневая). 
Пазл "Стройка", 30 элементов. 50. Игровые технологии в системе образования студента
51. Компьютерные и информационные системы в образовании
53. Системы образования, банкинга и страхования в Интернете
57. Концентрированное обучение в системе среднего профессионального образования
58. Кризисные явления в системе вузовского образования в России и задачи их преодоления
59. Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования
60. Методические подходы к анализу учебной литературы в системе профессионального образования
61. Музыка и ее место в системе дворянского образования в XIX веке в России
62. Преобразования в системе образования в Башкортостане во второй половине XIX века
63. Развитие вокально-национальной культуры в системе дополнительного образования
Горка детская большая (2 м). 
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий. 
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D". 65. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества
66. Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции
67. Система античного образования
69. Система образования в Республике Казахстан
73. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования
74. Стандартизация в системе образования
75. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
76. Урок в системе личностно ориентированного образования
77. Восприятие системы образования РФ старшеклассниками
78. Особенности системы управления образованием и культурой России и Украины
79. Роль и место физической культуры в системе высшего профессионального образования
Магнитный лабиринт "Домашние животные". 
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см. 
Мобиль на детскую кроватку "Music Bed Bell" (свет, звук). 81. Профессиональное и высшее образование в Австралии
82. Государственный строй и политическая система Австралии
83. Происхождение Солнечной системы и Земли
84. Вселенная, Галактика и Солнечная система
85. Происхождение и развитие солнечной системы
90. Происхождение солнечной системы
91. Эволюция, образование и структура Вселенной
92. Тросовые системы в космосе
93. Анализ устойчивости и поддержание орбитальной структуры космической системы связи
94. Пространственная ориентация живых организмов посредством зрительной сенсорной системы
95. Нервная система
96. Нервная система
Магнитная игра для путешествий "Умные утки", арт.SGT 270 RU. 
Сиденье для ванны (снежно-белое). 
Детская машинка "Вихрь", голубая. 97. Проводящая система листьев. Строение, типы жилкования
99. ПВО. Устройство ЗАК МК. Система управления антенной (СУА)
100. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
Совок №5. 
