![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе |
Ушинский призывал уделять большое внимание изучению родного языка в школе и создал учебные пособия, отвечающие этому принципу, – «Родное слово» и «Детский мир», которые используются в практике обучения начальной школы до настоящего времени. В трактовке принципа народности педагог признавал творческую силу народа в историческом процессе и его право на полноценное образование и считал, что земская школа наиболее соответствует духу, характеру и потребностям народа. В нравственном воспитании педагог придавал особое значение формированию у ребенка склонности и любви к труду, поскольку он является высшей формой человеческой деятельности. В работе «Труд в его психическом и воспитательном значении» Ушинский отмечал, что трудовое воспитание позволит подготовить личность к жизни в обществе и занять там достойное место, умственный и физический труд учащихся – залог формирования активной и творческой личности. Педагог тщательно разработал систему факторов и средств нравственного воспитания, среди которых он выделял личный пример и личность учителя, предупреждение, поощрение, педагогический такт, убеждение; высказывал мысли о необходимости взаимодействия школы и семьи в воспитании ребенка
3. Начальный этап работы над музыкальным произведением
4. Особенности формирования обычаев делового оборота в договорной работе
5. Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами
9. Основы использования проблемного обучения в начальной школе
10. Особенности работы с антонимамми в школе
12. Особенности работы с антонимамми в школе
13. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
17. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе
18. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе
20. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста
25. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями
27. Использование ролевых игр при обучении информатике
31. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр
33. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии
34. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения
37. Начальное обучение игре в гандбол
41. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века
42. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"
43. Экономические методы охраны окружающей среды и особенности их использования в России
44. Теории обучения в высшей школе
46. Экологическое воспитание детей в начальной школе
47. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
49. Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате
50. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку
51. Чтение художественных произведений в начальной школе
59. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
60. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
61. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе
62. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
63. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой
64. Синтетические бумаги и особенности работы с ними
65. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу
66. Психологические особенности работы следователя
69. Деловые игры в поцессе обучения
74. Место аналогии в обучении математике в школе
75. Использование программ обучения для обеспечения здоровья населения
77. Программа обучения игре на народных инструментах (балалайка)
78. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах
79. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития
81. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике
82. Особенности программированного обучения
83. Проект как средство развития личности в начальной школе
84. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
85. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию
89. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку
90. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы
91. Особенности коррекционной работы у детей с ОНР
92. Преподавание алгебраического материала в начальной школе
93. Проблемы готовности детей к обучению в школе
94. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
95. Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук
96. Дидактическая игра на этапе повторения знаний
97. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
98. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера
99. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора