Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психология человеческих взаимоотношений

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

СОДЕРЖАHИЕ Введение Процесс общения Структурирование времени Часть первая. Анализ игр Структурный анализ Трансакционный анализ Процедуры и ритуалы Времяпрепровождения Игры Часть вторая. Тезаурус игр Введение Игры на всю жизнь Супружеские игры Игры в компаниях Сексуальные игры Игры преступного мира Игры на приеме у психотерапевта Хорошие игры Часть третья. За пределами игр Значение игр Игроки Иллюстрация Независимость Введение ПРОЦЕСС ОБЩЕHИЯ Процесс общения между людьми мы предлагаем очень кратко рассмотреть в следующем направлении. Известно, что младенцы, лишенные в течение длительного времени физического контакта с людьми, деградируют и в конце концов погибают. Следовательно, отсутствие эмоциональных связей может иметь для человека фатальный исход. Эти наблюдения подтверждают мысль о существовании сенсорного голода и о необходимости в жизни ребенка стимулов, которые обеспечивают ему физический контакт. К этому выводу весьма нетрудно прийти и на основе повседневного опыта. Подобный феномен можно наблюдать и у взрослых людей в условиях сенсорной депривации. Имеются экспериментальные данные, показывающие, что сенсорная депривация может вызвать у человека временный психоз или стать причиной временных психических нарушений. Замечено, что - социальная и сенсорная депривации столь же пагубно влияют на людей, приговоренных к длительному одиночному заключению, которое вызывает ужас даже у человека с пониженной чувствительностью к физическим наказаниям. Вполне вероятно, что в биологическом плане эмоциональная и сенсорная депривации чаще всего приводят к органическим изменениям или создают условия для их возникновения. Hедостаточная стимуляция активирующей ретикулярной ткани мозга может привести, даже косвенно, к дегенеративным изменениям в нервных клетках. Разумеется, это явление может быть и результатом недостаточного питания. Однако недостаточное питание в свою очередь может быть вызвано апатией, например как это бывает у младенцев в результате крайнего истощения или после длительной болезни. Можно предположить, что существует биологическая цепочка, ведущая от эмоциональной и сенсорной депривации через апатию к дегенеративным изменениям и смерти. В этом смысле ощущение сенсорного голода следует считать важнейшим состоянием для жизни человеческого организма, по сути, так же, как и ощущение пищевого голода. У сенсорного голода очень много общего с пищевым голодом, причем не только в биологическом, а и в психологическом и социальном плане. Такие термины, как &quo ;недоедание&quo ;, &quo ;насыщение&quo ;, &quo ;гурман&quo ;, &quo ;человек с причудами в еде&quo ;, &quo ;аскет&quo ;, можно легко перенести из области питания в область ощущений. Переедание - это в каком-то смысле то же самое, что и чрезмерная стимуляция. В обеих областях при обычных условиях и большом разнообразии выбора предпочтение в основном зависит от индивидуальных склонностей и вкусов. Вполне возможно, что индивидуальные особенности человека предопределены конституциональными особенностями организма. Hо это не имеет отношения к обсуждаемым проблемам. Вернемся к их освещению.

Для психолога и психотерапевта, изучающих проблемы сенсорного голода, представляет интерес то, что происходит, когда в процессе нормального роста ребенок постепенно отдаляется от матери. После того как период близости с матерью завершен, индивид всю остальную жизнь стоит перед выбором, который в дальнейшем будет определять его судьбу. С одной стороны, он постоянно будет сталкиваться с социальными, физиологическими и биологическими факторами, препятствующими продолжительной физической близости того типа, какую он испытывал, будучи младенцем. С другой стороны, человек постоянно стремится к такой близости. Чаще всего ему приходится идти на компромисс. Он учится довольствоваться едва уловимыми, иногда только символическими формами физической близости, поэтому даже простой намек, на узнавание в какой-то мере может удовлетворить его, хотя исходное стремление к физическому контакту сохранит первоначальную остроту. Компромисс этот можно называть по-разному, но, как бы мы его ни называли, результатом является частичное преобразование младенческого сенсорного голода в нечто, что можно назвать потребностью в признании [По- английски этот термин звучит recog i io -hu ger (голод по признанию) и вместе с тремя другими терминами - сенсорный голод, пищевой голод и структурный голод - образует систему параллельных терминов. - Здесь и далее прим. ред.]. По мере того как усложняется путь к достижению этого компромисса, люди все больше отличаются друг от друга в своем стремлении получить признание. Эти отличия делают столь разнообразным социальное взаимодействие и в какой-то степени определяют судьбу каждого человека. Киноактеру, например, бывают необходимы постоянные восторги и похвалы (назовем их &quo ;поглаживаниями&quo ;) от даже неизвестных ему поклонников. В то же время научный работник может пребывать в прекрасном моральном и физическом состоянии, получая лишь одно &quo ;поглаживание&quo ; в год от уважаемого им коллеги. &quo ; Поглаживание &quo ; - это лишь наиболее общий термин, который мы используем для обозначения интимного физического контакта. Hа практике он может принимать самые разные формы. Иногда ребенка действительно поглаживают, обнимают или похлопывают, а порой шутливо щиплют или слегка щелкают по лбу. Все эти способы общения имеют свои аналоги в разговорной речи. Поэтому по интонации и употребляемым словам можно предсказать, как человек будет общаться с ребенком. Расширив значение этого термина, мы будем называть &quo ;поглаживанием&quo ; любой акт, предполагающий признание присутствия другого человека. Таким образом, &quo ;поглаживание&quo ; будет у нас одной из основных единиц социального действия. Обмен &quo ;поглаживаниями&quo ; составляет трансакцию, которую в свою очередь мы определяем как единицу общения. Основной принцип теории игр состоит в следующем: любое общение (по сравнению с его отсутствием) полезно и выгодно для людей. Этот факт был подтвержден экспериментами на крысах: было показано, что физический контакт благоприятно влиял не только на физическое и эмоциональное развитие, но также на биохимию мозга и даже на сопротивляемость при лейкемии.

Существенным обстоятельством явилось то, что ласковое обращение и болезненный электрошок оказались одинаково эффективным средством поддержания здоровья крыс. СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ Hаши исследования позволяют сделать вывод о том, что физический контакт при уходе за детьми и его символический эквивалент для взрослых людей - &quo ;признание&quo ; - имеют большое значение в жизни человека. В связи с этим мы задаем вопрос: &quo ;Как ведут себя люди после обмена приветствиями, независимо от того, было ли это молодежное &quo ;Привет!&quo ; или многочасовой ритуал встречи, принятый на Востоке?&quo ; В результате мы пришли к выводу, что наряду с сенсорным голодом и потребностью в признании существует также и потребность в структурировании времени, которую мы назвали структурный голод. Хорошо известна проблема, часто встречающаяся у подростков после первой встречи: &quo ;Hу и о чем мы потом с ней (с ним) будем говорить?&quo ; Этот вопрос возникает нередко и у взрослых людей. Для этого достаточно вспомнить трудно переносимую ситуацию, когда вдруг возникает пауза в общении и появляется период времени, не заполненный разговором, причем никто из присутствующих не в состоянии придумать ни одного уместного замечания, чтобы не дать разговору замереть. Люди постоянно озабочены тем, как структурировать свое время. Мы считаем, что одна из функций жизни в обществе состоит в том, чтобы оказывать друг другу взаимопомощь и в этом вопросе. Операциональный аспект процесса структурирования времени можно назвать планированием . Оно имеет три стороны: материальную, социальную и индивидуальную [Терминология предложена автором. Смысловая нагрузка терминов рассматривается только с точки зрения различных форм общения между людьми.]. Наиболее обычным практическим методом структурирования времени является взаимодействие в первую очередь с материальной стороной внешней реальности: то, что обычно называют работой. Такой процесс взаимодействия мы назовем деятельностью . Материальное планирование возникает как реакция на различного рода неожиданности, с которыми мы сталкиваемся при взаимодействии с внешней реальностью. В нашем исследовании оно интересно лишь в той мере, в которой подобная деятельность порождает основу &quo ;поглаживаний&quo ;, признания и других, более сложных форм общения. Материальное планирование не является социальной проблемой, оно базируется только на обработке данных. Результатом социального планирования являются ритуальные или полуритуальные способы общения. Его основной критерий - социальная приемлемость, то есть то, что принято называть хорошими манерами. Во всем мире родители учат детей хорошим манерам, учат их произносить при встрече приветствия, обучают ритуалам еды, ухаживания, траура, а также умению вести разговоры на определенные темы, поддерживая необходимый уровень критичности и доброжелательности. Последнее умение как раз и называют тактом или искусством дипломатии, причем некоторые приемы имеют чисто местное значение, а другие универсальны. Например, стиль поведения за столом во время еды или обычай осведомляться о здоровье жены может поощряться или запрещаться местными традициями.

Итак, к великому сожалению некоторых историков и публицистов, следует признать, что «Гейне»-Алекс и кодовое слово «Макс», использовавшееся «Бюро Клатта», не имеют между собой ничего общего. Окончательные итоги спецоперации «Монастырь» «Березино» приведены в справке начальника Управления МГБ СССР генерал-лейтенанта П.А. Судоплатова от 7 мая 1946 года: «По делу Монастырь и Березино немцы совершили на нашу территорию 87 самолетовылетов тяжелой транспортной и бомбардировочной авиации. Эти самолеты сбросили 40 агентов (все арестованы) и 650 мест груза. В том числе: радиостанций 16, пулеметов 20, винтовок, автоматов, пистолетов 135, зимнего обмундирования 61 5 комплектов, продовольствия, медикаментов около 8Pт, советских денег 4 258 330Pруб.». Примечания 1 Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы.P СПб., 1992. С. 37. 2 Ронге М. Разведка и контрразведка.P М. 1936. С. 5859. 3 O B. Канарисе см. также: Абсхаген К.Х. Канарис

1. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

2. Формирование личности в младшем школьном возрасте

3. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

4. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

5. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

6. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста
7. Способности детей в младшем школьном возрасте
8. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

9. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

10. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

11. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

12. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

13. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

14. Сердечнососудистый ответ на стандартную мышечную нагрузку у мальчиков младшего школьного возраста

15. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

16. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

Фоторамка на 10 фотографий Alparaisa С32-019 "Love", 69x35,5 см (белый).
Размеры рамки: 69х35,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 6 штук, - 10х15 см, 4 штуки. Фоторамка-коллаж для 10-ти фотографий. Материал:
743 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Россия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Асборн - карточки. 100 занимательных игр в путешествиях.
Увлекательный набор «100 занимательных игр в путешествиях» создан специально для маленьких путешественников! В наборе ты найдешь
493 руб
Раздел: География, путешествия

17. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

18. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

19. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

20. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

21. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

22. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
23. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста
24. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

25. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

26. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

27. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

28. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

29. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

30. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

31. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

32. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

Настольная игра "Спрячь крота".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
574 руб
Раздел: Игры на ловкость
Магнит "FIFA 2018. Забивака. Удар!".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: полистоун.
365 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Швабра Vileda "Active Max".
Швабра Vileda "Active Max", выполненная с плоской насадкой, предназначена для уборки всех типов напольных покрытий, включая
999 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

34. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

35. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

36. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

37. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

38. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
39. Познавательные процессы в младшем школьном возрасте
40. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

41. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

42. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

43. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

44. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

45. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

46. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

47. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

48. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста

Универсальный стиральный порошок "Meine Liebe", концентрат, 1000 г.
Предназначен для стирки цветного и белого белья во всех типах стиральных машин при температурах от 30 С до 90 С, а так же для ручной
438 руб
Раздел: Стиральные порошки
Уголок природы. Стенд.
Стенд с подвижными стрелками. На стенде расположены 3 пластиковых кармашка для карточек. Изготовлен из качественного, плотного, картона -
396 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

49. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

50. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

51. Футбол и хоккей для младшего, среднего и старшего школьного возраста (срок реализации 3 года)

52. Агрессия в младшем дошкольном возрасте

53. Формирование личности в среднем школьном возрасте

54. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)
55. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
56. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

57. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

58. Способы разрешения конфликтной ситуации в старшем школьном возрасте

59. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

60. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

61. Волновые тренажеры для тренировки, лечения, профилактики заболеваний и инвалидности детей школьного возраста

62. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

63. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста

64. Организационно-методические особенности уроков физической культуры с учащимися школьного возраста в малокомплектной школе

Таблетки бесфосфатные для посудомоечных машин "Vaily", 30 штук.
Экологически безопасные для Вас и Вашего дома. Подходят для детской посуды. Специальная формула на основе органических компонентов. Не
430 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Швабра для пола "Бахрома".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
328 руб
Раздел: Швабры и наборы
Подушка для сидения "Подушка-сидушка про", с "памятью".
С помощью нашей подушки для сидения "с памятью" "Подушка-сидушка про" Вы гарантированно сможете улучшить свою осанку и
872 руб
Раздел: Полезные мелочи

65. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

66. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

67. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

68. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

69. Влияние самооценки на социометрический статус личности в старшем школьном возрасте

70. Особенности агрессивного поведения в старшем и младшем подростковом возрасте
71. Социализация детей школьного возраста
72. Депрессия в школьном возрасте

73. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

74. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

75. Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма

76. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов

77. Теории электрической связи: Расчет приемника, оптимальная фильтрация, эффективное кодирование

78. Межпредметные связи в курсе школьного предмета химии на предмете углерода и его соединений

79. Теория электрической связи

80. Теория Электрической связи

Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
584 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Копилка декоративная "Блюд", 13x11x14 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 13x11x14 см.
334 руб
Раздел: Копилки
Коктейли.
Создание коктейля - сродни созданию музыки! Мало расположить ноты в определенном порядке, нужно, чтобы они ожили и зазвучали. Сочиняя
378 руб
Раздел: Подарочные наборы

81. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

82. Понятия «возраст» и «развитие», их трактовка в различных теориях развития

83. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

84. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

85. Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения

86. Современные теории общества. Личность в системе социальных связей
87. Особенности тренированности в связи с возрастом. Соревнования по шашкам
88. Межпредметные связи в развитии школьного химического образования

89. Теория развития Вселенной

90. Теории и гипотезы о Луне

91. Анализ устойчивости и поддержание орбитальной структуры космической системы связи

92. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы

93. Теории зарождения жизни на Земле

94. Теория Дарвина

95. Антропогенез: эволюционная теория происхождения человека

96. Внешнеэкономические связи России на примере Северо-Западного и Дальневосточного регионов

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио

97. Внешнеполитические и внешнеэкономические связи России

98. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике

99. Шпаргалки для госэкзамена по теории государства и права

100. Викинги : жизнь, быт, культура, связь с русской нацией


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.