Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей Н.В.Новоторцева Умственно отсталые дети — наиболее многочисленная категория аномальных детей. Они составляют, по данным Всемирной организации здравоохранения, примерно 1-3 % от общей детской популяции. По степени выраженности интеллектуального дефекта все случаи умственной отсталости делят на три группы: дебильность, имбецильность и идиотия. Дети с лёгким недоразвитием интеллекта - дебильностью - составляют 70-80 %, с выраженным - имбецильностью - 20-25 % и с глубоким - слабоумием (идиотия) - около 5 % всех случаев умственной отсталости. Таким образом, дети-имбецилы составляют около 0, 7 % от детского населения. Наиболее изученной в науке оказалась категория детей с лёгкой степенью снижения интеллекта, обучающихся в специальных коррекционных школах для детей с нарушенным интелектом. В настоящее время для этих школ разработаны учебные планы и программы, создаются учебники. Имбецилов из-за тяжёлого недоразвития познавательной деятельности, а также достаточно отчётливо выраженных физических и психических нарушений считали необучаемыми. В последнее время формируется общественное мнение относительно детей-инвалидов как людей, имеющих равные права и возможности с другими людьми для развития, но нуждающихся в определённой опеке, индивидуальной помощи. Современными экспериментальными исследованиями подтверждено, что включение ребёнка с глубокими нарушениями интеллекта в процесе обучения возможно и необходимо при обеспечении определённых условий для раскрытия потенциальных возможностей психического, физического, эмоционального и социального развития (Л.В.Баряева, С.М.Виноградов, М.Л.Рабинович). Сегодня для таких детей открывают специальные классы при вспомогательных школах, но большая их часть воспитываются в детских домах-интернатах. Главной задачей обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей, находящихся в детских домах-интернатах, а затем в психоневрологических, является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков и умений. Конечной целью обучения и воспитания является приобщение глубоко умственно отсталых лиц к доступному им общественно полезному труду и приобретение ими социального опыта. Достижение этих целей невозможно без необходимых материально-технических условий, кадрового, программного и методического обеспечения. Программное обеспечение работы с глубоко умственно отсталыми детьми, затем подростками и взрослыми позволяет определить цели и задачи, содержание воспитания и обучения, основные принципы, этапы коррекционной работы. В настоящее время для системы социального обеспечения остаются действующими Программы обучения глубоко умственно отсталых детей, разработанные сотрудниками НИИ дефектологии АПН СССР в 1983 году. Они включают следующие разделы: — Чтение и письмо. — Счёт. — Развитие речи, предметные уроки и экскурсии. — Социально-бытовая ориентировка. — Предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд. — Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания.

— Физическая культура. — Пение и ритмика. — Рисование. — Трудовое обучение. К программам приложен экспериментальный учебный план. В объяснительных записках даны некоторые методические рекомендации, выделены основные задачи, очерчена этапность работы, указаны некоторые эффективные методы. Следует отметить, что данные программы предполагают определённую систему работы с детьми, имеющими глубокий интеллектуальный дефект, которая согласуется с требованиями общества, то есть определённым социальным заказом. В прошедшие 15 лет с момента выхода программ в обществе произошли серьёзные социально-экономические и политические перемены. Изменилась политика государства в образовании, в частности и в отношении к лицам с ограниченными возможностями. Процессы гуманизации образования, породившие интеграцию в воспитании и обучении лиц с ограниченными возможностями, расширяют спектр оказания им помощи, раскрывают границы закрытых учреждений для этих детей и позволяют оптимистичнее смотреть на их будущее. Первым новым веянием является Приказ № 132 Минсобеса РСФСР от 22 октября 1986 г. “О типовых структурах и типовых штатах учреждений Минсобеса РСФСР”, который позволил дифференцировать систему обучения глубоко умственно отсталых детей. Это потребовало перестройки всего учебно-воспитательного процесса, подготовки кадров для работы по-новому. Новых программ для реализации поставленной задачи не было, поэтому использовался опыт различных регионов, в частности опыт работы педагогов Кочпонского детского дома-интерната (Министерство республики КОМИ по социальным вопросам). Это тематические разработки уроков, программа психолого-педагогического изучения детей-имбецилов дошкольного возраста, тематическое планирование по развитию речи, сангигиеническому и нравственному воспитанию. Как видим, и этим передовым опытом охвачены не все направления работы. ЦИЭТИН (Центральный научно-исследовательский институт экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов) разработал программы трудового обучения лиц с глубокой умственной отсталостью по десяти видам труда, а также программы социальной адаптации лиц с выраженной умственной отсталостью, находящихся в детских и психоневрологических интернатах (Москва, 1988, 1989 гг.). Наиболее современной, отвечающей требованиям сегодняшнего дня к воспитанию и обучению детей-имбецилов, является программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью. Она адресована работникам дошкольных групп и раскрывает содержание работы с этими дошкольниками. В объяснительной записке даны рекомендации по комплектованию групп по этапам обучения и воспитания, психолого-педагогическая характеристика детей каждого этапа обучения и воспитания. Даны рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в дошкольной группе, дан примерный распорядок дня и примерное расписание занятий по этапам. Авторами использован принцип преемственности и единообразия в содержании. Так, каждый из 3-х этапов включает следующие разделы: — развитие движений; — формирование навыков самообслуживания; — ознакомление с окружающим и развитие речи; — обучение игре; — предметно-практическая деятельность; — рисование; — музыкально-ритмические занятия.

Особое внимание в программе уделяется занятиям по организации общения детей со взрослыми. Это новый и очень важный раздел работы, определяющий во многом успешность коррекционного и общеразвивающего воздействия. В помощь педагогам описаны некоторые методы и приёмы работы с дошкольниками на разных этапах. Необходимо констатировать, что подобной программы нет для детей школьного возраста и подростков, нет программы развития и социальной адаптации взрослых с выраженной умственной отсталостью. Анализ программ показал не только наличие пробелов в программном обеспечении, но и морально устаревшее содержание имеющихся программ. — Нет программы, отражающей современные достижения специальной психологии, коррекционной педагогики, олигофренопедагогики, медицины, специальных методик, техники и других отраслей знаний. — В программах не нашли должного отражения вопросы методики развития речи, особенно коммуникативной её функции, а также коррекции дефектов речи. Необходимо предусмотреть разнообразные формы общения с детьми в разных видах деятельности, обеспечивающего социальную адаптацию. — Не определены пути и средства осуществления преемственности в работе специалистов по решению воспитательных, образовательных и коррекционных задач. — Нет рекомендаций по организации индивидуального подхода и применению дифференцированных форм обучения. — В настоящее время недостатки программного обеспечения восполняются педагогическими и методическими рекомендациями, использованием передового педагогического опыта. Изучая имеющиеся программы, мы пришли к следующим выводам: 1. Назрела необходимость в создании современной “Программы коррекционного воспитания, обучения и социальной адаптации глубоко умственно отсталых детей и подростков”. 2. Программа, созданная творческим союзом учёных и практиков, должна быть апробирована в том регионе, для которого разработана. 3. В настоящее время желательно иметь в действии на конкурентной основе несколько программ и осуществлять выбор программы с учётом национальных, региональных, индивидуальных и других особенностей детей с выраженной умственной отсталостью. Список литературы

Выбор, который предоставляется особым детям, вполне прозрачно очерчен во второй и третьей частях п. 10 ст. 50: «Категории обучающихся, воспитанников, направляемых в указанные образовательные учреждения, а также содержащихся на полном государственном обеспечении, определяются Правительством Российской Федерации. Дети и подростки с отклонениями в развитии направляются в указанные образовательные учреждения органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии». Тем самым налицо сегрегация уже внутри самой системы образования: детям «с отклонениями в развитии» предлагается альтернатива: обучение в «специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (классах, группах)» – либо «содержание на полном государственном обеспечении». Об их интегрированном обучении в общеобразовательных школах в обычном классе в законе речь не идет. Базирующаяся на этом печальная практика всем хорошо известна. Склонность чиновников на местах интерпретировать приведенные положения Закона дискриминационным образом особенно ярко иллюстрируют «Показания и противопоказания по приему детей в специальные коррекционные школы-интернаты (школы) для умственно отсталых детей» (Приказ Комитета здравоохранения и Комитета образования Правительства Москвы от 19.10.1998 г., 21.10.1998 г. № 574/579 «Об организации городской медико-психолого-педагогической комиссии по комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений для умственно отсталых детей», Приложение № 2)

1. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

2. Слепоглухие дети. Реабилитация и обучение

3. Программа обучения игре на народных инструментах (балалайка)

4. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

5. Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения

6. Составить программу обучения работе с клавиатурой
7. Обучение игре на фортепиано по ускоренной программе
8. Исследование готовности детей к школьному обучению

9. Рабочая программа по курсу "Иностранные инвестиции"

10. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся

11. Психология и трудовое воспитание

12. Организация трудового воспитания в малокомплектованом дошкольном учреждении

13. Сущность трудового воспитания и профессиональной ориентации в УПК

14. Трудовое воспитание в семье

15. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

16. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

Набор утолщенных фломастеров (24 цвета).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук.Толщина стержня 5
603 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подушка "Green Line. Бамбук", 70х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
788 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Чайник эмалированный ЕМ-25001/41 "Сицилия", 2,5 л (со свистком).
Объем: 2,5 л. Внешнее высокопрочное японское трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные

17. Подготовка к обучению грамоте умственно отсталых детей

18. Чем отличается папка Мой компьютер и программа Проводник? Как настроить рабочий стол? (и другие ответы на вопросы)

19. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

20. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

21. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

22. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
23. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера
24. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

25. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

26. Воспитание и обучение детей в ДОУ

27. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей

28. Роль искусства в лечении умственно отсталых детей

29. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

30. Адаптация умственно-отсталых детей

31. Невротические расстройства, психогенные реакции у умственно отсталых детей и подростков

32. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

Карандаши цветные автоматические "Inspira", 12 цветов.
Карандаши цветные автоматические. В наборе: 12 цветов. Круглый корпус. Диаметр грифеля: 2 мм.
383 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

34. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

35. Воспитание детей в игре

36. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

37. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

38. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
39. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
40. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

41. Фольклор и его значение в воспитании детей

42. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

43. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

44. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

45. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

46. Окупаемость инвестиций в программы корпоративного обучения

47. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

48. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт
Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда

49. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

50. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

51. Роль детской литературы в воспитании детей

52. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

53. Индивидуальный подход в воспитании детей

54. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста
55. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду
56. Проблемы готовности детей к обучению в школе

57. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

58. Программа непрерывного обучения информатике со 2 по 11 класс

59. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

60. Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

61. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

62. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

63. Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования

64. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Детский велосипед "Jaguar" трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные

65. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

66. Воспитание детей в Японии

67. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

68. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

69. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

70. Основные разделы и этапы физического обучения и воспитания
71. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей
72. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

73. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

74. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

75. Обучение детей письму укр

76. Компьютер (Интенет, Windows, пакет программ Micrsoft Office)

77. Элементы воспитания и обучения у средневекового населения Пермского Предуралья на примере детских игрушек

78. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания

79. Социальная готовность детей к обучению в школе

80. Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: розовый, рисунок: горошек).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики
Лестница-стремянка, 2 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 44,5 см. Количество ступеней: 2.
981 руб
Раздел: Лестницы
Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов

81. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

82. Использование компьютера в реализации школьных программ

83. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)

84. Обязанности и права родителей по воспитанию детей, в том числе приемных

85. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

86. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
87. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку
88. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации

89. Разработка программы автоматизированного рабочего места диспетчера такси

90. Воспитание детей искусством хореографии

91. Логоневроз сложного генеза. Умственная отсталость лёгкой степени

92. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

93. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

94. Программа практики менеджмента для студентов специальности "Менеджмент организации" всех форм обучения

95. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

96. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

Органический солнцезащитный крем Mommy care для тела, 100 мл, арт. MC_1115.
Органический солнцезащитный крем для тела идеален даже для городских условий, а такие натуральные компоненты, как ромашка, кунжутное
1140 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Гирлянда электрическая, 1200 см (белая).
Гирлянда состоит из белых мини ламп, которые будут мигать в 8 режимах. Питание от бытовой электросети 220 В. Длина гирлянды: 1200
472 руб
Раздел: Гирлянды с мини-лампами
Бумага крафт, без печати (10 листов).
Размер: 100x70 см. Плотность бумаги 70 г/кв.м.
495 руб
Раздел: Однотонная, голография

97. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

98. Воспитание детей со сложными сенсорными нарушениями

99. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.