Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Жиличский государственный сельскохозяйственный колледж МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета «Хранение плодов и овощей» Выполнила преподаватель Жиличского государственного Сельскохозяйственного колледжа Пенязь Алла Аркадьевна СодержаниеВведение 3 1. Проблема контроля знаний в психолого-педагогической литературе1.1. Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе 41.2. Типы, виды, формы и методы контроля знаний 72. Система видов и методов контроля знаний учащихся при изучении учебной дисциплины «Хранение плодов и овощей» 20Заключение 27Литература 28Приложения 29 Введение Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалиста. Проверка знаний учащихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет преподавателю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей учащихся и активизации их самостоятельной работы на занятиях. Хорошо поставленный контроль позволяет преподавателю не только правильно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. Наша задача проверить не только знания, но и элементы практического усвоения, ощущения учащимися нового материала. Проблема контроля за учебной деятельностью не нова, и педагогический опыт накопленный в этой области богат и разнообразен. В этой работе систематизированы накопленные сведения по проблеме контроля знаний учащихся. Эта система сведений применена при изучении предмета «Хранение плодов и овощей». Цель исследования: разработать и экспериментально проверить систему контроля знаний, умений и навыков учащихся. Объект исследования: процесс обучения в сельскохозяйственном колледже. Предмет исследования: различные формы контроля знаний учащихся по предмету «Хранение плодов и овощей». Без хорошо налаженной проверки и своевременной оценки результатов нельзя говорить об эффективности обучения.В ходе исследования выдвинута гипотиза: «Если преподаватель будет систематически, всесторонне использовать различные формы контроля знаний и умений, то будет повышаться заинтересованность учащихся в изучении предмета, а следовательно будет повышаться и качество обучения». Задачами данной работы являются: 1) Изучение литературы по проблеме контроля знаний учащихся. 2) Систематизирование накопленных сведений по проблеме контроля знаний учащихся. 3) Разработка методики применения различных форм контроля по предмету «Хранение плодов и овощей». 1. Проблема контроля знаний в психолого-педагогической литературе 1.1

. Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе Основная цель контроля знаний и умений состоит в обнаружении достижений, успехов учащихся, в указании путей совершенствования, углубления знаний, умений, с тем, чтобы создавались условия для последующего включения студентов в активную творческую деятельность. Эта цель в первую очередь связана с определением качества усвоения учащимися учебного материала – уровня овладения знаниями, умениями и навыками предусмотренных программой по предмету. Во-вторых, конкретизация основной цели контроля связана с обучением студентов приемам взаимоконтроля и самоконтроля, формированием потребности в самоконтроле и взаимоконтроле. В-третьих, эта цель предполагает воспитание у учащихся таких качеств личности, как ответственность за выполненную работу, проявление инициативы. Если перечисленные цели контроля знаний и умений реализовать, то можно говорить о том, что контроль выполняет следующие функции: Контролирующую Обучающую Диагностическую Прогностическую Развивающую Ориентирующую Воспитывающую Контролирующая функция состоит в выявлении состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, в изучении степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда. При помощи контроля определяется исходный уровень для дальнейшего овладения знаниями, умениями и навыками, изучается глубина и объем их усвоения. Сравнивается планируемое с действительными результатами, усваивается эффективность используемых учителем методов, форм и средств обучения. Обучающая функция контроля заключается в совершенствовании знаний и умений, их систематизации. В процессе проверки учащиеся проверяют и закрепляют изученный материал. Они не только воспроизводят ранее изученное, но и применяют знания и умения в новой ситуации. Проверка помогает учащимся выделить главное, основное в изученном материале, сделать проверяемые знания и умения более ясными и точными. Контроль способствует также обобщению и систематизации знаний. Сущность диагностической функции контроля – в получении информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся в овладении учебным материалом, о числе, характере ошибок. Результаты диагностических проверок помогают выбрать наиболее интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования содержания методов и средств обучения. Прогностическая функция проверки служит получению опережающей информации в учебно-воспитательном процессе. В результате проверки получают основания для прогноза о ходе определенного отрезка учебного процесса: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения последующей порции учебного материала ( раздела, темы ). Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения учащегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные проблемы в системе приемов познавательной деятельности. Прогноз помогает получить верные выводы для дальнейшего планирования и осуществления учебного процесса. Развивающая функция контроля состоит в стимулировании познавательной активности учащихся, в развитии их творческих способностей.

Контроль обладает исключительными возможностями в развитии учащихся. В процессе контроля развиваются речь, память, внимание, воображение, воля и мышление студентов. Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности. Сущность ориентирующей функции контроля – в получении информации о степени достижения цели обучения отдельным учащимся и группой в целом – насколько усвоен и как глубоко изучен учебный материал. Контроль ориентирует учащихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты учащихся, он указывает им направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений. Контроль помогает учащемуся лучше узнать самого себя, оценить свои знания и возможности. Воспитывающая функция контроля состоит в воспитании у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности, честности. Проверка побуждает студентов более серьезно и регулярно контролировать себя при выполнении заданий. Она является условием воспитания твердой воли, настойчивости, привычки к регулярному труду. Выделение функции контроля подчеркивает его роль и знание в процессе обучения. В учебном процессе сами функции проявляются в разной степени и различных сочетаниях. Реализация выделенных функций на практике дает контроль более эффективным, а также эффективней становится и сам учебный процесс. Контроль должен быть целенаправленным, объективным, всесторонним регулярным и индивидуальным. Раскроем эти принципы контроля подробнее. а) Целенаправленность предполагает четкое определение цели каждой проверки. Постановка цели определяет всю дальнейшую работу по обоснованию используемых форм, видов, методов и средств контроля. Цели контроля предполагают ответы на следующие вопросы: что должно проверяться, кто должен опрашиваться, какие выводы можно будет сделать на основе результатов проверки, какой ожидается эффект от проведения проверки. При конкретизации целей контроля исходят из целей воспитания, развития и обучения учащихся, которые реализуются на данном этапе обучения. б) Объективность контроля предупреждает случаи субъективных и ошибочных суждений, которые искажают действительную успеваемость учащихся и снижают воспитательное значение контроля. Объективность контроля зависит от многих факторов. Среди них выделяют следующие: четкое выделение общих и конкретных целей обучения, обоснованность выделения и отбора и содержания контроля, обеспеченность методами обработки, анализа и оценивания результатов контроля, организованность проведения контроля. От решения этих вопросов во многом зависит объективность и качество контроля. в) Под всесторонностью контроля понимают охват большого по содержанию проверяемого материала. Этот принцип включает в себя усвоение основных идей данного курса, и усвоение учебного материала по определенным содержательным, стержневым линиям курса, и знание учащимися отдельных и существенных, фактов, понятий, закономерностей, способов действий и способов деятельности. При таком обилии проверяемого материала усложняется методика составления заданий, т.е

Но мало запомнить годы начала царствования только зрительно нужно знать и сами даты. Поэтому операция с карточками повторялась снова, но теперь учащиеся на каждую карточку произносили уже не имена князей, а даты с начала их царствования: 862-й, 879-й, 912-й, 945-й, 955-й, 972-й, 980-й. И то же самое в обратном порядке. Когда учащиеся достаточно хорошо запоминали и имена и даты восшествия на престол, проводился последний этап запоминания годов правления каждого князя: 862-й, Рюрик 17; 879-й, Олег 33; 912-й, Игорь 33; 945-й, Ольга 10; 955-й, Святослав 17; 972-й, Ярополк 8; 980-й, Владимир 35. Запоминание должно происходить, как и раньше: закрывая дату, произносить имя князя, год начала правления и время царствования. После того, как система царствования двух столетий усвоена, Язвинский предлагает такой метод контроля знаний. Нужно произвольно закрыть любую клеточку в двух изучаемых квадратах и предложить ученику ответить, что это за год. Например, закрыв 70-ю клетку в обоих квадратах, ученик должен сказать: 870-йдевятый год правления Рюрика; 970-й шестнадцатый год правления Святослава

1. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

2. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

3. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

4. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

5. Урок русского языка в 3-м классе

6. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

7. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

8. Контроль знаний и умений учащихся по физике

9. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

10. Формы и виды контроля знаний учащихся по неорганической химии

11. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

12. Краткое содержание книги И. Тэна "Происхождение современной Франции"

13. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

14. Профессиональная ориентация учащихся старших классов

15. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

16. Краткое содержание книги «Коварство и любовь» Ф.Шиллера

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (mega).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
708 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

Ящик почтовый с замком, коричневый.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
490 руб
Раздел: Прочее

Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!".
Запретный остров – это семейная кооперативная игра, в которой игроки действуют совместно против игры. Вашей команде дерзких искателей
1215 руб
Раздел: Карточные игры

17. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

18. Модели и методы адаптивного контроля знаний

19. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

20. Дидактический материал к урокам природоведения в 1 классе по программе Плешакова

21. Особливості контролю знань з математики

22. Тестовый контроль знаний

23. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

24. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

25. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

26. Применение компьютерного тестирования для контроля знаний. Мотивационный эффект

27. Содержание и структура философских знаний: аксиология

28. Структура и содержание книги Д. Рикардо Начала политической экономии и налогового обложения

29. Система рейтингового контроля знаний

30. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

31. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

32. Програма контролю знань з дисципліни "Системне програмування та операційні системи"

Тортница с защелками.
Колпак тортовницы крепится к дну защелками. Сверху полиэтиленовая ручка, которая при необходимости вытягивается. Все это позволяет
333 руб
Раздел: Хлебницы

Планшетик "Умная сказочка".
Говорящий планшет "Умная сказочка" от бренда "Азбукварик" представляет собой интересный девайс, который поможет малышу
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок

33. Проект горячего цеха ресторана 1 класса в курортной зоне на 50 мест с реализацией блюд украинской кухни

34. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

35. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

36. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

37. Востребованность в допрофессиональной подготовке учащихся старших классов города Асбеста

38. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

39. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

41. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

42. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

43. Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

44. Контроль знаний на уроках мировой художественной культуры

45. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

46. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

47. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

48. О книге Г. Н. Трофимовой «Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете"

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные

Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

50. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

51. Домашняя учебная работа учащегося

52. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

53. Место контроля в менеджменте и организационные формы контроля

54. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

55. Экзаменационные билеты за 1 семестр 2001 года по предмету: Искусство речи на английском языке. Американский английский

56. Техники управления учебной деятельностью учащихся

57. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

58. Календарно-тематическое планирование. Русский язык

59. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

60. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

61. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся

62. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

63. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

64. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

Подарочная расчёска для волос "Лиза".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос

Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 6 штук.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
390 руб
Раздел: Для досок

Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 42 цвета.
Количество цветов: 42 ярких цвета. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
2653 руб
Раздел: Капиллярные

65. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

66. Анкета для родителей учащихся, поступающих в 1-й класс.

67. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

68. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

69. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов

70. Определения основных понятий 1-9 глав книги: "Рынок: микро-математическая экономика экономическая модель"

71. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

72. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся

73. Современные методы контроля и оценки знаний школьников

74. Туристские перспективы строительства спортивного гоночного комплекса класса Формула 1 в России

75. “Азбука права” для учащихся 6-8 классов

76. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

77. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

78. Знания учащихся о влиянии курения на здоровье

79. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

80. Определение взаимосвязи между хронотипом учащихся 6–х классов и особенностями организации занятий в УТГ

Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы

Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие

Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки

81. Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся

82. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

83. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы

84. Календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс)

85. Обогащение словарного запаса учащихся при подготовке к сочинению в седьмом классе

86. Рейтинговая система контроля и оценки знаний

87. Система контрольных и зачетных работ по химии для учащихся 10-12 классов трехгодичного обучения вечерней школы

89. Усвоение знаний учащимися

90. Общее положение учебной программы. Структура учебной программы 1-4 классов

91. Формирование коллектива учащихся класса интегрированного обучения

92. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов

93. Анализ книги Мишель Монтень "Опыты. Книга 1"

94. Методы измерений и контроля за содержанием вредных веществ

95. Ответы на билеты по астрономии. 11 класс. Выпускной экзамен

96. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

Увлажненный порошок для чистки ковров "Vanish".
Увлажненный порошок Vanish для чистки ковров большой площади - это революционная разработка, которая поможет эффективно очистить и
527 руб
Раздел: Для ковров

97. Различия между растительной и животной клеткой (11 класс) (Шпаргалка)

98. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанции

99. Класс паукообразные