Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Классический период в развитии социологии. Образование, как социальный институт

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный авиационный технический университет Кафедра социологии и социальных технологий Контрольная работа по дисциплине «Социология» Классический период в развитии социологии. “Понимающая социология” М.Вебера. Образование как социальный институт Выполнил: студент ФАП гр. ЭСиС – 213 Р.Р. Султангалеев Уфа 2009 Содержание Введение. Классический период в развитии социологии. “Понимающая социология” М.Вебера Становление и развитие классической социологии Основные направления и представители классической социологии 2.1 Натурализм: Герберт Спенсер 2.2 Позитивизм: Огюст Конт 2.3 Исторический материализм: Карл Маркс 2.4 Социологизм: Эмиль Дюркгейм 2.5 «Понимающая социология»: Макс Вебер Заключение Список использованной литературы Введение. Образование как социальный институт Понятие образования Внутренняя организация и структура системы образования Функции института образования Образование в современном мире Заключение Список использованной литературы Введение. Классический период в развитии социологии. “Понимающая социология” М.Вебера В эволюции представлений об обществе можно выделить три периода: донаучный, классический и современный. Донаучный период развития социологии - самый значительный по времени: III тысячелетие до н. э. - XVIII в. н. э. Первое и достаточно полное представление о строении общества дали античные философы Платон и Аристотель. Затем наступила очень долгая, растянувшаяся на две тысячи лет, историческая пауза, прежде чем появились выдающиеся ученые и мыслители (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Ф. Бэкон, Ж.-Ж. Руссо, А. Гельвеций, И. Кант и многие другие), которые серьезно обогатили наши знания об обществе и поведении людей. Наконец, в Х1Х в. рождается собственно социология, вобравшая в себя лучшие достижения человеческой мысли об обществе и, благодаря применению конкретно-научных методов, продвинувшая наши знания дальше. В ряду творцов научной социологии выделяются О. Конт, К. Маркс, Э. Дюркгейм и М. Вебер. С них открывается собственно научный период истории социологии. Другую хронологию социологии предложил известный американский социолог Алвин Гоулднер в своей книге «Грядущий кризис западной социологии». Он начинает отсчет сразу с ХIХ в., а получившийся отрезок времени разбивает на 4 периода. Первый период называется социологическим позитивизмом. Он начался в первой четверти ХIХ в. и формировался под влиянием идей Сен-Симона и О. Конта. Второй период называется марксизмом. Расцвет приходится на середину ХIХ столетия. В марксизме немецкая идеалистическая философия органично соединилась с французским утопическим социализмом и английской политической экономией. Третий период - классическая социология - послужил соединительным мостом между двумя предыдущими и четвертым периодами. В это время были созданы классические учения М.Вебера, Э.Дюркгейма и В.Парето. Он продолжался до Первой мировой войны. Четвертый период ознаменован господством парсоновского структурного функционализма.

В 30-е годы ХХ века Т.Парсонс создал фундаментальную общесоциологическую теорию, отдельные положения которой развивались в дальнейшем группой молодых коллег Парсонса по Гарварду: Р. Мертоном, К. Дэвисом, У. Муром, Р. Уильямсом и др. Таким образом, классический период в развитии социологии можно начинать с деятельности Конта и французской социологической школы, а можно, как это делает Гоулднер, относить его к постконтовскому периоду, т.е. к концу ХIХ - началу ХХ в. 1. Становление и развитие классической социологии Социология как наука вычленилась из философии, а сам термин &quo ;социология&quo ; (от лат. socie as - общество и греч. logos - учение) был введён в 1842 году французским мыслителем Огюстом Контом (1798-1857) в работе &quo ;Курс позитивной философии&quo ;, что и считается официальным фактом появления этой науки1. Поскольку в XV-XVI вв. в обществе начали интенсивно формироваться капиталистические отношения, а вместе с ними и сопутствующие им социальные противоречия, то практически все мыслители XVII-XVIII вв. критиковали нарождающийся строй и делали попытки постижения истины и отыскания средств движения к справедливости. Одни стали предлагать умозрительные проекты преобразования общества, основанные на социальном идеале; другие же сделали ставку на научные исследования тех общественных реалий, которые уже существовали, пытаясь выявить факторы их развития, найти причины существующих противоречий и пути их решения. На структуру новой нарождавшейся науки сильное влияние оказали бурно развивающиеся естественные науки: физика, биология, химия. В те времена не существовало иных научных методов, кроме естественнонаучных, таких, как наблюдение, изучение косвенных свидетельств, эксперимент, сравнение. Поэтому, по аналогии с разделами физики, О.Конт разделил социологию на &quo ;социальную статику&quo ; и &quo ;социальную динамику&quo ;. Первая была ориентирована на изучение частей общества (семьи, государства, религии ит.д.); вторая - на осмысление проблем социального развития и изменения общества. Большое влияние в XIX в. на социологическую мысль оказала эволюционная теория Ч.Дарвина, породив эволюционизм - направление общественной мысли на основе представления о единстве законов истории, природы и человека. Эту теорию, наряду с натурализмом (органицизмом), иногда ещё называют &quo ;теорией одного фактора&quo ;. Сюда относятся концепции (&quo ;школы одного фактора&quo ;), которые выдвигают на первый план природные факторы или образцы определённой естественной науки в качестве движущих сил социального развития, по аналогии с природным и историческим развитием. Представители этих направлений Л. Гумплович, Г. Спенсер и др., сводили закономерности эволюции человеческого общества к закономерностям биологической эволюции и выдвигали принципы естественного отбора, борьбы за существование и выживание наиболее приспособленных в качестве определяющих факторов общественной жизни В конце XIX в. усилилось влияние психологической тенденции в социологии, имеющей следующие самостоятельные направления: &quo ;психология народов&quo ;, тесно связанное с этнографией; &quo ;групповая психология&quo ;; &quo ;интеракционизм&quo ; (от лат.

i erac io - взаимодействие), считающее первичной единицей социологического исследования межличностное взаимодействие. Результатом поисков явилось появление социальной психологии как самостоятельной дисциплины. Из её наиболее ярких представителей нужно отметить Гюстава Лебона (1841-1931) и Габриэля Тарда (1843-1904). Если сторонники рационализма признавали естественные права человека и право народа на собственное разумное установление своего общественного устройства, то приверженцы историзма, напротив, подчёркивали важность традиционных основ человеческого общежития. Попытку соединить эти методы произвёл немецкий социолог Фердинанд Теннис (1885-1936). К классическому периоду развития социологии относятся также такие направления, как социальный механицизм, сторонники которого (А. Кетле, Г. Кэри, В. Парето и др.) пытались объяснить общественную жизнь и поведение человека, распространяя на них закономерности, установленные в физических науках; географическое направление в социологии (Г. Бокль, Л. И. Мечников, ф. Ратцель и др.), отстаивающее решающую роль географической среды в истории общества; психологическое направление (Л. Уорд, Ф. Гиддингс, Г. Лебон, Г. Тард, Ч. Кули и др.), представители которого стремились сводить общественные явления к психическим, искали ключ к объяснению всех общественных явлений и процессов в психических особенностях поведения индивида или общности2. Для классической социологии характерны соперничество научных школ, борьба и плюрализм мнений. В частности, Вебер негативно относился к функционализму Дюркгейма. В то же время он отрицал и марксизм. Другая характеристика этого времени - секуляризация религии. Если Конт и Сен-Симон саму социологию считали новой религией человечества, то Дюркгейм и Вебер анализировали религию как самостоятельный социальный феномен, положив начало социологии религии как научному направлению. 2. Основные направления и представители классической социологии 2.1 Натурализм: Герберт Спенсер Виднейшим представителем натурализма в социологии был английский учёный Герберт Спенсер (1820-1903), который в созданной им системе синтетической философии пытался объединить все теоретические науки того времени. Его взгляды основывались на аналогии между биологическим и социальным организмами. Эволюция, по Спенсеру, - это интеграция материи, когда из бессвязной однородности возникает социальное целое (общество), но при этом целое не может и не должно поглощать отдельную личность. Спенсер выступал не только против идей социальной революции, но и против каких бы то ни было социальных реформ, и даже против любого вмешательства государства в общественную жизнь. Он полагал, что забота о сиротах, больных, нищих и обездоленных противоречит теории естественного отбора, согласно которой выживать должен сильнейший, а слабый уступает ему жизненное пространство. Своим анализом понятий общества, социального роста, социальной структуры, социальных функций различных систем и органов общественной жизни Спенсер заложил фундамент понятийной системы социологии, а также основы методики структурно-функционального анализа.

Что же касается формы, то она уже не конкретно-эмпирична, а более или менее обобщающа, абстрактно-теоретична. Основная задача такого исследования - показать реальную историческую нить развития какого-либо социального института, общественной группы и т.д. (например, семьи, общины) в ее закономерности, начиная с генезиса и прослеживая все более поздние формы и ступени. При этом исследователя не интересуют конкретные зигзаги и отступления: он реконструирует историю объекта в ее наиболее существенных моментах [1]. 1 См. об этом подробно: Добриянов В. С. Методологические проблемы теоретического и исторического познания. М., 1968. С. 148-159. Под моделированием в философской литературе понимают такой метод научного познания, при котором исследование осуществляется не на самом интересующем нас объекте (оригинале), а на его заместителе, сходном с ним в определенных отношениях (на аналоге). Как и в других отраслях научного знания, моделирование в обществоведении применяется тогда, когда сам предмет недоступен для непосредственного изучения (скажем, вообще еще не существует - на 340 пример, в прогностических исследованиях), либо это непосредственное изучение требует колоссальных затрат, либо оно невозможно в силу этических соображений

1. Образование как социальный институт

2. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

3. Образование как социальный институт

4. Организация системы социальной помощи в период неурожая и голода 1891-1893 гг. (на примере Курской губернии)

5. Политические системы. Становление и этапы развития социологии

6. Социальная работа в системе социального образования
7. Классический период развития античной философии
8. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/

9. Становление системы социальной защиты государственных служащих в Российской Федерации

10. Римское частное право классического периода

11. Социальные организации и самоорганизации. "Социальные институты"

12. Физическая культура в системе социальной работы с населением

13. Общественное мнение как социальный институт

14. Социальные институты

15. Астрология как социальный институт

16. Этапы развития системы управления экономикой в РФ

Аптечка "Скорая помощь" большая.
Аптечка необходима в каждом доме. Высота аптечки позволяет хранить не только таблетки, но и пузырьки с жидкостью в вертикальном положении.
310 руб
Раздел: Прочее
Сетка москитная, 1х30 метров, в рулоне, белая.
Полиэстеровая мелкоячеистая сетка в рулоне. Предназначена для защиты помещения от насекомых. Свободно пропускает воздух, обеспечивая
1131 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Пелёнка-кокон "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки

17. Система программирования squeak smalltalk –новый этап развития языка программирования смолток

18. Политология в системе социально-гуманитарных дисциплин

19. Договоры и соглашения в системе социальной защиты населения

20. Основные этапы развития вариативности отечественного начального образования

21. Церковь как социальный институт

22. Социальные институты: сущность, структура, функции
23. Социальные институты. Основные понятия
24. Политика – социальный институт

25. Американская система социальной работы

26. Связь института семьи с другими социальными институтами и организациями

27. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

28. Социальные институты в России

29. Становление системы социальной защиты государственных служащих

30. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования

31. Личность и социальный институт: проблема социализации

32. Система социально-экономического прогнозирования. Основные группы прогнозов

Набор детской посуды "Лиса".
Набор посуды детский "Лиса". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Header", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее

33. Право в системе социальных норм

34. Система мониторинга качества образования в естественно-техническом лицее

35. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования

36. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

37. Система социального страхования, как средство защиты населения

38. Этапы развития жизни на Земле по эрам и периодам. Химический способ распознавания минералов
39. Государственная служба как социальный институт
40. Льготы по системе социального обеспечения

41. Право в системе социальных норм

42. Право в системе социальных норм

43. Право как социальный институт. Социальный механизм правового регулирования

44. История институтов публичного права. Период царей

45. Театр как социальный институт

46. Создание и совершенствование системы менеджмента качества образования в ВУЗах

47. Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом

48. Концентрированное обучение в системе среднего профессионального образования

Магнитная игра для путешествий "Умные утки", арт.SGT 270 RU.
Выстрой в дружные ряды все утиные семейства! В игре участвуют три семейства уток, в каждом есть мама-утка и несколько утят. В жёлтом
479 руб
Раздел: Игры на магнитах
Сиденье для ванны (снежно-белое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Детская машинка "Вихрь", голубая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки

49. Работа социального педагога в летний период

50. Система личностного ориентированного образования

51. Урок в системе личностно ориентированного образования

52. Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

53. Религия как социальный институт

54. Виды, формы социальных институтов
55. Кино как социальный институт
56. Личность в системе социальных связей

57. Подготовка кадров для системы социальной защиты населения

58. Результирующее содержание организационно-администоративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций

59. Религия как социальный институт

60. Семья как социальный институт

61. Семья, как социальный институт

62. Система социального обеспечения в США

63. Система социального управления

64. Система социальной защиты населения

Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл.
Фляжка сувенирная. Объём: 270 мл. Материал: металл.
408 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Настольная игра "Баскетбол".
Настольная игра «Баскетбол» развивает моторику и быстроту реакции. Размер игры: 37х19х18 см. Возраст: 3+.
1171 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс".
Детские бусы-прорезыватели "Фруктовый микс" из серии "Мамины помощники" сделают процесс появления первых молочных
380 руб
Раздел: Пластмассовые

65. Современные теории общества. Личность в системе социальных связей

66. Социальное значение образования и факторы его эффективности в современном обществе

67. Социальные институты

68. Социальные институты

69. Социальные институты семьи и брака

70. Социальные проблемы образования молодежи
71. Социологические исследования в системе социальных исследований
72. Определение основных направлений реформирования системы социального обслуживания населения Алтайского края

73. Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

74. Власть как социальный институт

75. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки

76. Социальное страхование в системе социальной защиты населения РБ

77. Государственная система социальной зашиты населения

78. Этапы развития мировой экономической системы

79. Основные этапы развития экономики России 9-18 веков

80. Пенсионная реформа в РФ на современном этапе развития

Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения
Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Глобус с подсветкой "Физико-политический", 320 мм.
Невероятно удобный физико-политический глобус с подсветкой отлично подойдет и для домашнего пользования, и как учебный инвентарь в школах.
1068 руб
Раздел: Глобусы

81. Предпосылки возникновения и этапы развития науки

82. Происхождение, основные этапы развития и современные определения термина «библиография»

83. Этапы развития личности в онтогенезе

84. Основные этапы развития социологической мысли

85. Развитие международной торговли России на современном этапе (Контрольная)

86. Политизированные неформальные объединения молодежи: особенности и этапы развития
87. Исторические этапы развития Финляндии
88. Основные этапы развития культуры Египта

89. Internet как этап развития маркетинговых коммуникаций

90. Структура науки и основные этапы развития метанауки

91. Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка

92. Основные этапы развития конституционализма в России

93. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

94. Этапы развития внимания

95. Современный этап развития теории экспертных оценок

96. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, экономичная упаковка, 90 штук.
Большая экономичная упаковка мягких и тонких подгузников для новорожденных. Подгузники пропускают воздух, позволяя коже малыша дышать.
1374 руб
Раздел: 0-5 кг
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик", 21,5x29x4,5 см (силикон).
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря
333 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Мозаика для малышей Игродром "Кнопик", 10 трафаретов.
Настольная игра "Кнопик" из серии "Игродром" предлагает ребенку с интересом и пользой провести время. Комплект
701 руб
Раздел: Пластмассовая

97. Этапы развития категории бытия в философии

98. Основные черты НТР на современном этапе развития

99. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.