Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Формирование социокультурной компетенции на старшей ступени обучения (на примере английских пословиц и поговорок)

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ Самарский государственный педагогический университет Факультет «Иностранный язык» Курсовая работа по методике обучения ИЯ ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКИХ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК) Курсовая работастудентки факультета «Иностранный язык» Карабейхиковой Н.С.Проверил: Максакова С. П. Самара – 2005 г. СОДЕРЖАНИЕВведение Глава 1. Проблемы формирования социокультурной компетенции Социокультурный подход в обучении иностранному языку Характеристика пословиц и поговорок английского языка Выводы по 1 главе Глава 2. Проектирование системы упражнений для формирования социокультурной компетенции на старшей ступени обучения 2.1 Этапы работы с пословицами и поговорками на уроке английского языка 2.2 Внедрение системы упражнений для формирования социокультурной компетенции (на материале пословиц и поговорок) 2.3 Выводы по 2 главе Заключение Список использованной литературы Приложение 1 Приложение 2 ВВЕДЕНИЕ Термин «компетентность» все чаще стал появляться в понятийном аппарате отечественной педагогики. Компетенция, являясь производной от компетентности, понимается как определенная сфера приложения знаний, навыков, умений и качеств, которые в комплексе помогают человеку действовать в различных, в том числе и в новых для него ситуациях. Одним из важных достижений языковой педагогики явилось положение о том, что успешность речевого общения в полной мере зависит от коммуникативной компетенции – способности общающихся воздействовать друг на друга адекватно задачам общения и в соответствии с этим употреблять речевые высказывания. Основой для развития социокультурного подхода в языковой педагогике послужило положение о необходимости соизучения языка и культуры, которое в конце 20 столетия приобрело абсолютно аксиоматическое звучание. В то же время при разработке практики соизучения языков и культур появляется ряд проблем, требующих конкретного разрешения, что и определило актуальность нашей работы. Цель работы – разработка технологии формирования социокультурной компетенции на старшей ступени обучения посредством английских пословиц и поговорок. Цель конкретизировалась в следующих задачах: систематизировать понятие компетентностного образования; раскрыть проблемы, связанные с процессом формирования социокультурной компетенции; дать характеристику пословицам и поговоркам английского языка; проанализировать возможные этапы работы с пословицами и поговорками на уроке английского языка; разработать систему упражнений для формирования социокультурной компетенции на материале английских пословиц и поговорок, опробировать ее в учебном процессе и проанализировать результаты. Объектом курсовой работы является процесс формирования социокультурной компетенции. Предметом работы – пословицы и поговорки английского языка как средство формирования социокультурной компетенции на старшей ступени обучения иностранного языка. В ходе изучения материала исследования были использованы следующие методы: теоретико-аналитический (анализ методической литературы), общедидактический (анализ программ, учебной литературы), системный подход (педагогическое проектирование и моделирование), статистический (обработка данных), разработка учебных материалов, опытное преподавание, методы математической обработки данных.

Методологической основой настоящего дипломного исследования послужили труды Н.Г. Комлева, Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова, Т.Д. Томахина, В.В. Сафоновой, А.В. Кунина и др. Практическая значимость работы заключается в том, что материалы могут найти применение в курсе страноведения и на занятиях учащихся старших классов по английскому языку. Структура курсовой работы. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 1.1 Социокультурный подход в обучении иностранному языку Попытки изменения содержания школьного образования до сих пор касались включения тех или иных тем в существующие учебные предметы или их исключения. Эта тенденция не затрагивала основ содержания образования, не преодолевала отставания от принципиально новых условий жизни современного человека. Стремление, не меняя основы содержания, ответить на вызов современности, привело пониманию необходимости последовательного перехода к личностно-ориентированному, деятельностному ядру содержания, основанному на выращивании и формировании универсальных способов освоения мира. Это согласуется с поисками средств формирования компетентностей и компетенций . Компетентность – психологическое новообразование личности, обусловленное интериоризацией теоретического и практического опыта . Компетенция является производной от компетентности и понимается как определенная сфера приложения знаний, навыков, умений и качеств, которые в комплексе помогают человеку действовать в различных, в том числе и в новых для него ситуациях . Модифицируя отмеченные понятия в педагогическом контексте, выстраивают специальную терминологическую конструкцию «образовательная компетенция» – уровень развития личности учащегося, связанный с качественным освоением содержания образования. Прогрессирующее развитие международных контактов и связей в политике, экономике, культуре и других областях обуславливает ориентацию современной методики обучения иностранным языкам на реальные условия коммуникации. В качестве цели обучения выдвигается межкультурная (социальная) компетенция, а процесс обучения иностранному языку должен быть направлен на преодоление ксенофобии и существующих стереотипов, воспитание толерантности в отношении представителей других культур . Согласно новым государственным стандартам по иностранному языку, в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, помимо речевых умений и языковых знаний и навыков, компенсаторных умений и учебно-познавательных умений, входят социокультурные знания и умения. Формирование социокультурных знаний и умений означает расширение объема лингвострановедческих и страноведческих знаний за счет новой тематики и проблематики речевого общения с учетом специфики выбранного профиля; углубление знаний о стране или странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте этих стран в мировом обществе, мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной; расширение объема лингвистических и культуроведческих знаний, навыков и умений, связанных с адекватным использованием языковых средств и правил речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка .

Давно известно, что особое познание мира, обычаи, нашедшие отражения в культуре, передаются в языке и могут стать препятствием при общении с представителями разных народов. И трудности заключаются в различии не столько предметов и явлений, сколько культурных понятий об этих явлениях и предметах, так как последние живут и функционируют в разных, иных мирах. За языковой и культурной эквивалентностью лежит понятийная эквивалентность, эквивалентность культурных представлений. Поэтому общепризнанным стал вывод о необходимости глубоко знать специфику страны изучаемого языка и, тем самым, о необходимости лингвострановедческого подхода как одного из главных принципов обучения иностранным языкам . Использование страноведческой информации в процессе обучения обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, рассматривает их коммуникативные возможности, положительно сказывается на формировании их коммуникативных навыков и умений, а также положительной мотивации, дает стимул к самостоятельной работе над языком и способствует решению воспитательных задач . Наиболее широко лингвострановедческий материал представлен у Р.К. Миньяр-Белоручева, который включает в знания и лексический фон, и национальную культуру, и национальные реалии. Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров утверждают, что все уровни языка «культуроносны», то есть имеют страноведческий план, поэтому изучение культурного компонента слов является важным условием успешного овладения иностранным языком . Не вызывает сомнения тот факт, что при включении национально-культурного компонента в содержание обучения иностранному языку нужны адекватные средства для его усвоения. Одними из них являются пословицы и поговорки, использование которых помогает педагогу эффективно решать практические, общеобразовательные, развивающие и воспитательные задачи. Включение такого материала создает также дополнительные возможности для вызова и поддержания мотивации изучения иностранного языка, расширения кругозора учащихся . Конечно, изучающий иностранный язык остается носителем культуры родного языка, однако лингвострановедческий материал обогащает его фоновые знания, он познает элементы иноязычной культуры, что позволит ему включиться в интегративные процессы, происходящие в мире . Итак, на основании изложенного следует еще раз подчеркнуть тот факт, что овладение иностранным языком без ознакомления с культурой страны изучаемого языка, с менталитетом людей, говорящих на этом языке, не может быть полноценным. 1.2 Характеристика пословиц и поговорок английского языка Под пословицами понимают «афористически сжатые изречения с назидательным смыслом в ритмически организованной форме» . Определение, которое дают пословице с учетом всех её структурно-смысловых типов, следующее: пословица – краткое, устойчивое в речевом обиходе, ритмически организованное изречение либо с общим прямым, либо с переносным, многозначным смыслом, основанным на аналогии. К признакам, которые названы, необходимо присоединить важнейший – функциональное назначение пословиц как утверждение или отрицания, подкрепляющие речь говорящего отсылкой к общему порядку вещей и явлений .

Французский военно-морской флот: а) в пятнадцатидневный срок подготовит группу в составе 3 офицеров и 62 солдат под командованием капитан-лейтенанта Киффера для включения в межсоюзнический десантный отряд (половина этой группы уже прошла теоретическую и практическую подготовку и влита в английский десантный отряд); б) пошлет для прохождения обучения на английском военном корабле "Торментор" четыре моторных баркаса с их командным составом и экипажами по мере прибытия этих моторных баркасов, ожидаемого с 1 по 30 мая. 2. Один батальон морской пехоты будет вызван со Среднего Востока для формирования французских десантных отрядов. Это прекрасная часть, которая уже после непродолжительной подготовки сможет принять участие в операциях. 3. Национальный комиссариат военно-воздушных сил организует парашютно-десантную часть в составе: а) отделения из 15 парашютистов, уже обученных и находящихся в Великобритании; б) второго отделения из 15 парашютистов, находящихся в Великобритании, обучение которых будет завершено в конце мая; в) роты парашютистов, которую я предполагаю вызвать со Среднего Востока по окончании происходящих там операций

1. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

2. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

3. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

4. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

5. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

6. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки
7. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе
8. Начальные приемы работы в CorelDraw

9. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

10. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

11. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы

12. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

13. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

14. Особенности экологического воспитания в начальной школе

15. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

16. Обучение аудированию в начальной школе

Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 22x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
364 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Настольная игра "Обманщик".
Не верь обманщикам! Если будешь лукавить, твой нос будет расти! Эта карточная игра рассчитана на 3-4 игроков, которым предстоит
436 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Стиральный порошок "Burti Color" для цветных вещей, 1,5 килограмм.
Стиральный порошок "Burti Color" предназначен для стирки цветных вещей. Благодаря современным комбинациям поверхностно-активных
377 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

18. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

19. Курс "Информационная культура" и начальная школа

20. Изучение лирики в начальной школе

21. Нетрадиционные уроки в начальной школе

22. Экологическое воспитание в начальной школе
23. Особенности формирования обычаев делового оборота в договорной работе
24. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

25. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

26. Нестандартные математические задачи в начальной школе

27. Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся

28. Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

29. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

30. Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе

31. Суды субъектов РФ, порядок их формирования, их компетенция

32. Эпоха возрождения и формирование первых европейских лингвистических школ

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

34. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

35. Аутентичный видеофильм как средство формирования социолингвистической компетенции

36. Воспитательная система в начальной школе

37. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

38. Игры, песни, стихи как средство развития коммуникативных навыков в начальной школе
39. Изучение многозначных слов в начальной школе
40. Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы

41. Методика формирования культуры речи в школе

42. Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе

43. Педагогическая коррекция детей в начальной школе

44. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

45. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

46. Реализация методов эмоционально-ценностного компонента образования на уроках начальной школы

47. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

48. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

Подушка, с лузгой гречихи, 50x68 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
690 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
383 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Автомобиль-каталка.
Эта симпатичная каталка в виде машинки - первое транспортное средство малыша. Ведь он еще так мал для велосипеда или самоката, а вот
851 руб
Раздел: Каталки

49. Упражнения в обучении ритму и интонации английского языка в основной школе

50. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

51. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

52. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

53. Возможности использования технологии критического мышления в начальной школе

54. Зачетные темы по английскому языку для школы
55. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)
56. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

57. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

58. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

59. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

60. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

61. Самостоятельная работа учащихся на уроке

62. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

63. Контрольная работа по английскому языку №1 ИЗО ГУУ (г. Москва)

64. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров.
Пищевая пленка производится из экологически безопасного полиэтилена. Может быть использована для упаковки любых товаров, хорошо
349 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Блокнот. Егор Крид.
Black Star представляет: эксклюзивные официальные блокноты по топовым артистам Лейбла! Каждый блокнот включает: — море фотографий из
344 руб
Раздел: Прочие

65. Формирование понятия культура на уроке японского языка

66. Зачетные темы по английскому языку для школы /english/

67. Некоторые слова из учебника по Английскому языку для 10 классов спец. школ

68. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

69. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

70. Русский язык в условиях формирования российской нации
71. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка
72. Фразеологизмы-американизмы с семантикой "учеба", "работа" в современном английском языке

73. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

74. Работа над массивами с помощью языка С++

75. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

76. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе

77. Прикладные аспекты темы "Скорость химической реакции и катализ" на уроках химии в средней школе

78. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

79. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века

80. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

Игра-баланс "Морской мир".
Игра-баланс "Морской мир" от производителя "Жирафики" предназначена для мальчиков и девочек в возрасте от трех лет.
640 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Подгузники Libero Newborn, 24 штуки, 0-2,5 кг.
Первые в жизни подгузники для малыша должны быть особенно мягкими и комфортными. Подгузники "Libero Newborn" специально созданы
345 руб
Раздел: 0-5 кг
Фломастеры "Jungle Innovation" на подставке, 12 цветов.
Чернила легко смываются с рук и одежды. Эти фломастеры идеальны для раскрашивания, поскольку они долговечны, их краски насыщенны, хорошего
343 руб
Раздел: 7-12 цветов

81. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

82. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

83. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе

84. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

85. Начальный этап работы над музыкальным произведением

86. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах
87. Содержание и формы работы социального педагога в школе
88. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

89. Исследование формирования классической школы в Школе экономической мысли Мартыновского

90. Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) (с позиции действующего законодательства [Курсовая])

91. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

92. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

93. Психология формирования трудового коллектива - увольнение с работы

94. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

95. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

96. Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе

Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Сушилка для белья на ванну "Ника СБ4".
Размеры (в сложенном виде): 717х92х615 мм. Размеры (в разложенном виде): 17х1116 мм. Длина сушильного полотна: 10 м. Сушилка для белья
563 руб
Раздел: Сушилки напольные

97. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

98. В начальной и средней школе - одна математика

99. Собеседование, проводимое при приеме на работу


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.