|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Законодательство и право История отечественного государства и права
Мировоззренческие портреты. Соловьев С.М. |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Ручка "Помада". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Евгений Ельянов Виднейший государственник Сергей Соловьев, бесспорно, — один из классиков отечественной историографии. Он придавал первостепенное значение не внешним влияниям на историю страны, а внутренним процессам, происходившим в ней. По его мнению, основой исторического процесса было движение от родового строя к государству и развитие самого государства. Соловьев также придавал большое значение географическому фактору. С.М. Соловьев родился в семье священника при Московском коммерческом училище. Вопреки традиции, Соловьев получил не духовное, а светское образование в гимназии. Он рано увлекся историей и описаниями путешествий, сохранив к ним интерес до конца жизни. Это увлечение подкреплялось его поездками вместе с родителями по старым русским городам. В 1838—1842 гг. Соловьев учился на историко-филологическом факультете Московского университета. В годы учебы он много читает, в основном фундаментальные труды по истории и философии и посещает историко-философский кружок Аполлона Григорьева. Одно время Соловьев увлекается философией Гегеля. В это время в Московском университете обострился идейный конфликт между старыми профессорами (М.П. Погодиным, С.П. Шевыревым, И.И. Давыдовым), поддерживавшими теорию «официальной народности» и молодыми преподавателями (Д.Л. Крюковым, Г.Н. Грановским, И.Д. Кавелиным, П.Н. Кудрявцевым), ориентировавшимися на прогрессивные либеральные идеи, шедшие с Запада. Соловьев не сразу решил, с кем он в этом конфликте. Вначале он сблизился с поэтом и историком, одним из идеологов славянофильства К.С. Аксаковым. Статьи Соловьева начали появляться в журнале Погодина «Москвитянин», в славянофильских сборниках. Через некоторое время он уже твердо входил в славянофильский кружок Грановского. Сложные отношения были у Соловьева с Погодиным, чей курс отечественной истории не удовлетворял молодого ученого. После окончания университета Соловьев был направлен руководством Московского университета в Западную Европу для знакомства с культурой, образом жизни и наукой западноевропейских стран. Он объездил крупнейшие европейские научные и университетские центры, слушал лекции выдающихся ученых, работал в ряде крупнейших библиотек. По возвращении в Россию Соловьев защищает кандидатскую, а затем докторскую диссертацию, много публикуется в прессе и в результате всего за три года (1845—1847) становится профессором Московского университета в возрасте 27 лет. К этому времени у Соловьева уже не обнаруживаются славянофильские идеи. В последующем Соловьев долгие годы преподавал на кафедре русской истории Московского университета. Он также избирался в течение ряда лет деканом историко-филологического факультета и ректором Московского университета. К тому же он служил директором Оружейной палаты, а в последние годы жизни председателем Общества древностей Российских. Сложно складывались отношения Соловьева с университетским начальством. Несколько раз он демонстративно подавал в отставку. Незадолго до его кончины она была принята. Историк очень тяжело воспринял отлучение от университета. Соловьев вырастил восемь детей. Они стали философами, писателями, художниками.
Но никто не продолжил дело отца. Главным делом жизни Соловьева стала его «История России с древнейших времен». Созданию этого труда он посвятил почти 30 лет своей жизни. В процессе создания «Истории России» Соловьев использовал и ввел в научный оборот огромное количество новых источников. С 1851 по 1878 год он выпустил 28 томов «Истории России» и довел ее до 1774 г. Последний, 29 том, вышел уже после его смерти. Как при жизни ученого, так и после его смерти не было и не могло быть однозначного отношения к его трудам. Реакционеры видели в нем опасного для себя прогрессиста. Свободолюбивые круги настороженно воспринимали приверженность к государственности, его религиозные и патриотические чувства. Н.Г. Чернышевский трактовал Соловьева как главного представителя «новой исторической школы», объяснявшей смысл событий и развитие Российского государства. Для народника П.Л. Лаврова Соловьев был «историком гражданской жизни». Авторы славянофильского направления винили историка за недостаточное внимание к народу, за преимущественный интерес к государственности. По их мнению, он будто бы не заметил русского народа. В то же время Л.Н. Толстой увидел на страницах «Истории России» Соловьева русский народ как подлинного созидателя истории Отечества. После Октябрьского переворота 1917 г. на первый план выходят, естественно, историки-марксисты. Их отношение к концепции Соловьева выработалось в период острых столкновений со «старой буржуазной наукой». Ее неприятие вылилось в стремление противопоставить ее самого выдающегося представителя В.О. Ключевского его учителю Соловьеву. В подходе к научному наследию последнего выявилось две линии: с одной стороны, его рассматривали как носителя «реакционной идеологии правящих классов», с другой — как выразителя ряда прогрессивных тенденций. Крупнейший историк-большевик М.Н. Покровский четко обосновал такой подход к творчеству Соловьева. В отличие от «буржуазной историографии», он считал Ключевского «эпигоном Соловьева». Покровский подчеркивал превосходство теории Соловьева над схемой исторического развития, выдвинутой другим выдающимся историком Б.Н. Чичериным: «.теория Чичерина объясняет лишь внутреннюю историю, а теория Соловьева захватывает и внешнюю» /1, с. 61/. Во взглядах Соловьева Покровский находил общее если не с историческим, то с экономическим материализмом. Это подкреплялось таким доводом: «.так же, как в конце XVIII и в начале XIX в. каждый умный человек по природе якобинец, так во второй половине XIX в. каждый умный человек по природе немножко марксист, сознает он это или нет» /1, с. 52/. Однако Покровский не смог дать объективную оценку взглядам Соловьева. По социальному положению и мировоззрению Соловьев был безапелляционно объявлен «представителем крупной буржуазии, собственнического лагеря» /1, с. 53—54/. В Малой советской энциклопедии (1930 г.) М.В. Нечкина указывает на Соловьева, как на одного «из крупнейших буржуазных историков» /2, с. 177/. Автор статьи считает, что у Соловьева «великодержавная схема отражала интересы блока русских помещиков и буржуазии перед лицом надвигавшейся крестьянской революции середины XIX в.»
/2, с. 177/. В то же время Нечкина признает заслуги Соловьева в открытии огромного количества новых источников. Она также считает, что Соловьев «заменил изучение разрозненных фактов широким историческим обобщением» /2, с. 177/. В начале 1940-х годов исторические взгляды Соловьева исследовал в своем труде «Русская историография» Н.Л. Рубинштейн, который довольно полно раскрыл философские и исторические истоки воззрений Соловьева, назвал его выразителем настроений «буржуазии, идущей вверх под знаком борьбы за реформу». Он пришел к выводу, что освещение Соловьевым таких крупных вопросов, как история возвышения Москвы, внутренняя политика Ивана IV , преобразовательная деятельность Петра I, было «последним словом буржуазной науки». Рубинштейн отмечал, что в рамках буржуазной историографии Соловьев ближе всех подошел к реализации принципа историзма /3, с. 341—342/. В 1960 г. во втором томе «Очерков истории исторической науки в СССР» В.Е. Иллерецкий осветил исторические взгляды Соловьева. Советский историограф рассматривал концепцию Соловьева в русле становления и развития государственной школы. Расхождения Соловьева с государственниками преподносилось как «разделение труда» в рамках одной школы — теоретические основы школы заложили К.Д. Кавелин и Б.Н. Чичерин, конкретные исторические проблемы разработал Соловьев. Изучение взглядов Соловьева стало более глубоким и серьезным, благодаря переизданию в 1950—1960-х гг. «Истории России с древнейших времен». Большую вводную статью к этому изданию написал академик Л.В. Черепнин. Автор статьи связал возрастающую роль государства в трудах Соловьева с его отношением к буржуазным реформам. По мнению Черепнина, в самом сопоставлении прошлого России и стран Западной Европы Соловьев шел от практической задачи обоснования «для русского общества (с его неразвитым сословным строем). реформ, которые приблизили бы Россию к другим европейским буржуазным государствам» /4, с. 16/. Однако Черепнин ставил в вину Соловьеву то, что он «не поднялся до уровня классового анализа явлений», «не мог понять, что главное в общественном развитии — не географическая среда и не плотность населения, а развитие производительных сил» /4, с. 34—35/. В 1971 г. в «Вестнике Московского университета» вышла статья А.М. Сахарова «История России в трудах С.М. Соловьева». Автор статьи особо останавливается на диалектическом методе Соловьева, применение которого, хотя и в рамках идеализма, выводило исторические исследования в середине XIX в. на качественно новый уровень /4, с. 78/. Сахаров раскрыл объективное, антидворянское содержание концепции складывания и роста государства в трудах Соловьева. Сахаров также обосновал противоречивость мировоззрения выдающегося историка: «. противник крепостничества, он был и противником его насильственного свержения, враг и обличитель духовенства, он был религиозным человеком, убежденный западник, гегельянец, он вместе с тем разделял и некоторые славянофильские воззрения относительно значения «допетровской Руси» /5 с. 77/. Интересную точку зрения на творчество Соловьева выдвигает в своей книге «Историография, мемуаристика, эпистолярия» М.М
Портрет был почти готов. Под ногами гунна-завоевателя осколки цивилизации. Над головой вечный Батыев путь. Сзади туча - неисчислимые орды. На плечах совсем свежая краска - то ли отблеск звезд, то ли золотятся погоны, древний воинский знак. Погоны в те дни срубали вместе с плечами, особенно золотые. - Это зачем погоны? - нахмурился комендант. - Так я вижу тебя. - Соскобли. Прощай. Я конвоирую одного себя. Дождь лил не переставая. В клетке умирал соловей. Лежала японская кукла. И безвольно, как кукла, лежала Невзорова. Из комендатуры Антон позвонил по линии - задержать в вечернем поезде пассажира и дал приметы. Перед утром пришло сообщение: пассажир задержан, передан в руки революционного правосудия. Пришел Денис Коршак. Лицо у коменданта серое. - Опять не спал? - спросил он Антона. - Спал, да плохо. - Как с креста снятый. Надо дать тебе передышку. Нездоров ты. - Слушай, Денис, закрой-ка дверь... Антон рассказал председателю Совдепа все, что случилось в эту ночь. - За глупость тебя судить надо. За честное признание - похвалить
1. Статья Н.Н. Баранского "Географическое разделение труда"
2. Экономика Аргентины (перевод англоязычной статьи с приложениями)
3. Как не стать жертвой преступления
5. Смерть царевича Дмитрия Ивановича
9. Драма "Гроза" в статье Добролюбова "Луч света в темном царстве"
10. Бортнянский Дмитрий Степанович
11. Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907гг.)
12. Крейсер I-го ранга Цусимской кампании "Дмитрий Донской". История и технические характеристики
13. Конспект статьи Н. Бердяева "Духи русской революции"
14. Убийство, совершённое в состоянии аффекта (статья 107 УК РФ)
15. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский
16. Доктрина фашизма (рецензия на статью Бенито Муссолини)
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета. 
Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе). 
Набор универсальных прозрачных обложек для учебников, 120 мкм, 232x455 мм, 20 штук. 17. Психология и Христианство (Статья)
18. Обществознание. Вступительный Экзамен в РГПУ
19. Мировоззренчесское значение мифа о вечном возвращении (Статья)
20. Шпаргалка по философии для вступительного экзамена в аспирантуру
21. Шпаргалка по философии (вступительные экзамены в аспирантуру НТУУ "КПИ")
25. Актив баланса: содержание, оценка статей, техника составления
26. Особенности получения аудиторских доказательств в отношении отдельных статей отчетности
28. "Нарочитый воевода и полководец" московский (Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский)
29. Программа вступительных экзаменов по отечественной истории в 2004 г. (МГУ)
30. Особенная стать и формула России
31. Хронологические данные в "Слове о житии и о преставлении великого князя Дмитрия Ивановича"
32. Шпоры по истории для вступительных экзаменов
Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий). 
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди". 33. Донателло и его статуя Давида
34. Словари. Структура словарной статьи
35. Программа вступительных экзаменов по русскому языку в 2004г. (МГУ)
36. Нравственное прозрение Дмитрия Нехлюдова (по роману Л. Н. Толстого «Воскресение»)
37. Деградация Дмитрия Старцева по рассказу Чехова "Ионыч"
41. Ономапоэтика романа И. С. Тургенева «Рудин» (Дмитрий Рудин в системе других героев)
43. Бортнянский Дмитрий Степанович
44. Программа вступительных экзаменов по химии в 2004г. (МГУ)
45. Великий русский ученый Дмитрий Иванович Менделеев
46. Дмитрий Дмитриевич Васильев
47. Комментарий к статье 27 ГК РФ «Эмансипация»
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 18 литров, 36x26x14 см. 
Салатники "Хлеб", 2 штуки. 
Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука). 49. Как стать бизнес-тренером?
50. Обзор статей журнала Вопросы психологии по психодиагностике
51. Как стать моральным уродом?
52. Как стать фигурой, которую продвигают
57. Конспект статьи Н. Бердяева "Духи русской революции"
58. Реферат по статье Гадамера Неспособность к разговору
59. Мережковский Дмитрий Сергеевич
60. Налог на добавленную стоимость: льготы, предусмотренные статьей 149 НК РФ
61. Общие экономические статьи
62. Проблемы применения статьи 81 Налогового кодекса РФ
63. Статьи о состоянии разработки федеральных норм и правил в области использования атомной энергии
64. Шостакович Дмитрий Дмитриевич
Набор для творчества "Ткацкий станок". 
Мобиль музыкальный "Зоопарк" (2 режима). 
Багетная рама "Jasmine" (цвет - светло-коричневый + золотой), 30х40 см. 65. Дмитрий Дмитриевич Шостакович
68. Аничков, Дмитрий Сергеевич
69. Дмитрий Семенович Стеллецкий
73. Дмитрий Иванович Писарев (1840 - 1868)
74. Хомяков Дмитрий Алексеевич
75. Овсянико-Куликовский Дмитрий Николаевич
76. Дмитрий Донской
77. Мережковский Дмитрий Сергеевич
78. Дмитрий Билан
79. Программа вступительных экзаменов по географии в 2004г. (МГУ)
80. Математические основания геоморфологии (по статье А.С. Девдариани)
Чехол-книжка универсальный для телефона, белый, 14x6,7 см. 
Шкатулка-фолиант "Рим", 17x11x5 см. 
Закаточная машинка «Лес». 81. Функционирование фразеологических единиц в газетных статьях
82. Курсовая работа по чтению статей на английском
83. Статья про лучший поисковик
84. Дмитрий Иванович Менделеев
85. Царь Дмитрий
89. Дмитрий А. Пригов из Художественного журнала № 28-29
90. Неизвестная статья А.А. Шахматова «О государственных задачах русского народа"
91. Тупиковый путь к одномерному миру, или Ошибки, которые могут стать роковыми
92. Обобщение и повторение в процессе подготовки выпускников школ к вступительным экзаменам в ВУЗ
93. Статьи баланса
94. Визначення статі, лікування та розтин кролів
96. О квалифицирующих признаках преступления, предусмотренного статьей 171 УК РФ
Набор деревянных кукол. 
Детские подгузники-трусики "Nepia. Genki!" (для мальчиков и девочек), 13-25 кг (размер XXL), 18. 
Контейнер прямоугольный, 1850 мл. 97. Реализация когнитивных стратегий ввода темы дискурса в подборке научно-популярных статей
98. Редакторский анализ статьи "Слово и его значение, или Как слова замещают вещи"
99. Переклад суспільно-політичних реалій (на основі перекладу статей з газети Нью-Йорк Таймс)
100. Игра "Кто хочет стать миллионером?"
Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60). 
