|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Современные лингвистические теории: когнитивная лингвистика |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". СодержаниеВведение 1. Основные понятия когнитивной лингвистики 2. Проблемы и задачи когнитивной лингвистики 3. Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики Заключение Литература ВведениеВ последнее время понятие концепта активно вошло в научный обиход. Концепт является единицей описания картины мира - ментальной единицей, содержащей языковые и культурные знания, представления, оценки. В когнитивной науке концепт рассматривается как ментальная единица, которая постоянно переживает изменения: в его сферу могут входить все новые фоновые концепты, может меняться стандартный набор ситуации, и еще более подвижным является одиночный компонент в содержании. Концепт реализуется в словесном знаке и в языке в целом. В таком случае ядро концепта составляет совокупная языковая и речевая семантика слов. Наличие концептов в языке любого народа привлекает внимание, потому что данные исследования могут помочь в изучении культуры самого народа и его истории. На сегодняшний день данному вопросу уделялось довольно мало внимания. Изучению природы концепта в когнитивной лингвистике уделяется первостепенное значение. Любая попытка постичь природу концепта приводит к осознанию факта существования целого ряда смежных понятий и терминов. Прежде всего, это концепт, понятие и значение. Проблема их дифференциации - одна из самых сложно решаемых и дискуссионных в теоретическом языкознании наших дней. Это объясняется тем, что при анализе концепта мы имеем дело с сущностями плана содержания, не данными исследователю в непосредственном восприятии; судить же об их свойствах и природе мы можем лишь на основе косвенных данных. Цель работы - раскрыть сущность когнитивной лингвистики и концепта как ее базового понятия. 1. Основные понятия когнитивной лингвистикиКогнитивная лингвистика - одна из новых когнитивных наук, объектом исследования которых является природа и сущность знания и познания, результаты восприятия действительности и познавательной деятельности человека, накопленных в виде осмысленной и приведенной в определенную систему информации. Определим исходные понятия новой дисциплины. Познание - процесс отражения и воспроизведения в мышлении действительности, в результате которого происходит накопление знаний; это взаимодействие систем восприятия, понимания, представления (репрезентации) и порождения информации. Информация - сообщение о фактах, событиях, процессах; данные, сведения, знания, приходящие к человеку по разным каналам и кодируемые, обрабатываемые и перерабатываемые в текущем сознании; знания, представляемые и передаваемые языковыми структурами в процессе коммуникации. Знание - базисная форма когнитивной организации результатов отражения объективных свойств и признаков действительности в сознании людей, поскольку оно представляет собой важный фактор упорядочения их повседневной жизни и деятельности. Знания - часть памяти, содержащиеся в сознании сведения, результаты отражения объектов окружающего мира, объединенные в определенную упорядоченную систему. Это данные полученные в ходе таких мыслительных процессов, как индукция и дедукция, умозаключение рассуждение, ассоциация, а также операций сравнения, идентификации, распознавания, категоризации и классификации объектов; данные, репрезентированные (представленные) различными когнитивными структурами: фреймами, скриптами, сценариями, пропозициями, образами и т.д
. именно благодаря актуальности и важности в жизнедеятельности человека знание становится элементом культуры. Одновременно с этим знание является продуктом культуры, поскольку процесс освоения человеком правил, норм и стереотипов мышления, выработанных предшествующими эпохами, происходит путем включения знаний в реальную историческую практику людей, принадлежащих соответствующему этнокультурному сообществу. В таких правилах, нормах и стереотипах мышления запечатлен опыт освоения и осмысления окружающего мира, закодирована определенная культура, организованная как некий язык (а не форма жизнедеятельности человека!). Формы языка культуры и формы знания образуют синергетическое единство, которое обладают исторической изменчивостью, т.е. на каждом новом этапе исторического развития сущность этого единства предстает в новой конфигурации, в новом обличии. Например, практическое сознание характеризуется такими формами своей внутренней организации, которые существенно отличаются от структурирования мифопоэтического сознания и т.д. в соответствии с этим знание а) различным образом включается в архаичную или современную систему культурного сознания и б) выполняет в общественном жизнеустроении различные функции. В лингвокогнитивном исследовании знание является особым объектом выявляемом в языке культуры, поскольку в ценностно-коммуникативных системах, организующих сознательную деятельность человека, знание играет ведущую роль. Этим данный тип знания отличается от знания практического, методологического или философско-теоретического. Объектом лингвокультурологического анализа является вербализованное знание прагматического типа. В соответствии с выделенными типами знания выработаны специальные подходы к их изучению: структурные, формально-логический и прагматический. Каждый из них изучая знания с определенной точки зрения, обладает своими преимуществами. Все типы знания соотносятся с объективной реальностью и с другими типами знания. Поэтому можно предположить, что они взаимно дополняют друг друга и в этой взаимодополняемости в контексте жизнедеятельности человека обладают особой значимостью. Интегрирование разных моделей знания возможно лишь при наличии общего основания их понимания (например, понимание знания как феномена культуры). Знание как самодостаточная семантическая реальность в контексте культуры упорядочивается ценностно-смысловыми моделями традиционного миропонимания. Знание - это системно упорядоченный набор сведений, отложившийся в сознании как часть памяти. Различают знания языковые (знание языка - грамматики, лексики и т.п.; знание об употреблении языка; знание основ речевого общения) и знания внеязыковые - знание ситуации, адресата (его целей, планов, представлений о говорящем и об окружающей обстановке), знания о мире. В центре внимания когнитивной лингвистики находятся языковые знания. 2. Проблемы и задачи когнитивной лингвистикиСуществует четыре варианта когнитивистики: описание и объяснение механизмов, соединяющих стимул и реакцию, вход и выход человеческой &quo ;думающей машины&quo ;; исследование явлений внутренней ментальной природы человека; акцентирование субъекта в качестве источника, инициатора своих действий; изучение специфики когнитивных процессов в сравнении с аффектами.
На данном этапе развития перед когнитивной лингвистикой ставятся три главные проблемы: о природе языкового знания, о его усвоении и о том, как его используют. Поэтому исследования ведутся в основном по следующим направлениям: а) виды и типы знаний, представленных в этих знаках (гносеология = теория познания), и механизм извлечения из знаков знаний, т.е. правила интерпретации (когнитивная семантика и прагматика); б) условия возникновения и развития знаков и законы, регулирующие их функционирование; в) соотношение языковых знаков и культурных реалий в них отраженных. Центральной проблемой в русской когнитивной лингвистике стала категоризация человеческого опыта. Категоризация тесно связана со всеми когнитивными способностями человека, а также с разными компонентами когнитивной деятельности - памятью, воображением, вниманием и др. Ка-теоретизация воспринятого - это важнейший способ упорядочить поступающую к человеку информацию. Задачи. Согласно современным представлениям, основной задачей общей теории языка является объяснение механизма обработки естественного языка, построение модели его понимания. Учитывая, что в основе такой модели лежит тезис о взаимодействии различных типов знания, лингвистика уже не обладает монополией на построение общей модели языка. Лингвистическая теория должна отвечать не только на вопрос, что такое язык, но и на вопрос, чего достигает человек посредством языка. В этой связи задачи когнитивной лингвистики следует определить как попытку понять следующее. Какова роль участия языка в процессах познания и осмысления мира? Выяснить соотношение концептуальных систем с языковыми. Как именно соотносятся когнитивные структуры сознания с единицами языка? Установить, как участвует язык в процессах получения, переработки и передачи информации о мире. Понять процессы концептуализации и категоризации знаний; описать средства и способы языковой категоризации и концептуализации констант культуры. Как описать систему универсальных концептов, организующих концептосферу и являющихся основными рубрикаторами ее членения? Решить проблемы языковой картины мира; соотношение научной и обыденной картин мира с языковой. Что же на сегодняшний день является предметом изучения в русской когнитивной лингвистике? Во-первых, это когнитивная семантика, ибо содержание знака тесно связано с познавательной деятельностью человека. В структуре знаний, стоящих за языковым выражением, в определенной степени отражается способ номинации. Поэтому важное место в когнитивных исследованиях отводится языковой номинации - разделу языкознания, изучающему принципы и механизмы называния имеющихся у человека идей и представлений. Во-вторых, когнитивная лингвистика устанавливает образные схемы, в рамках которых человек познает мир. Согласно М. Джонсону, автору теории образных схем, это повторяющийся динамический образец наших процессов восприятия, на основе которых осмысляются затем более абстрактные идеи. Например, чувства воспринимаются через любую текучую жидкость. С когнитивной точки зрения исследуются метафора и метонимия. Например, метафора - это осмысление и репрезентация одних смыслов на основе других.
Эти методы включают в себя такие взаимно накладывающиеся процедуры, как риторический критицизм (Джеймс Мюленберг), новый литературный критицизм (Роберт Альтер), метод внимательного прочтения (Меир Вайс) и нарративный критицизм. Всем этим процедурам свойственно повышенное внимание к тексту как к законченному произведению искусства. При этом текст Библии обычно отделяется от истории и считается вымыслом или мифом со своей «независимой образной вселенной» и «имитацией реальности». Главное внимание уделяется различным литературным условностям, которые автор использует осознанно или неосознанно, когда превращает библейскую историю в произведение литературного искусства. Еще один недавно разработанный синхронический метод (то есть метод исследования конечной формы текста) называется структурализмом. Библейский структурализм опирается на современную лингвистическую теорию Клода Леви–Строс. Он был разработан в США ученым Дэниэлом Паттом. Его главная цель — «расшифровать» текст, чтобы обнаружить подсознательные «глубокие конструкции», присущие любому человеческому языку
2. Плебисцитарная теория демократии Макса Вебера и современный политический процесс
3. Плебисцитарная теория демократии Макса Вебера и современный политический процесс
4. Современный этап развития теории экспертных оценок
5. Современные экономические школы: теория и практика реализации концепции монетаризма и кейнсианства
9. Исследование самооценки и уровня притязаний современной молодежи
10. Концепт "современности" и категория времени в "советской" и "несоветской" поэзии
11. Понятие лингвокультурного концепта
12. Теория речевых актов и ее место в современной лингвистике
13. Происхождение права, теории происхождения права, понятие признаки, виды, функции, принципы
15. Концепт "город" в цикле рассказов Дж.Джойса "Дублинцы"
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком. 
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком. 
Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук. 17. Современные теории получения экологически чистой энергии
18. Примеры задач оптимизации, связанных с фундаментальными понятиями теории связи
19. Современные теории происхождения жизни
20. Предпринимательство: понятие, экономический рост, роль в современных экономических процессах
21. Современные направления и школы экономической теории
25. Понятие канона в современной иконописи и христианском искусстве
26. Современные понятия пространства, времени и ограниченность преобразований лоренца
27. Современные теории лидерства
28. Синергетическая парадигма современной экономической теории
29. Понятие деятельности в социальной теории
30. Современные основы теории фирмы
31. Современные теории и технологии психологической помощи
32. Основные понятия теории физической культуры: их сущность и соотношение
Дуга с подвесками "Забава". 
Шнуровка-бусы "Русалочки". 
Фоторамка на 7 фотографий С34-010 "Alparaisa", 55,5x29 см (бронзовый). 33. Формирование и развитие концепта "спорт" в русской концептосфере
34. Интерпретация понятия «класс» в современной западной социологии
35. Теория тождества в системе современных представлений о сознании
36. Соотношение квантовой теории и других областей современного естествознания
37. Теория денег К. Маркса. Роль золота в современных условиях
41. Лингвистика XXI века: на путях к целостности теории языка
42. Понятие "социолект" в истории лингвистики XX века
43. Современные представления происхождения Вселенной (Теория Большого взрыва)
44. Некоторые аспекты воплощения образа-концепта «зима» в творчестве И. Бродского
45. Власть как концепт и категория дискурса
46. Понятия «возраст» и «развитие», их трактовка в различных теориях развития
48. Особенности репрезентации художественного концепта «дом»
Лоток вертикальный, сборный, 6 отделений, серый. 
Фоторамка на 6 фотографий С31-020 Alparaisa "Family", белый, 61,5x54,5 см. 
Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см. 49. Банковский маркетинг: современная теория и практика
50. Основные понятия современного естествознания
51. Природа и человек. Современная теория происхождения человека
52. Местное самоуправление: теория, история, современная практика осуществления
57. Теории федерализма на современном этапе
58. Лексические средства выражения концепта "природа" в произведениях И.С. Тургенева
59. Лінгвістичне наповнення концепту "колір" ("colour") в українській та англійській культурах
60. Понятие нормы в современном русском языке
61. Понятие страха в языковом сознании современного подростка
63. Реализация концепта "труд" во французском и русском языках
Игра-баланс "Морской мир". 
Подгузники Libero Newborn, 24 штуки, 0-2,5 кг. 
Фломастеры "Jungle Innovation" на подставке, 12 цветов. 65. Сущность концепта "дом" в русской языковой картине мира
66. Задачи, особенности, основные направления современной теоретической лингвистики
67. Концепт "женщина" во французской паремиологии
68. Концепт Воля в лексиці і фразеології української та англійської мов
73. Когнитивные основания формирования системы культурных концептов в управленческой коммуникации
74. Современные школы теории организации
75. Психоаналитический концепт взгляда
76. Современные теории антропологической психологии
77. Современные теории нарушения памяти
78. Качество жизни населения: понятие, показатели, современное состояние в России
80. Современные теории общества. Личность в системе социальных связей
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5. 
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый. 
Многоразовые пакеты для хранения детского питания Happy Baby "Baby Food Pouches On-The-Go", 5. 81. Формирование концепта идентичности в истории социологической науки
82. Основные понятия и законы теории цепей
83. Понятийная составляющая концептов пространства и времени
84. Основы теории и основные понятия процесса хроматографического разделения
85. Основные понятия экономической теории
89. Этические теории в современной западной философии
92. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы
93. Концепции современного естествознания (билеты экзаменационные)
94. Теории зарождения жизни на Земле
95. Теория Эволюции (шпаргалка)
96. Концепции современного естествознания
Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета. 
Фоторамка на 9 фотографий С31-019 Alparaisa "Family", черно-золоченое золото, 61,5x54,5 см. 
Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943. 97. Антропогенез: эволюционная теория происхождения человека
98. Вооруженные силы на современном этапе
99. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения
100. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
