Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Линия "Формализация и моделирование" учебного курса "Информатика"

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ И ДИСКРЕТНОЙ МАТЕМАТИКИ Купина Лариса Викторовна студентка 5 курса специальность «Информатика» математического факультета Линия «Формализация и моделирование» учебного курса «Информатика» Курсовая Научный руководитель: Гришаева Алевтина Петровна Новосибирск 2004 СОДЕРЖАНИЕ Содержание СОДЕРЖАНИЕ Содержание линии «Моделирование и формализация» Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование» 4.1. Методические рекомендации по изложению теоретического материала . Информационное моделирование и электронные таблицы Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование». Табличные информационные модели. Элементы системного анализа в курсе информатики Линия моделирования и базы данных Проектирование баз данных Информационное моделирование и электронные таблицы Моделирование знаний в курсе информатики Требования к знаниям и умениям учащихся по линии формализации и моделирования Примерное содержание и планирование линии «Формализация и моделирование» в базовом курсе средней школы по учебнику Макаровой Н.В. «информатика 7 – 9 кл.» УРОК ПО ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ МОДЕЛИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ схема1 «Содержательная структура линии формализация и моделирование») Список использованной литературы. ВВЕДЕНИЕ В настоящее время информатика и информационные технологии мощным потоком влились в нашу жизнь. Трудно назвать другую область человеческой деятельности, которая развивалась бы так стремительно и порождала такое разнообразие проблем, как информатизация и компьютеризация общества. История развития информационных технологий характеризуется быстрым изменением концептуальных представлений, технических средств, методов и сфер применения. В современном мире весьма актуальным для большинства людей стало умение пользоваться информационными технологиями. Проникновение ПК во все сферы жизни общества убеждает в том, что культура общения с ПК становится частью общей культуры человека – термины «Word», «Excel», «I er e » стали такими же обыденными, как «телефон», «телеграф», «телевизор». Но далеко не все понимают разницу между простым «нажиманием клавиш» и целенаправленной работой на компьютере, умением четко поставить задачу, и правильно подойдя к ее решению, используя программные средства (наиболее подходящие) прийти к ожидаемому результату. Курс информатики был введен в школу как средство обеспечения компьютерной грамотности учащихся, подготовки школьников к практической деятельности, к труду в информационном обществе. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование». Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме.

Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности – методом компьютерного моделирования. В своей работе : попытаюсь отобразить наиболее существенные стороны линии «Формализация и моделирование»; представлю разработку урока по изучению понятия «модель» на примере математической модели; представлю изложение темы «Введение в информационное моделирование» и др. Содержание линии «Моделирование и формализация» В обязательном минимуме содержания образования по информатике присутствует линия «Моделирование и формализация» Содержание этой линии определено следующим перечнем понятий: моделирование как метод познания, формализация, материальные и информационные модели, информационное моделиро­вание, основные типы информационных моделей. Линия моделирования, наряду с линией информации и информационных процессов, является теоретической основой базового курса ин­форматики. Дальнейшее развитие общеобразовательного курса ин­форматики должно быть связано, прежде всего, с углублением этих содержательных линий. Содержательная структура линии формализации и моделиро­вания представлена на схеме1. ( схема1 ) Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование» Подходы к раскрытию темы в учебной литературе на примере учебника Макаровой Н.В. «Информатика 7-9 кл.» Место, которое занимает тема информационного моделирова­ния и информационной модели, в учебнике Макаровой Н.В. 7-9 кл. отличается объемностью и доступностью теоретического материала, который легко воспринимается и запоминается обучающимися. Обилие примеров, рисунков, схем, таблиц в учебнике и простота изложения материала способствует более легкому усвоению даже очень сложных для учеников тем. Так же к учебнику прилагается задачник по моделированию, в котором сформулированы понятия моделирования в разных программных средах (графический редактор, текстовый процессор, электронные таблицы, БД). В этих учебных пособиях полностью отображается образовательный минимум содержания образования линии «Моделирование и формализация». В учебнике изучение моделирования основано по принципу «от простого к сложному» - с представления об объектах. Для того, чтобы перейти к моделям, нужно четко представлять себе что такое сам объект, его свойства и характеристики. Когда учащийся отчетливо видит объект, ему не составляет особого труда разобраться в модели, и форме ее представления. Формирование представления о моделировании и формализации у обучающихся можно начать со следующего рассказа: В своей деятельности — художественной, научной, практической — человек очень часто создает некоторый образ того объекта (процесса или явления), с которым ему приходится или придется иметь дело, — модель этого объекта. Создание этого образа всегда преследует некую цель. Модель важна не сама по себе, а как инструмент, облегчающий познание или наглядное представление. Например: • модель самолета предназначается для исследования его полетных свойств; • макет будущей застройки района создается с целью оценки предлагаемого архи­тектурного решения; • схема, чертеж или рисунок изделия используется для его изготовления; • макет строения кристаллической решетки молекул какого-либо вещества нужен для наглядного представления расположения атомов в пространстве; • с помощью текста, описывающего явление или процесс (процесс — это последо­вательная смена состояний объекта) передаются сведения об этом явлении или процессе другим людям.

Замену реального объекта, явления или процесса его подходящей копией называют моделированием. Например, когда вы описываете внешность какого-то человека или объясняете прохожему, как пройти в нужное ему место, вы занимаетесь моделированием (строите информационную модель). Когда вы создаете замки из песка на берегу реки или записываете условие задачи в виде формул, вы тоже моделируете. Прежде чем построить модель объекта (явления, процесса), необходимо выделить составляющие его элементы и связи между ними (провести системный анализ) и «пере­вести» (отобразить) полученную структуру в какую-либо заранее определенную форму— формализовать информацию. Формализация — это процесс выделения и перевода внутренней структуры предмета, явления или процесса в определенную информационную структуру — форму. Моделирование любой системы невозможно без предварительной формализации. По сути, формализация — это первый и очень важный этап процесса моделирования. Само слово «модель» вам, конечно, не в новинку. С моделями вы имели дело на уроках физики, химии, биологии, географии, ведь практически любое наглядное пособие явля­ется моделью какого-либо фрагмента окружающей действительности или нашего пред­ставления о ней: карта и глобус, муляжи и рисунки, схемы и таблицы, периодическая система элементов Д. И. Менделеева и пр. Модели отражают самое существенное в изучаемых объектах, процессах и явлениях, исходя из поставленной цели моделирования. В этом главная особенность и главное назначение моделей. Например, из курса географии вы знаете, что силу подземных толчков принято измерять по десятибалльной шкале. По сути, мы имеем дело с простейшей моделью оценки силы этого природного явления. Действительно, отношение «сильнее», действую­щее в реальном мире, здесь заменено на отношение «больше», имеющее смысл в множестве натуральных чисел: слабейшему подземному точку соответствует число 1, а сильнейшему —10. Полученное упорядоченное множество из десяти чисел — это модель, дающая представление о силе подземных толчков. Натуральные числа от 111 до 120 вместе с отношением «больше» также можно рассматривать как модель того же природного явления. Вместо целых чисел можно рассмотреть дробные с тем же отношением «больше», например: 1/11, 1/10, 1/9, ., 1/2. Наконец, числа можно заменить геометрическими фигурами, например окружностями с единым центром, а отношение «сильнее» заменить отношением «содержать». Тогда совокупность десяти концентрических окружностей также будет являться моделью, с помощью которой можно оценить силу подземных толчков. Рассмотренный пример позволяет сделать следующие выводы: 1. Не имеет значения, какие объекты выбираются в качестве моделирующих. Важно лишь то, что с их помощью удается отразить наиболее существенные черты (признаки) изучаемого явления или процесса. 2. Никакая модель не может заменить само явление. Но при решении конкретной задачи, когда нас интересует определенное свойство изучаемого процесса или явления, модель оказывается полезным, а подчас и единственным инструментом исследования. Таким образом, под моделью мы будем понимать совокупность объектов (поня­тий, свойств, признаков, знаков, геометрических элементов, материальных предметов) и отношений между ними (называемых моделирующими), которые выражают существенные с точки зрения цели моделирования стороны изучаемого объекта, явления или процесса.

Оба они бурные, изобилуют туманами, кое-где действуют быстрые течения. И все же им далеко до океанов, которыми нам предстоит идти. У нас отсутствует опыт плавания в условиях резких изменений солености и плотности воды, эксплуатации оружия, механизмов и устройств в тропической жаре, при высоких температурах воздуха и забортной воды. Исходим из того, что на Северный флот надо привести корабли в технически исправном состоянии и подготовленными к боевым походам, а не к постановке в ремонт и прохождению длинного учебного курса. Значит, океан и моря должны стать нашими "университетами", в которых, ни на йоту не теряя старых, уже приобретенных знаний, добыть новые. Дальние плавания называют школой мужества, но мы очень хорошо знаем, что сами по себе, автоматически они не несут нужных знаний и навыков. Самотеком, если и приходят, то накапливаются крайне медленно. Чтобы ускорить и упорядочить процесс познания, надо заниматься планированием боевой подготовки. Она будет проводиться на всем переходе, в любую погоду. Этого требуют от нас и обстановка и корабельный устав

1. Строительные материалы (лекции за 2-й курс)

2. Английский базовый курс для нелингвистов, билеты и ответы

3. Английский базовый курс для лингвистов, вопросы и билеты

4. Имитационное моделирование жизненного цикла товара на примере ООО "Стимул"

5. Урок информатики: “Вот компьютер - верный друг”

6. Электронные справочники на уроках информатики и требования к ним
7. Личностно-ориентированное обучение на уроках информатики
8. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

9. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

10. Формирование культуры общения на уроках информатики

11. Лекции по курсу "Информатика"

12. Краткий курс лекций по праву социального обеспечения

13. Психологизм в русской литературе. Лекция из курса проф. В.Гудонене

14. Русский символизм: лекция из курса д-ра Валюлис

15. Курс лекций и семинаров "История России: 1861-1995 гг."

16. Лекции по курсу "Периферийные устройства компьютеров"

Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие.
Точилка механическая, с контейнером, 1 отверстие, 12 мм.
1751 руб
Раздел: Точилки
Конструктор электронный "Знаток", 999 схем + школа.
Электронный конструктор "Знаток" - это 21 практическое занятие для школы и множество схем для дополнительных занятий. Основная
3856 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Контейнер "Аптечка", 9 литров.
Контейнер "Аптечка" - оптимальное решение для хранения лекарств. Снабжен вкладышем для сортировки небольших предметов:
380 руб
Раздел: 5-10 литров

17. Моделирование учебного процесса на примере темы "Издержки производства"

18. Изучение технологии нейронных сетей в профильном курсе информатики

19. Курс лекций по ораторскому искусству

20. Финансовое планирование. Курс лекций для вечернего отделения специальности ФПУ Пермского государственного университета

21. Банки (курс лекций)

22. Курс лекций по управленческому учету
23. Курс лекций по менеджменту
24. Финансовая отчетность и ее анализ на примере ЗАО «…» (4 курс)

25. Курс лекций по истории Отечества - основа для докладов и выступлений

26. Информатика (полный курс)

27. Лекции по курсу Культурология

28. Курс лекций по маркетингу

29. Полный курс лекций по математике

30. Инновационный менеджмент (курс лекций)

31. Курс лекций по финансовому менеджменту

32. Разработка электронного учебника по математике для студентов I курса, отделения "информатика - иностранный язык"

Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры
Органайзер подвесной "Фиксики" (5 карманов).
Органайзер подвесной с 5 карманами. Высота: 65 см. 5 карманов размером 15x13 см. Материал: полиэстер, плотностью 600 ден.
317 руб
Раздел: Карманы на детскую кроватку

33. Организация работы учащихся с биологическими терминами на примере курса «Человек и его здоровье»

34. Конспект лекций по курсу Страхование

35. Курс лекций по физике

36. Конспект лекций по курсу Защита населения

37. Курс лекций по анализу экономической деятельности

38. Курс лекций по статистике
39. Моделирование экономической ситуации на примере охранной фирмы
40. Курс лекций по административному праву

41. Курс лекций по аудиту банков

42. Лекции по информатике

43. Ответы на билеты по Информатике (1 курс, 2 семестр)

44. Курс лекций по V B 5.0

45. Базовые понятия и определения информатики

46. Электронный конспект лекций по курсу МСКИТ

47. Моделирование эффективной организационной структуры управления на примере предприятия "КамаЗ"

48. Система элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки "Компьютерная и информационная безопасность"

Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Карандаши цветные "Artist", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Толщина линии: 3 мм. Мягкое письмо. Высокое качество.
380 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений

49. Примеры решения задач по курсу химии

50. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи

51. Конспект лекций по биофизике

52. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)

53. Патологические формы простейших и их биология

54. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)
55. Лекции "Строевая подготовка"
56. Билеты за курс средней школы (2003г.)

57. Внешнеэкономические связи России на примере Северо-Западного и Дальневосточного регионов

58. Территориальные особенности демографического кризиса в России (на примере Самарской области)

59. Требования к геодезическому обоснованию вариометрической съёмки на примере Курской магнитной аномалии

60. Изменение географической оболочки при добыче полезных ископаемых на примере Рускеальской мраморной ломки

61. Взаимоотношения предприятия с бюджетом на примере Дальневосточного морского пароходства

62. Налогообложение в условиях рыночной экономики (на примере предприятия ООО "Служба быта")

63. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

64. Порядок исчисления налога на прибыль организаций торговли на примере ЗАО «…»

Блокнот "Дневник совы".
Дневник магических секретов с 3D обложкой! Блокнот "Дневник совы" - это оригинальная записная книжка, которая придется по душе
733 руб
Раздел: Блокноты художественные
Набор профессиональных фломастеров Edding "E-1880/4S" (0.25, 0.35, 0.5, 0.7 мм) 4 штуки.
Используется для технического и художественного черчения, эскизов и тонкого письма. Круглый наконечник в металлической оправе. Не
393 руб
Раздел: До 6 цветов
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик с мини-бульдозером и запчастями".
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик" с целым чемоданом запасных частей станет отличным подарком любому мальчику.
1195 руб
Раздел: Самосвалы, грузовики

65. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)

66. История мирового развития в XX веке на примере Великобритании, США и Японии

67. Краткие лекции по истории политических и правовых учений (к зачету-тестированию)

68. Охрана труда (лекции, Украина)

69. Разделение властей на примере РФ

70. Лекции по международному частному праву
71. Отраслевые особенности налогообложения на предприятиях по добыче драгоценных металлов (на примере ЗАО «НОДОК»)
72. Конспект лекций по Римскому праву

73. Лекции (часть) по теории государства и права

74. Проблемы реализации принципа разделения властей, действия системы сдержек и противовесов на примере Российской Федерации

75. Исполнительная власть субъектов РФ (на примере Оренбургской области)

76. Охрана труда (лекции, Украина)

77. Контрольная работа по курсу экологического права

78. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

79. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР

80. Развитие мест посещений (дестинации) на примере озера Myvatn

Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее

81. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс

82. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

83. Особенности взаимосвязи движений и рисунка на примере хороводной формы танца

84. История отечественной культуры (лекции)

85. Лекции по культурологии

86. Ответы на вопросы к зачету по курсу культурологии
87. Статуи острова Пасхи – свидетели достижений древних цивилизаций, или просто каменные идолы?..
88. Язык средств массовой информации на примере газетной печати

89. Безличные предложения среди других типов простого предложения

90. Человек на войне на примере "Сашки" Кондратьева

91. Курс лингвистики (Экзаменационные вопросы)

92. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")

93. Заимствованные слова в региональной прессе на примере газеты "Чапаевский рабочий"

94. Мастерство Чехова-сатирика (на примере рассказов)

95. Устные высказывания и их особенности (беседа, лекция, доклад, диспут, дискуссия)

96. Жанр интервью в региональной прессе (на примере городской газеты "Чапаевский рабочий")

Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю и разъему USB. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю или
660 руб
Раздел: Прочее
Ручка-стилус шариковая "Даниил".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Лекции по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

98. Оппозиционно-публицистическая деятельность А.И. Герцена за рубежом на примере Вольной русской типографии и "Колокола"

99. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.