Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Содержание Введение Глава 1. Познавательная деятельность в процессе обучения. 1.1 Мотивационный аспект познавательной деятельности 1.2. Внимание как условие познавательной активности 1.3. Воображение в структуре познавательной деятельности. 1.4. Активность в стимулировании учебной деятельности. Глава 2. Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся 2.1. Сущность проблемного обучения 2.2. Проблемная лекция и способы организации решения проблемы 2.2. Семинарское занятие в проблемном обучении. Глава 3. Приемы, способы и средства активизации познавательной деятельности на учебных занятиях 3.1. Задачи и задания 3.2. Вопросы и их роль в активизации деятельности студентов 3.3. Приемы активизации 3.4. Технические средства обучения Заключение Библиография ВведениеСреди современных проблем педагогики требующих первостепенного внимания,— вопросы развития познавательной активности, творческих способностей студентов является проблемой сложной и многоаспектной. Наблюдения показывают, что многие студенты учатся далеко не в полную меру своих возможностей. Объясняется это частично тем, что преподаватели не всегда применяют формы и методы обучения, способствующие повышению активной познавательной работы студентов. Хотя сами студенты (особенно студенты первых курсов) не проявляют должного внимания учебному процессу. В результате исследований обнаружено, что общеобразовательная деятельность мотивируется познавательными интересами более 40% студентов первого курса. У значительной части 50% обучающихся нет интереса к содержательной стороне профессиональных знаний. Теоретические познавательные интересы, как самоцель, наблюдаются среди студентов лишь в 3% случаев. Мысль о том, что обучающийся должен быть активен в обучении, известна в педагогике с давних времен. Еще Сократ побуждал своих учеников к активному усвоению знаний путем постановки наводящих вопросов (отсюда сократический метод проведения беседы). С тех пор педагоги часто возвращались к проблеме активности обучающихся. В современной педагогике общеобразовательной школы многие исследователи посвятили свои работы этой проблеме (А. М. Арсеньев, Н. К Гончаров, М. А. Данилов, И. Я. Лернер, М. И. Махмудов, Н. А. Половникова, М. Н. Скаткин и другие). Однако данная проблема исследована еще недостаточно. Неразработанность проблемы активизации, развития творческой активности студентов является одной из главных причин того, что в периодической печати, методических пособиях, официальных документах указывалось на недостатки обучения студентов. Особое значение в решении проблемы активизации учебной деятельности студентов приобретает дальнейшее совершенствование форм и методов обучения в направлении активизации познавательной деятельности студентов. Психологов, педагогов и преподавателей постоянно волновал вопрос о том, какими путями, методами достигается усвоение знаний, как развивать творческую активность обучающихся. Поэтому в процессе развития педагогики и практики обучения исследователи кропотливо отбирали и проверяли наиболее эффективные формы, методы, приемы и средства обучения.

Однако это не значит, что все занятия проходили и проводятся лишь на уровне пассивной деятельности студента. Общеизвестно, что преподаватели обладают глубокими знаниями по специальности, многие имеют большую практику обучения, воспитания молодежи. Следует добавить, что большинство преподавателей являются хорошими лекторами, мастерами педагогического дела. В настоящее время в каждом учебном коллективе имеются преподаватели, прекрасно владеющие мастерством преподавания. Безусловно, все это — результат длительной, целеустремленной работы каждого преподавателя. Эффективные способы и приемы ими отбираются, накапливаются в процессе длительных поисков, часто методом проб и ошибок. Ученые-педагоги, критически анализируя формы и методы обучения, отмечают, что методика обучения часто опирается на воспроизводящую деятельность студента, на запоминание определенного круга фактического материала. Конечно, есть студенты, которые в учебной работе проявляют высокую активность и, участвуя в научной работе, развивают свои творческие способности. Они не ограничиваются слушанием и конспектированием лекции или чтением лишь страниц названного учебника. Их аудиторная и внеаудиторная учебная работа характеризуется самостоятельным изучением конспекта лекций, чтением дополнительной литературы, умением самостоятельно мыслить, поиском новых способов решения задачи. Эти студенты стремятся глубже понять не только содержание материала, но и способы добывания новых знаний, сами принимают активное участие в научном поиске. Однако, к сожалению, имеется немало студентов, которые занимаются только на «удовлетворительно». Они порой добросовестно посещают лекции, выполняют практические задания, но при этом не проявляют особой активности и творчества. Исходя из вышесказанного, мы считаем, что тема нашего исследования актуальна и на данный момент недостаточно изучена. Цель данной дипломной работы: разработать пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии. Задачи исследования: 1. Теоретическое исследование сущности, особенностей активности студента в учебном процессе. 2. Определение дидактических условий, обеспечивающих активную познавательную деятельность студентов. 3.Исследование способов и средств активизации познавательной деятельности студентов в учебном процессе. 4.На основе эксперимента выявление наиболее эффективных форм стимулирования познавательной деятельности студентов. Объект исследования - учебная деятельность студентов средне - специальных учебных заведений. Предмет исследования – познавательная деятельность, пути ее стимулирования. Гипотеза – процесс усвоения знаний и активности обучающегося на учебном занятии будет намного эффективнее при использовании приемов и методов стимулирования познавательной деятельности. Практической значимостью исследования является то, что материалы работы могут быть использованы в практике преподавателей средне-специальных учебных заведений. Для достижения поставленных задач использовались следующие методы научного исследования: -анализ психологической, педагогической и методической литературы по теме исследования; - наблюдение за учебным процессом; -эксперимент в лабораторных условиях (констатирующий, формирующий, контрольный).

Структура дипломной работы обуславливается целями и задачами исследования. Состоит из введения, трех глав, заключения, экспериментальной части и списка использованной литературы. Общий объем дипломной работы составляет . страниц. Глава 1. Познавательная деятельность в процессе обучения 1.1 Мотивационный аспект познавательной деятельностиСоставной частью общей проблемы отношений личности является отношение учащихся средней специальной школы к учебной деятельности. В исследованиях структуры отношения к учению имеется несколько подходов, в основу которых положены следующие выводы. 1. Структуру отношения к учению определяет мотивационная сторона. 2. Отношение к учению выражает единство интеллектуального, эмоционального и волевого или поведенческого компонентов. 3. Структура отношения к учению включает мотивационный, эмоциональный и другие компоненты. Наиболее глубоко теоретически и экспериментально исследован мотивационный аспект отношения к учению. Многие психологи (Л. И. Божович, Г. С. Костюк, А. Н. Леонтьев, А. К. Маркова, П. М: Якобсон и др.) центральным компонентом, ядром отношения к учению считают учебную мотивацию. Исходя из имеющихся в литературе теоретических положений и данных экспериментальных исследований мы отношение к учению рассматриваем как «целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности» с определенной стороной объективной действительности (с учебной деятельностью), понимая под отношением личности целостное структурное образование, представляющее собой единство определенным образом взаимосвязанных различных компонентов.1 В структуре отношения к учебной деятельности выделяются такие взаимосвязанные его компоненты, как мотивация учения и эмоциональные переживания, вызываемые учебной деятельностью и связанные с удовлетворенностью ею учащихся. По содержанию доминирующих в индивидуальных мотивационных комплексах мотивов учения мы выделили следующие типы мотивации, представляющие собой три вида комплексов побуждений к учебной деятельности. 1. Положительная мотивация, которая включает мотивацию общественного, морального и познавательного содержания — гражданский долг, осознание общественной значимости образования; потребность в знаниях; интерес к учебному предмету и содержание учебной деятельности; мотивы профессионально-ценностные; стремление самосовершенствоваться в процессе учения, а также занять определенное место в коллективе. Такая структура мотивации характерна для учащихся с высокой учебной активностью, целеустремленно и самостоятельно работающих над собой, много читающих, и не только литературу по учебным предметам. Как правило, они хорошо учатся, принимают активное участие в общественной жизни. Повышение успехов в учебной деятельности заключается в повышении качества учебно-воспитательной работы. Средства решения этой задачи мы усматриваем в обеспечении преподавателями активного получения знаний, связи обучения с жизнью и его содержательности с учетом индивидуальных возможностей, учащихся и их отношения к учебной деятельности, в воспитании понимания значимости знаний и потребности в учении, в повышении требовательности со стороны преподавателей.2

Эти виды контроля не следует доверять даже интеллектуальным контролирующим программам, которые способны адаптироваться к индивидуальным особенностям познавательной деятельности студента (адаптация по темпу, последовательности, времени предъявления, трудности и другим характеристикам предлагаемых вопросов, расширение возможных способов ввода ответов и др.). Они могут использоваться как вспомогательные, например для предварительного отбора. Часто применяют создаваемые умеющими программировать пользователями простые тематические компьютерные контролирующие программы, допускающие изменение содержания вопросов. Достоинством таких программ является то, что они отвечают индивидуальным потребностям преподавателя. Однако, как правило, они не использует большинства из перечисленных возможностей, и их желательно заменять более совершенными. Контрольные вопросы и задания 1. Какие функции'выполняет педагогический контроль в обучении? Какие из них, по вашему мнению, можно реализовать при контроле с помощью ТСК? 2. Какие преимущества и недостатки имеют технические средства контроля по сравнению с устным или письменным опросом? 3

1. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

2. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

3. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

4. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

5. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

6. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка
7. Динамика развития читательской активности и усложнение мотивов чтения на протяжении 18-19 веков
8. Культура математического языка школьников и их познавательная активность

9. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

10. Познавательная активность на уроке физической культуры

11. Развитие двигательной активности при помощи футбола

12. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

13. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

14. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов

15. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

16. Развитие эмпатии у студентов

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

17. Оценка экономической и экологической эффективности природоохранной деятельности на ВМП "Авитек" /г. Киров/

18. Закономерность развития технологического процесса. Технико-экономические показатели технологических процессов. Структура технических систем

19. Закономерность развития техники и технологического процесса. Структура технологических систем.

20. Проблемы стратегического развития местного самоуправления с позиций институциональной экономической теории

21. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

22. Состояние и пути совершенствования культурной деятельности детского досуга г. Санкт-Петербург
23. Тенденции развития транснациональных корпораций в современных международных экономических отношениях
24. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

25. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

26. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

27. Познавательные и психологические процессы

28. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

29. Способы обработки экономической информации в анализе хозяйственной деятельности предприятия

30. Учебно-познавательная деятельность студентов

31. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

32. Источники венчурного капитала и стимулирование инновационной активности в процессе антикризисного управления

Органайзер подвесной "Фиксики" (5 карманов).
Органайзер подвесной с 5 карманами. Высота: 65 см. 5 карманов размером 15x13 см. Материал: полиэстер, плотностью 600 ден.
317 руб
Раздел: Карманы на детскую кроватку
Набор для составления букета из мягких игрушек "Конфетти", 3 зайки.
Яркий и нестандартный подарок - букет из мягких игрушек вызовет восторг у всех, независимо от возраста и положения. К тому же, этот букет
496 руб
Раздел: Дизайнерские игрушки
Магнитная азбука "Где Ёж?".
"ГДЕ ЁЖ?" — это стильная магнитная азбука из 54 букв с запоминающимся орнаментом! Когда ребёнок учит буквы, полезно, чтоб они
792 руб
Раздел: Буквы на магнитах

33. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

34. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов

35. Двигательная активность студентов: структура, нормы, содержание

36. Зарубежный опыт деятельности коммерческих банков в области активных операций и перспективы использования его в России

37. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

38. Физическая активность студентов на Севере и стадии изменения поведения, связанного с выполнением физических упражнений
39. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами
40. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

41. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

42. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

43. Психология учебно-познавательной деятельности

44. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

45. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

46. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

47. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

48. Дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников

Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры
Качели подвесные детские.
Изготовлены из полипропилена. Для детей старше 3 лет, весом до 25 кг. Перед использованием необходимо убедиться в надежном закреплении
452 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики

49. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения

50. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов

51. Память и её развитие в учебной деятельности

52. Склонность к употреблению психически активных веществ как проблема личностного развития современного подростка

53. Условия успешной адаптации студента к учебной деятельности в ВУЗе

54. Функционирование и развитие сенсорики и перцепции в учебной деятельности
55. Об особенностях развития вынужденной эластической деформации при растяжении стеклообразного полиэтилентерефталата в адсорбционно-активной среде
56. Солнечная активность. Солнечно-земные связи

57. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

58. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

59. Цикл деловой активности

60. Факторы неспецефической защиты - продолжение: Эндоцитоз, экзоцитоз, фагоцитоз, фагоцитарная активность

61. Биологически активные вещества грибов

62. Влияние химически активных веществ на здоровье человека

63. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

64. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

Набор мисок Mayer & Boch "Земляника".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы
Дневник школьный "Наушники на мятном".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
349 руб
Раздел: Для младших классов
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

66. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

67. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

68. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

69. Развитие внешнеэкономической деятельности России

70. Биологически Активные Добавки в производстве косметики
71. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
72. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

73. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

74. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

75. Проектирование активных RC-фильтров

76. Передающий модуль бортового ретранслятора станции активных помех

77. Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)

78. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

79. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

80. Продолжительность жизни. Старение. Обеспечение активного долголетия

Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры

81. Биологически Активные Добавки в производстве косметики

82. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

83. Управление ликвидностью коммерческого банка посредством активных операций

84. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике

85. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

86. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история
87. Налогообложение в России, его влияние на цены и деловую активность. Налогообложение в других странах
88. История становления и развития экскурсионной деятельности

89. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

90. Активное противление злу (по произведениям Василя Быкова)

91. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

92. Моксифлоксацин – фторхинолон нового поколения с широким спектром активности

93. Локализация функций в коре больших полушарий. Электрическая активность головного мозга

94. Умственная деятельность и способы развития

95. Содержание биологически активных веществ в лекарственных растениях

96. Сезонные колебания неспецифической активности и сопротивляемости осмотическим и механическим воздействиям лейкоцитов

Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Благодаря мягкой пористой текстуре воздух проникает к коже.
347 руб
Раздел: 0-5 кг
Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы

97. Определение индуктивности катушки и ее активного сопротивления методом резонанса

98. Расчет коэффициентов активности. Личный опыт

99. Математическое моделирование при активном эксперименте

100. Анализ поведенческой активности безработных


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.