|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ручка "Шприц", желтая. СОДЕРЖАНИЕ1. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности 2. Создание условий для трудовой деятельности в д/с. 3. Содержание труда детей в природе в каждой возрастной группе детского сада 4. Формы организации труда детей в природе 5. Руководство воспитателя трудом детей 6. Библиография 7. Практическая часть 1. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности Воспитывать трудолюбие и бережное отношение детей к природе — одна из важных задач общей работы по охране окружающей среды. Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытывал на себе и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой. Зеленые леса и луга, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, падающие хлопья снега, ручейки, даже лужицы после летнего дождя – все это привлекает внимание детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающей природе, основанных на чувственном опыте и воспитании правильного отношения к ней. Природа является одним из основных средств эстетического воспитания детей. Труд как метод воспитательно-образовательной работы в детском саду имеет важное значение. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растении и уходом за ними человека. Все это положительно влияет на развития мышления, создает основу для материалистического миропонимания. Систематический труд на огороде, в саду, цветнике и уголке природы повышает интерес к растениям и животным, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств. Посильный физический труд оказывает полезное воздействие на общее развитие детей, способствует развитию функций анализаторов, и в первую очередь двигательного. Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. 2. Создание условий для трудовой деятельности в д/с Для успешного решения задач, предусмотренных программой по трудовому воспитанию дошкольников, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. А. С. Макаренко говорил, что только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда. Оборудование для хозяйственно-бытового труда детей. Для того чтобы дети могли принимать посильное участие в уходе за помещением и вещами, которые имеются в группе и на участке, а также дежурить по столовой, готовить материалы и пособия для занятий, необходим разнообразный инвентарь. Для труда детей по уходу за помещением в распоряжении воспитателя должно быть следующее. Фартуки — белые и цветные хлопчатобумажные, клеенчатые; белые — для накрывания столов к завтраку, обеду, полднику, ужину и последующей уборки; цветные — для ухода за помещением и вещами; клеенчатые — для мытья игрушек и стирки кукольного белья, для работы в уголке природы.
Щетка-сметка, совок — для сметания крошек со стола, со скатерти или индивидуальных салфеток. Размеры: щетка-сметка— диаметр ручки—2,3 см; совок—12X12 см, длина ручки— 8—10 см. Щетка половая, совок для мусора. Размеры: щетка — длина 20 см, длина ручки — 100—110 см, диаметр — 2—2,3 см, совок — 12X12 см, длина ручки — 12—14 см. Тазы, ведра, подносы. Для хранения оборудования выделяют определенное место, и все, чем дети пользуются самостоятельно, располагают так, чтобы они сами могли доставать и убирать все необходимое для работы. В старшей и подготовительной группах это может быть комбинированный шкаф любой конструкции с закрытыми и открытыми полками. В закрытой его части на крючках подвешиваются щетки и совки для мусора; в другом отделении на специальных полочках хранятся тазы для уборки, для стирки кукольного белья, зажимы, ведерки; в открытой части шкафа должно быть отделение для хранения белых фартуков, а в закрытой— для хранения клеенчатых фартуков. Предметы для ухода за одеждой и обувью. Щетка для чистки одежды (14—15 см). Веники для сметания снега (у входа в помещение). Щетки для чистки обуви (14—15 см). Коробка с иголками, разноцветными нитками, тесьмой (для вешалок) и набором пуговиц. С помощью этих принадлежностей дети следят за своей одеждой и обувью и по мере необходимости устраняют непорядок в них. Оборудование для труда детей на участке необходимо для того, чтобы правильно организовать деятельность детей во все сезоны. Предметы для труда должны быть удобны для детей, иметь привлекательный вид, изготовляться из легкого, но достаточно прочного материала (например, лопаты и совки — железные или стальные; ведра и лейки — из тонкого оцинкованного железа или жести, выкрашенные масляной краской, или полиэтиленовые; тачки, носилки, этикетки и т. д.— из дерева). Для уборки участка, работы на огороде и в цветнике используется следующий инвентарь. Лопаты для перекопки земли, вскопанной взрослыми; лоток лопаты 15—13 см, длина ручки — 75—30 см. Деревянная лопата для расчистки участка от снега: длина ее с лотком от 80 см до 1 м, лоток—12—14 см, диаметр ручки — 2 см. Грабли деревянные (для сгребания листьев) и железные (для рыхления, очистки поверхности почвы от камней, выравнивания поверхности гряд): примерное количество зубьев — 7, расстояние между ними — 2,3—2,5 см, высота зубьев — 5 см, длина гребенки —20—22 см, длина граблей—100—110 см, сечение ручки — 2—3 см. Метелка для очистки участка от сухих листьев и другого сора: длина палки— 1 м, диаметр от 2 до 2,3 см. Носилки с бортиками для переноски земли, песка, опавших листьев: длина — 20—25 см, ширина — 20 см, высота бортика — 3—4 см, длина с ручками —100—110 см. Тачка для перевозки земли, песка, опавших листьев, камешков: высота бортов — 20 см, длина вместе с ручками—100 см, длина бортов —30—40 см, диаметр колеса — 12 см. Трамбовка для снега. Движок для сгребания свежевыпавшего снега. Скребки металлические. Санки, корзины или ящики для перевозки снега на санках. Ведра вместимостью 1,5—2 л. Лейки вместимостью до 2 л. Совки для выкапывания и посадки растений, для окучивания и рыхления почвы; длина лотка — 10 см, ширина — 7—8см, длина совка— 16—20 см.
Ручные цапки-«кошки» для рыхления земли. Инвентарь, используемый детьми в процессе трудовой деятельности в природе, хранится на участке детского сада, в шкафах, где сделаны полки, удобные для детей. Предметы для ручного труда детей. Воспитатели должны поощрять стремление детей самостоятельно применять трудовые навыки и умения в процессе выполнения различных заданий, а также изготовления игрушек-самоделок для игр, подарков малышам, взрослым. С этой целью в распоряжение детей дается определенное оборудование и материал. Бумага плотная, тонкая, папиросная. Плотная бумага (альбомная, обложечная, настольная) используется для складывания и склеивания объемных форм. Она может быть белой, цветной, мраморной, глянцевой. Тонкая бумага используется для наружной оклейки готовых форм. Папиросная бумага (разноцветная и белая) рекомендуется для украшения готовых изделий. Картон. Обычно для работы дают небольшие полосы или листы картона такой плотности, чтобы ребенок мог свободно его резать. Из более плотного картона воспитатель готовит шаблоны деталей, по которым дети самостоятельно вырезают нужную форму, предварительно очерчивая контур. Бытовой материал: разнообразные коробки (спичечные, картонные, из-под сахара, косметических кремов, зубных паст, витаминов и т. д), катушки, пробки. Из этого материала дети делают игрушки, сувениры. Производственные отходы: поролон, пенопласт, обрезки медной проволоки, шпагат. Поролон мягок, эластичен, податлив ножницам, хорошо впитывает влагу, легко окрашивается. Поролон используют для вырезывания овощей, фруктов, ягод разнообразной формы. Для окрашивания полученное изделие сначала смачивают чистой водой, затем путем сжимания и разжимания насыщают его краской. Для оформления изделий из поролона требуются кусочки проволоки (в цветной оболочке и без нее), кусочки меха, ткани. Природный материал: шишки еловые, сосновые; лесные орехи, желуди, каштаны; сосновая кора, птичьи перья, трава, солома, мох, береста, маковые головки, половинки скорлупы грецких орехов, ракушки и т. д. Собирают обычно сухие ветки и опавшие листья, приучая детей к тому, что нужно беречь и охранять природу. Все это хранят в закрытых коробках с просверленными в крышках отверстиями. Там, где есть темное сухое помещение, можно сушить их на разостланных старых газетах — такая сушка дает возможность сохранить естественный цвет природного материала и его прочность. Если природный материал (шишки, желуди, каштаны) лежит долго, то он делается жестким, поэтому заготовки для будущих поделок каждой осенью обновляют. Все перечисленные материалы должны быть в достаточном количестве, чтобы их хватило как для проведения занятий со всеми детьми, так и для индивидуального пользования. Все материалы должны иметь свое место в помещении группы, чтобы детям было удобно ими пользоваться в свободное от занятий время. Рядом с ними должны быть и инструменты, которые необходимы в работе. Казеиновый клей используется для поделок из картона и плотной бумаги. Перед занятием порошок казеинового клея заливают теплой водой, тщательно размешивают до густоты сметаны и тут же раскладывают в розетки.
Поставим вопрос о человеческом измерении культуры более конкретно: как и чем определить параметры этого человеческого? В общем плане мы ответили: человеческое измерение ведет нас к рассмотрению целей деятельности человека и средств их достижения. А вот что это за цели с «человеческим лицом»? Это прежде всего содержание условий труда, социально-бытовых условий, позволяющих личности реализовать свои способности и интересы, участие личности в управлении производством, обществом, такое развитие материальных и духовных ценностей, которые содействуют благополучию человека. Нельзя не отметить важность личностного измерения культуры с точки зрения отношения человека к природе. Сегодня мы уже говорим об экологической культуре, которая отражает отношение человека к природе, его нравственность. Эта экологическая нравственность должна выступать ныне как категорический императив личности, государства, общества. Человек приходит в мир не как производитель и не как личность, а как человек. Он усваивает и природные, и социальные качества своего бытия в том виде, в котором находит их в своей среде, ибо не может выбрать тот или иной тип общества или уровень развития культурных ценностей
1. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
2. Роль социального партнерства в решении проблем охраны труда
3. Роль литературы в образовании и православном воспитании
4. Грибы и их роль в природе и в развитии цивилизации
5. Роль описания природы в романах Джейн Остен "Гордость и предубеждение" и Шарлотты Бронте "Джейн Эйр"
9. Экологическое воспитание младших школьников
11. Кадры, производительность труда и оплата труда на предприятии
12. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики
13. Экологическое воспитание в детском саду
14. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
15. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
16. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях
Увлекательная настольная игра "Цветариум", новая версия. 
Сковорода "Mayer & Boch" (гранитное покрытие), 24 см. 
Насадка на унитаз "Roxy-Kids" с ножками и ступенькой. 17. Методика экологического воспитания
18. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
19. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
20. Экологическое воспитание в школе
21. Рынок труда и оплата труда
25. Труд и его роль в развитии общества
26. Возникновения человечества и роль труда
27. Биржа труда и ее роль в регулировании рыночных отношений
28. Учет расходов на оплату труда и их роль в себестоимости продукции
29. Международное разделение труда и роль евро в развитии Евросоюза
30. Организация труда и роль руководителя
31. Позаурочна робота з трудового навчання та її роль у трудовій підготовці молодших школярів
32. Роль труда в проблеме антропосоциогенеза
Подставка под горячее с пробкой "FIFA 2018". 
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 
Настольная игра "Найди пару", арт. ВВ2411. 33. Роль производительности труда в повышении эффективности работы предприятия (ОАО "Востокгазпром")
34. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания
35. Значение и роль туризма в физическом воспитании, виды простейших туристических соревнований
36. Нравственное воспитание в труде
37. Роль детской литературы в воспитании детей
41. Экологические аспекты условий и охраны труда, как фактор эффективности производства
42. Роль микроорганизмов в круговороте химических элементов в природе
43. Роль экологического менеджмента в развитии малого бизнеса
44. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.
45. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста
46. Роль семьи в воспитании школьников младших классов
47. Роль фонематического слуха в воспитании звуковой культуры речи
48. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда
Ножницы "Explorer", 21,5 см. 
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное). 
Говорящий плакат "Первые знания". 49. Взаимосвязь различных видов деятельности и их роль в становлении осознанного отношения к природе
50. Роль русских святых в духовном воспитании общества
51. Роль семьи в физическом воспитании детей
52. Роль СМИ в экологическом информировании населения
53. Штукатурные работы с основами охраны труда
57. Роль хищных в лесных экосистемах Республики Адыгея
58. Биологическая роль гидролиза в процессах жизнедеятельности организма
59. Роль рек в освоении и заселении Сибири
60. Роль высших растений в почвообразовании (шпаргалка)
61. Роль транспорта в организации экономического пространства России
62. Нефтяная промышленность России и её роль на мировом рынке сырья
63. Государственный бюджет и его роль в макроэкономическом равновесии
64. Налоги с населения и их роль в условиях перехода к рынку
Магнитный лабиринт "Домашние животные". 
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см. 
Мобиль на детскую кроватку "Music Bed Bell" (свет, звук). 65. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона
66. ПРАВО НА ТРУД В РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
67. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси
68. Роль Великой Октябрьской революции для России и мира. Была ли альтернатива февральской революции
69. Банки и их роль в экономике Украины
73. Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.
74. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации
75. Правовые и нормативные основы труда
76. Оплата труда работников предприятия
77. Охрана труда
79. Охрана труда
80. Характеристика правового статуса профсоюзов в сфере труда
Кислородный отбеливатель "Shabondama", 750 г. 
Фоторамка "Poster red" (30х40 см). 
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета. 82. Охрана труда женщин и молодежи
83. Охрана труда (лекции, Украина)
85. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации
90. Культурологические и семиотические исследования Ролана Барта
91. Роль моральной оценки в характеристике героев "Тихого Дона" М. А. Шолохова
92. Роль эпизода в поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души"
93. Роль эпизода в романе Л.Н. Толстого "Война и Мир"
94. Роль названия в художественном тексте
95. Сон Обломова. Своеобразие эпизода и его роль в романе
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки. 
Одежда для куклы 42 см (теплый комбинезон). 
Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см. 97. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
98. Роль Александра Ярославича Невского в отражении немецко-шведской агрессии
99. Жизнь и труды Михаила Петровича Погодина
100. Роль Бориса Николаевича Ельцинa в демократических преобразованиях в России
