Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ОГЛАВЛЕНИЕВведение Глава I. влияние формы организации урока на повышение качества знаний. 1. Урок как целостная система 2. Влияние традиционного урока на качество знаний 3. Требования к традиционному уроку Глава II. Общая характеристика нетрадиционных уроков. 1.Особенности нетрадиционных уроков 2. Модели нетрадиционных уроков 3. Методические аспекты использования игры в обучении истории 4. Применение компьютерных технологий на уроке истории Глава III. Эксперимент по сравнению итогов усвоения материала на традиционных и нетрадиционных уроках. 1. Организация исследования 2. Анализ результатов исследования 3. Выводы и рекомендации по использованию различных форм урока ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ Введение Новые требования, предъявляемые сегодня к общеобразовательной школе, которые определены в Послании Президента Российской Федерации В.В.Путина к Федеральному собранию (2006), Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и других документах, ориентируют ее, прежде всего, на формирование конкурентоспособной личности, свободно адаптирующейся в быстро меняющихся социально- экономических, политических, жизненных условиях. Изменение образовательной парадигмы в России идет на фоне модернизации российского образования. Главная задача этих мер направлена на обеспечение современного качества содержания образования (Концепция модернизации российского образования на период до 2010года) . Качество образования – это ресурс преобразований в стране; основным компонентом являются люди, получившие в процессе образования некий набор социальных востребованных знаний, умений, навыков, опыта. Приоритет внимания на зависимость ресурса общественных преобразований от качества образования обусловлен комплексом проблем существующих в образовании. Одной из таких проблем является качество образования . Проблема качества образования актуальна во все времена. В данной выпускной квалификационной работе использована монографическая и учебно-методическая литература, в частности, работы Поташника М.М., Студеникина М.Т., Степанищева А.Т., Подласого И.П. и других авторов. Педагоги затрагивали данную проблему и критически оценивали качество отечественного образования. Так, например, Е. А. Ямбург пишет о необходимости немедленного изменения содержания школьного образования в той части, которая касается его ценностных оснований. Е. А. Ямбург совершенно справедливо признает качественным образованием только то, которое учит (учителей и учеников) методологии, постановке, подходу и решению, путям поиска ответов на различные вопросы. Суть позиции Е. А. Ямбурга состоит в том, что для изменения жизни нашего общества к лучшему нужно вырастить совсем другое поколение людей на базе образования, формирующего не столько «культуру полезности» (умения, знания, навыки), сколько культуру возрождения достоинства, чести и энтузиазма людей . Цель обучения состоит не только в накоплении суммы знаний, умений и навыков. Но и подготовки школьника как субъекта своей образовательной деятельности. Задачи в образовании остаются неизменными многие десятилетия: это все то же воспитание и развитие личности, основным средством решения которых продолжает оставаться познавательная активность.

Решаются эти задачи, как правило, на уроке и во внеурочное время. Урок – это организационная единица учебного процесса в достижении завершенной, но частичной цели обучения. Уроки бывают традиционные и нетрадиционные. Объектом данного исследования является анализ качества знаний учащихся в процессе обучения истории на уроках разного типа. Предмет исследования – анализ моделей традиционных и нетрадиционных уроков истории и их влияние на качество знаний учащихся. Сегодня школа должна формировать людей с новым типом мышления, инициативных, творческих личностей, компетентных. Следовательно, необходимы изменения, в том числе и в методике школьного исторического образования. Цель данной работы заключаются в исследовании влияния форм урока на качество знаний учащихся общеобразовательной школы. Гипотеза исследования: традиционная форма урока помогает в формировании базовых понятий курсов истории: адаптирует материал к возрастным особенностям учащихся; позволяет применять полученные учащимися знания в жизни; развивает интеллект, эрудицию, расширяет кругозор учеников. Нетрадиционные формы урока способствуют развитию познавательного интереса, стимулируют активность учащихся. Учителю следует использовать, как традиционные, так и нетрадиционные формы урока. Объект, предмет, цель и гипотеза исследования предполагает решение следующих задач: - охарактеризовать традиционный урок, его типологию, структуру; - рассмотреть особенности нетрадиционных уроков в процессе преподавания истории; - провести экспериментальное исследование усвоения исторического материала на традиционных и нетрадиционных уроках; - выявить влияние формы организации учебного процесса урока на уровень качества знаний. Содержание данной выпускной квалификационной работы может быть использовано учителями истории средней общеобразовательной школы, а также студентами педагогических колледжей, обучающихся по специальности 050401 «История». Глава I. влияние формы организации урока на повышение качества знаний. 1. Урок как целостная система. Относительно общеобразовательной школы современное качество образования определяется в Концепции как «целостная система универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личностной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции» . Наибольшее распространение, как в нашей стране, так и за рубежом получила классно-урочная система обучения, творцом которой считается Я.А.Коменский. В течение 300 лет эта система поверглась дальнейшему совершенствованию с участием тысяч учителей, методистов и таких выдающихся педагогов-мыслителей, как И.Ф.Гербард, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, Я.В.Давид, Б.Наврочиньский и другие. Существо системы Я.А.Коменского состоит в разделении учащихся на классы, реализующие соответствующие программы обучения. При этом программа изучения каждого предмета состояла из разделов, а они в свою очередь делились на темы, прорабатываемые на 40-45- минутных уроках под руководством учителя. Классно-урочная система выдержала испытание в течение нескольких столетий и, несмотря на острую критику, сохраняется до настоящего времени почти во всем мире.

Но в то же время эта система в ряде европейских стран и США сегодня претерпевает значительную эволюцию. Ключевым компонентом классно-урочной системы организации обучения является урок. Однозначный ответ на вопрос «что такое урок?» затруднителен. До настоящего времени в педагогической науке преобладающим является мнение, согласно которому урок – это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития, учащихся форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени. В этой форме урока представлены все компоненты учебно-познавательного процесса: цель, содержание, средства, методы деятельности по организации и управлению и все его дидактические элементы. Его сущность и назначение в процессе обучения как целостной динамической системы сводятся, таким образом, к коллективно-индивидуальному взаимодействию учителей и учащихся, в результате которого происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их способностей, опыта деятельности, общения и отношений, а также педагогического мастерства учителя. Дидактика дает и другие аспекты понятия «урок»: Урок - это организационная единица учебного процесса в достижении завершенной, но частичной цели обучения . В ряде методических пособий по истории отмечается: 1. Урок истории – это занятия, которые учитель ведет с классом в школе. Они имеют одинаковую продолжительность, проводятся по расписанию и в сумме должны исчерпывать изучение программы . 2. Урок – часть учебного процесса, но не механически обусловленная и замкнутая, а логически и педагогически завершенная. Как элемент процесса обучения урок характеризуется всеми его чертами, одновременно являясь и основной его формой . В приведенных выше определениях можно также выделить специфические признаки, отличающие урок от других организационных форм. Это постоянная группа учащихся, руководство деятельностью учащихся с учетом особенностей каждого из них и овладение основами учебного материала, изучаемого непосредственно на уроке. Решая конкретные задачи в каждом отдельно взятом временном отрезке учебного процесса, урок является частью темы, курса, учебного предмета, и соответственно занимает свое место в системе учебного процесса, программы и решает свойственные ему на данный момент дидактические цели, соотнесенные с учебно-воспитательными задачами курса. Следует отметить, что преимущество урока как формы организации педагогического процесса состоит в том, что он имеет: 1) благоприятные возможности для сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работы; 2) позволяет учителю систематически и последовательно излагать материал, управлять развитием познавательных способностей и формировать научное мировоззрение учащихся; 3) стимулирует другие виды деятельности школьников, в том числе внеклассную и домашнюю; 4) на уроке ученики овладевают не только системой знаний, умений и навыков, но и самими методами познавательной деятельности. Урок был, есть и в обозримом будущем останется основной формой организации обучения и воспитания учащихся . Несмотря на малую длительность, урок сложный и ответственный этап учебного процесса.

В поле зрения директора школы находятся вопросы, связанные с работой ученического самоуправления, профориентации, работой с родителями и т. д. В пределах своей компетенции директор школы от имени образовательного учреждения заключает договоры и осуществляет другие действия, направленные на реализацию права владения, пользования и распоряжения имуществом школы. Руководство отдельными направлениями работы в школе возлагается на заместителей директора: заместителей по учебно-воспитательной работе, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы, заместителей директора школы по научно-исследовательской работе, заместителя по профильным классам или по классам с углубленным изучением отдельных предметов, заместителя или помощника директора школы по хозяйственной части. Заместители директора по учебно-воспитательной работе отвечают за организацию педагогического процесса, за выполнение образовательных программ и государственных образовательных стандартов; осуществляют контроль за качеством знаний учащихся и их поведением; регулируют учебную нагрузку учителей и учеников, составляют расписание занятий; руководят методической работой в школе, внедрением педагогических инноваций, стимулируют деятельность учителей по повышению педагогической культуры

1. Знания учащихся о влиянии курения на здоровье

2. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

3. Влияние индивидуально-психологических качеств и стиля работы руководителя на морально-психологический климат в коллективе

4. Организация статистического контроля качества дорожно-строительных работ. Статистическая обработка результатов измерений

5. Определение влияния ассортимента ткани на основные технико-экономические показатели работы прядильного и ткацкого производства

6. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка
7. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка
8. Анализ фразеологизмов английского языка с именами собственными и их эквивалентов в русском языке

9. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

10. Жизненное и научное знание в работе психолога

11. Развитие физических качеств и повышение спортивного мастерства на уроках и внеклассных занятиях с применением нестандартного инвентаря и оборудования

12. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

13. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

14. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

15. Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

16. Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме "Алгебраические уравнения" в 9 классе

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники
Повязка-держатель для головы "Соня".
Предназначена для фиксации головы ребенка, при поездки в автокресле. Хлопок 100% Товар в ассортименте, без возможности выбора.
321 руб
Раздел: Прочее

17. Формы и виды контроля знаний учащихся по неорганической химии

18. Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся

19. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

20. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

21. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

22. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа
23. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)
24. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

25. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

26. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков

27. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

28. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

29. Игровые формы уроков русского языка

30. Как сделать урок русского языка интересным?

31. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

32. "Избранная рада" и опричнина Ивана IV Грозного: их влияние на развитие русской государственности в работах советских критиков

Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x74 мм, 8 этикеток на листе.
Формат: А4. Размер: 105x74 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

34. Контрольная работа по русскому языку

35. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

36. Дидактические возможности телекоммуникационной среды на уроках информатики в повышении качества знаний

37. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

38. Нетрадиционные формы обучения русскому языку
39. Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе
40. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

41. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

42. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

43. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

44. Дидактическая игра на уроках русского языка

45. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

46. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

47. Знаменитые Фавориты русских императриц и их влияние на судьбу Российского государства

48. Контрольная работа по Английскому языку

Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники
Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы

49. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

50. Пословицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

51. Нетрадиционные формы урока

52. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

53. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

54. Использование видео на уроках английского языка
55. Русская иконопись. Язык икон
56. Русский язык (Шпаргалка)

57. Русский язык

58. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках

59. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

60. Диалектологический словарь русского языка

61. Категория наклонения глагола в русском и казахском языках

62. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

63. Проза Д.И. Фонвизина в истории русского литературного языка

64. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

Подарочный набор "Покер", арт. 42443.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
643 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика будет интересна детям от 3 лет. В набор входит 145 элементов разных геометрических форм, окрашенных в 5 цветов.
379 руб
Раздел: Магнитная
Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры

65. Глагол в русском языке

66. Русский язык и культура речи

67. Типы словарей, используемые в русском языке

68. Сопоставительный анализ употребления перформативных глаголов в русском и английском языках

69. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

70. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
71. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне
72. Русская эмиграция во Франции (на русском языке)

73. Индексная оценка пародонтального статуса (на русском и украинском языке)

74. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

75. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

76. Активные формы работ на уроках математики

77. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

78. Нетрадиционные формы урока

79. Ролевые игры на уроках английского языка

80. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

Сахарница с ложкой "Лавандовый букет", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пакеты сменные одноразовые для дорожных горшков "HandyPotty", 35 штук.
Одноразовые сменные пакеты для дорожных горшков HandyPotty станут неотъемлемым аксессуаром для использования малышом в пути. Они
671 руб
Раздел: Прочие
Овощерезка "Nicer Dicer Plus".
В комплекте: - прозрачный контейнер для хранения и сбора продуктов 1500 мл; - герметичная крышка на контейнер для хранения 1 штука; -
824 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

81. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

82. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

83. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

84. Основные свойства исходных материалов и их влияние на качество готовых изделий

85. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

86. Русская православная церковь как субъект социальной работы
87. Влияние мониторов на зрение. Мониторы с электронно-лучевой трубкой (ЭЛТ) или жидкокристаллические (ЖК). Усталость глаз при работе с мониторами
88. Управление качеством работы

89. Тюркское влияние на этническую динамику русского народа

90. Влияние христинство на развитие русской культуры и искусства

91. Русский язык в современной Молдове

92. Русский язык на Северном Кавказе

93. Значение работ академика Л.В. Щербы в русском языкознании

94. О транспозиции временных форм глагола в русском языке

95. К вопросу о «религиозности» русской интеллигенции: религиозный язык у эсеров-террористов начала XX века

96. Логика русского языка

Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

97. О стабилизационных процессах в русском литературном языке 90-х годов XX века

98. Наука о русском языке в постсоветской России

99. Русский язык и основные наречия

100. Риторическая модель русского разговорного языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.