|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Эмоции |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Ручка "Помада". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". смотреть на рефераты похожие на "Эмоции" Содержание. Введение 2 1. Аффекты 2 Собственно эмоции. 3 Чувства. 3 2. Эмоции и эмоциональная система. 4 Эмоции как система. 4 Ограничения эмоциональной системы. 4 Степени свободы эмоциональной системы. 5 3. Причины вызывающие эмоции. 7 Активация эмоций нервной системой. 7 Причины эмоций. 7 4. Выражение эмоций. 8 Мимическое выражение эмоций. 8 Пантомимика, выражение эмоций голосом. 9 Межкультурные различия в выражении эмоций. 10 Взаимозависимость эмоций и их выражения. 11 Вывод. 12 Список используемой литературы. 13 Введение. Эмоции - психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении значимости внешних воздействий, общая, генерализованная реакция организма на такие воздействия (от лат. "emoveo" - волную). Эмоции регулируют психическую активность не специфично, а через соответствующие общие психические состояния, влияя на протекание всех психических процессов. У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и т. п., которые играют роль ориентирующих субъективных сигналов. Простейшие эмоциональные процессы выражаются в органических, двигательных и секреторных изменениях и принадлежат к числу врожденных реакций. Однако в - ходе развития эмоции утрачивают свою, прямую инстинктивную основу, приобретаю сложнообусловленный характер, образуют многообразные виды так называемых высших эмоциональных процессов (чувства); социальных, интеллектуальных и эстетических, которые у человека составляют главное содержание его эмоциональной жизни. Даже так называемые низшие эмоции (эмоции голода, жажды, страха и т.п.) являются у человека продуктом общественно-исторического развития, результатом трансформации их инстинктивных, биологических форм, с одной стороны, и формирования новых видов эмоций - с другой; это относится также к эмоционально-выразительным, мимическим, и пантомимическим движениям, которые, включаясь в процесс общения между людьми, приобретают в значительной мере условный, сигнальный и вместе с тем социальный характер, чем и объясняются отмечаемые культурные различия в мимике и эмоциональных жестах. Таким образом, эмоции и эмоциональные выразительные движения человека – представляют собой не рудиментарные явления его психики, а продукт положительного развития и выполняют в регулировании его деятельности, в том числе и познавательной, необходимую и важную роль. К эмоциональным, в широком смысле, процессам в настоящее время принято относить аффекты, собственно эмоции и чувства. 1. Аффекты. Аффектами называют в современной психологии сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями, содержание и характер которых может, однако, изменяться, в частности, под влиянием воспитания и самовоспитания. У человека аффекты вызываются не только факторами, затрагивающими поддержание его физического существования, связанными с его биологическими потребностями и инстинктами. Они могут возникать также в складывающихся социальных отношениях, например, в результате социальных оценок и санкций.
Одна из особенностей аффектов состоит в том, что они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию и в этом смысле являются как бы сдвинутыми к концу события; в связи с этим их регулирующая функция состоит в образовании специфического опыта - аффективных следов, определяющих избирательность последующего поведения по отношению к ситуациям и их элементам, которые прежде вызывали аффект. Другое свойство аффектов состоит в том, что повторение ситуаций, вызывающих то или иное отрицательное аффективное состояние, ведет к аккумуляции аффекта, которая может разрядиться в бурном неуправляемом аффективном поведении - "аффективном взрыве". При сильных аффектах (испуг, большая радость, гнев, страх) обычный ход ассоциаций нарушается, сознание бывает охвачено одним представлением, с которым связана эмоция, все другие исчезают, возникновение новых представлений, не связанных с эмоцией, тормозиться. Дальнейшее течение процессов неодинаково. При радости после первоначального "замирания" наступает наплыв множества представлений, находящихся в связи с обстоятельством, вызвавшим аффект. При страхе, горе, гневе возникшие вначале представления остаются в сознании на долгий срок. Аффект может разрешаться в бурных действиях и в столь сильных изменениях со стороны кровообращения и дыхания, что это иногда приводило к обмороку; наблюдались даже случаи мгновенной смерти. Человек с достаточно развитыми процессами торможения, несмотря на нарушение течения представлений при эмоциях, способен правильно оценить окружающую обстановку, и управлять своими действиями. Такие аффективные реакции, свойственные здоровому человеку, носят название физиологических аффектов. Собственно эмоции. В отличие от аффектов, собственно эмоции представляют собой более длительные состояния, иногда лишь слабо проявляющиеся во внешнем поведении. Они имеют отчетливо выраженный ситуационный характер, т. е. выражают оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим проявлениям в них. Собственно эмоции носят отчетливо выраженный идеаторныи характер; это значит, что они способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями, о пережитых или воображаемых ситуациях. Их важнейшая особенность состоит в их способности к обобщению и коммуникации; поэтому эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: он формируется также в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми, и в частности передаваемых средствами искусства. Собственно эмоции находятся в другом отношении к личности и сознанию, чем аффекты. Первые воспринимаются субъектом как состояния моего "я", вторые - как состояния, происходящие "во мне". Это отличие ярко выступает в случаях, когда эмоции возникают как реакция на аффект; так, например, возможно появление эмоции боязни, появления аффекта страха или эмоции, вызываемой пережитым аффектом, например аффектом острого гнева. Особый вид эмоций составляют эстетические эмоции, выполняющие важнейшую функцию в развитии смысловой сферы личности.
Чувства. Более условным и менее общепринятым является выделение чувств как особого подкласса эмоциональных процессов. Основанием для их выделения служит их отчетливо выраженный предметный характер, возникающий в результате специфического обобщения эмоций, связывающегося с представлением или идеей о некотором объекте - конкретном или обобщенном, отвлечённом например, чувство любви к человеку, к родине, чувство ненависти к врагу и т. п. Другая особенность чувств состоит в том, что они образуют ряд уровней, начиная от непосредственных чувств к конкретному объекту и кончая высшими социальными чувствами, относящимися к социальным ценностям и идеалам. Эти различные уровни связаны и с разными по своей форме - обобщениями - объекта чувств: образами или понятиями, образующими содержание нравственного сознания человека. Существенную роль в формировании и развитии высших человеческих чувств имеют социальные институции, в частности социальная символика, поддерживающая их устойчивость (например, знамя), некоторые обряды и социальные акты. Как и собственно эмоции, чувства имеют у человека свое положительное развитие и , имея естественные предпосылки, являются продуктом его жизни в обществе, общения и воспитания. 2. Эмоции и эмоциональная система. Современные теории признают особую роль отдельных эмоций в жизни человека. Исследователи, занимающиеся прикладной психологией — инженерной, педагогической или клинической, — так или; иначе приходят к пониманию специфичности отдельных эмоций. Люди, с которыми они работают, испытывают именно счастье, гнев, страх, печаль или отвращение, а не просто «эмоцию». Современная практика отходит от использования таких общих терминов, как «эмоциональная проблема», «эмоциональное нарушение» и «эмоциональное расстройство». Психологи пытаются анализировать отдельные аффекты и аффективные комплексы и воздействовать на них как на различные мотивационные феномены в жизни индивида.Эмоции как система. Современная теория представляет эмоциональные элементы как систему, так как они взаимосвязаны и динамическими, и относительно стабильными способами. Некоторые эмоции в силу природы лежащих в их основе врожденных механизмов организованы иерархически. Дарвин заметил, что внимание может постепенно изменяться, переходя в удивление, а удивление — «в леденящее изумление», напоминающее страх. Подобно этому, Томкинс доказал, что градиенты стимуляции, вызывающей интерес, страх и ужас, представляют иерархию, где градиент, необходимый для появления интереса, наименьший, а для ужаса — наибольший. Например, новый звук заинтересовывает ребенка. Если при первом предъявлении незнакомый звук будет достаточно громким, он может напугать. Если звук очень громкий и неожиданный, он может вызвать ужас. Другая характеристика эмоций, которая входит в их организацию как системы, — очевидная, полярность, между некоторыми парами эмоций. Исследователи от Дарвина до Плутчика наблюдали полярность и приводили доказательства в пользу ее существования. Радость и печаль, гнев и страх часто рассматриваются как противоположности. Другие возможные полярные эмоции — интерес и отвращение, стыд и презрение.
Сердце принимается стучать учащенно, а грудь - дышать шире, кровь пробивается во все капилляры, и щеки багровеют, взбадривается половая сфера и т.д. Вместе с тем, под влиянием тех же любовных эмоций в мозгу вырабатывается и другое химическое вещество - окситоцин, которое побуждает к активным действиям мышцы, прямо-таки требуя от них захвата предмета страсти в объятия и ласк с ним, стремления к максимуму напряжения: к интимным контактам. Нечто аналогичное по химизму совершается и при возникновении радостных эмоций, особенно завершающихся веселым смехом: у человека значительно улучшается мышечный тонус, улучшается процесс дыхания со всеми вытекающими из этого последствиями, наступает состояние, близкое к анестезии. Норман Казинс, заболев коллагенозом - болезнью, при которой разрушаются соединительные ткани всего организма и при которой выздоравливает лишь один из пятисот человек - прошедший медикаментозное лечение, прочел в Библии: "Веселое сердце благотворно, как врачевство, а унылый дух сушит кости" (Пpитчa 17, 22)
1. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
2. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)
3. Эмоция любви как биохимический процесс
4. Роль эмоций в организации поведения
10. Эмоции и сердце
11. Здоровье. Эмоции. Красота.
12. Развитие эмоций младших школьников
13. Что такое эмоции и как они раскручиваются?
14. Разряди отрицательные эмоции
15. Лицевая экспрессия и эмоции
16. Управление эмоциями с помощью НЛП
Мульти-плеер "Ладушки". 
Игра настольная "Не урони пингвина", 47 деталей. 
Кружка "Акула". 17. Виды и роль эмоций в жизни человека
18. Неразрешенные проблемы психологии эмоций
19. Свойства и виды эмоций и чувств
20. Функции эмоций в жизнедеятельности человека
21. Эмоции
25. Понимание эмоций другого человека
26. Эмоции и состояние человека
27. Определение, классификации и функции эмоций
28. Негативные эмоции в рекламе
29. Эмоции
31. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
32. Определение, функции и условия возникновения эмоций. Возможные основания классификации эмоций
Коврик силиконовый с разметкой, 50x40x0,1 см, розовый (арт. TK 0190). 
Шнуровка-бусы "Цветы". 
Развивающая настольная игра "Котосовы". 33. Саморегуляция эмоционального состояния через внешние проявления эмоций
34. Техники вербализации эмоций и чувств
36. Способы номинации эмоций в языке и речи
37. Успешный брендинг: эмоции+воображение
41. Персонализация риска. Управление рисками, связанными с воздействием эмоций
42. Потребности, чувства и эмоции. Виды лидеров
43. Проблема эмоций в трудах отечественных и зарубежных психологов
44. Психологические особенности эмоций в азартных играх
46. Развитие положительных эмоций у дошкольников
47. Роль эмоции страха в развитии отношений между мужчиной и женщиной
48. Роль эмоций в жизни человека
Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм. 
Этажерка для обуви разборная, 4 полки, 660x280x700 мм. 
Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров. 49. Социальная типичность эмоций и эмотивные языковые средства
50. Теории эмоций
51. Функционирование эмоций в процессе целеобразования
52. Чувства и эмоции
53. Экспериментальное исследование эмоций у детей
57. Эмоции и художественное творчество
58. Эмоции и чувства
60. Эмоции, их развитие. Теории эмоций
61. Эмоции. Психологическая защита
62. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
63. Аэробная и анаэробная производительность, роль эмоций в спорте, предстартовое состояние
64. Kитообразные и их особенности (Доклад)
Потолочная сушилка "Лиана", 1,6 м. 
Набор цветных карандашей "Ergosoft", треугольные, 12 цветов. 
Деревянная рамка-вкладыш "Фрукты". 66. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)
67. Народы Украины, Молдовы, Белоруссии (Доклад)
68. Газовая промышленность (Доклад)
69. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)
73. Таиланд (Доклад)
74. Чили (Доклад)
75. Зарубежный опыт государственного регулирования рыночной экономики на примере Франции (Доклад)
76. Мусульманское право (Доклад)
77. Внешнеэкономические сделки: правовое регулирование и коллизии (Доклад)
79. Владимир Галактионович Короленко (Доклад)
80. Сергей Сергеевич Прокофьев (Доклад)
Столик пеленальный "Фея" (цвет: сиреневый). 
Набор мисок с синими крышками, 5 предметов. 
Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов. 82. Хрущев против Сталина. Доклад на XX съезде партии
83. Образ иноплеменников по Повести временных лет (1060-1110) ([Доклад])
84. Московский Кремль (Доклад)
85. Комплексные числа и действия с ними (Доклад)
89. Обучение в Германии (Доклад)
90. Процесс становление власти в России (Доклад)
91. Ангола после обретения независимости (Доклад)
92. Гана до обретения независимости (Доклад)
93. Гражданское общество и либерализм (Доклад)
94. Механизмы Высокотемпературного Радационного Охрупчивания (Доклад)
95. Эниология как паранаука (Доклад)
96. Картофель (как важная кормовая и техническая культура) (Доклад)
Глобус физико-политический "Falcon" с подсветкой, диаметр 400 мм. 
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, черная. 
Пазл "Пожарные", 45 элементов. 97. Социально-психологический тренинг (Доклад)
98. Т.Парсонс: Аналитический реализм и понимание задач социологической теории (Доклад)
