Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности профильного обучения в старших классах

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Особенности профильного обучения в старших классах Теоретические основы профильного обучения в старших классах (экономическая концепция) Информационная поддержка процессов обучения (экономический профиль) Глава 2. Методика использования мультимедийных презентаций в профильных классах по предмету экономика 2.1 Тематическое планирование занятий, уроков по экономике (учебно-методический комплект по дисциплине экономика) 2.2 Использование мультимедийных презентаций в процессе обучения Заключение Список литературы Приложение Введение Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. Эксперимент по введению профильного обучения проводится в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации № 334 от 9 июня 2003 г. В основе содержания экспериментальной работы лежат направления развития отечественного школьного образования, отраженные в &quo ;Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года&quo ;. Главная цель эксперимента - подготовить учебно-методическое и нормативное обеспечение введения профильного обучения. Одним из наиболее эффективных активных методов освоения обучаемыми средств мультимедийного представления информации являются проекты, основанные на конструировании мультимедиа ресурсов самими обучаемыми в процессе дистанционного обучения. Среди множества целей построения и использования мультимедийных ресурсов в системе открытого образования можно выделить две основные группы: - формирование у обучаемых технологических умений работы с современными телекоммуникационными средами, - формирование интеллектуальных информационных умений. Глава 1. Особенности профильного обучения в старших классах 1.1 Теоретические основы профильного обучения в старших классах (экономическая концепция) В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания &quo ;системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда &l ; &g ; отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования&quo ;. Прежде всего, следует разграничить понятия &quo ;профильное обучение&quo ; и &quo ;профильная школа&quo ;.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильная школа есть институциональная форма реализации этой цели. Это основная форма, однако, перспективными в отдельных случаях могут стать иные формы организации профильного обучения, в том числе, выводящие реализацию соответствующих образовательных стандартов и программ за стены отдельного общеобразовательного учреждения. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории. Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели: - обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; - создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ; - способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; - расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии: основные концепции экономики; микроэкономика; макроэкономика и международная экономика; прикладная экономика. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере. Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществоведения, математики, истории, географии, права, литературы и др. Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере. 1.2 Информационная поддержка процессов обучения (экономический профиль) Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, то есть во всех известных сегодня формах.

Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное. Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением. Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одна страница текста, как известно, содержит около 2 Кбайт информации. Преподаватель произносит этот текст примерно в течении 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит порядка 1,2 Гбайт информации. Вот почему &quo ;лучше один раз увидеть, чем миллион раз услышать&quo ;. Методика использования мультимедиа технологий предполагает: -совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока; -усиление мотивации учения; -улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся; -повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий; -демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры. Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи: · усвоить базовые знания по предмету; · систематизировать усвоенные знания; · сформировать навыки самоконтроля; · сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности; · оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом. Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно (исследования института &quo ;Евролингвист&quo ;, Голландия), что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Мультимедиа программы представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся, возможно, только их временные характеристики. Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае увеличивается и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика. Структурная компоновка мультимедийной презентации, с применением гипертекстовых ссылок развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную. Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока: Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

Отсюда вытекают особенности преподавания — "Religion" как школьный предмет, входит в программы всех ступеней обучения, от начальной школы до старших классов гимназии — Но, упомянутая статья Конституции (ст. 7 п.2) предоставляет родителям (или вообще лицам, ответственным за воспитание ребенка) Uправо решатьU, будет ли ребенок принимать участие в уроках религии (так обеспечивается гарантированное Основным Законом (статья 4) право на свободу совести). В противном случае, вместо религии школьник UдолженU посещать уроки этики или философии. — Преподавание религии является конфессиональным — либо католическим, либо протестантским (евангелическим). — По своему содержанию преподавание религии, хотя и имеет центром тяжести христианское вероучение (прежде всего Библию), но охватывает широкий круг культурно-исторических, человековедческих и социальных аспектов. — На практике, как показывают учебники, преподавание религии выходит за конфессиональные рамки: следуя духу времени, учебники дают представление о других мировых религиях. — Нехристианские религиозные общины вправе претендовать на преподавание их религий, безотносительно к тому имеют ли они (обшины) договоры с государством, поэтому в ряде Земель (Бавария, Гамбург, Гессен, Нижняя Саксония, Норд-Рейн-Вестфалия) детям мусульман преподается ислам

1. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

2. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

3. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

4. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

5. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

6. Интернет в обучении иностранному языку
7. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
8. Новые технологии в обучении иностранному языку

9. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

10. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

11. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

12. Новые технологии в обучении иностранному языку

13. Дистанционное обучение иностранному языку

14. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

15. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

16. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры
Развивающая игра "Магнитные истории".
Игра «Магнитные истории» - это увлекательная обучающая игра для Вашего ребенка. В состав игры входят: 4 красочных игровых поля (два листа,
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

17. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

18. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

19. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

20. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

21. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

22. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку
23. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам
24. Роль устной речи в обучении иностранному языку

25. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

26. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

27. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

28. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

29. Внеклассная работа по иностранному языку

30. Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах

31. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

32. 6 вопросов по иностранному языку для 11 класса english

Ремень-кошелек эластичный с двумя отделениями, чёрный (арт. TD 0453).
Если Вы носите одежду без карманов или занимаетесь спортом, Вы, разумеется, сталкивались с необходимостью носить телефон, кошелек, ключи и
355 руб
Раздел: Поясные
Набор для создания украшений "Кукла".
З маленькие куколки в разных нарядах, входящие в набор, предоставят простор для самой смелой фантазии, а с помощью страз и блесток
806 руб
Раздел: Бумажные куклы
Стул детский Little Angel "Я расту" (цвет: салатовый).
Размер: 30х32,5х58,2 см. Материал: пластик. Цвет: салатовый.
625 руб
Раздел: Стульчики

33. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

34. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

35. Особенности преподавание иностранного языка в школе

36. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

37. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

38. Технические средства обучения на уроках иностранного языка
39. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников
40. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

41. Роль поэзии в обучении немецкому языку

42. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

43. Роль поэзии в обучении немецкому языку

44. Эффективные методы изучения иностранных языков

45. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

46. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

47. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

48. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг

49. Методика интенсивного обучения французскому языку

50. Особенности программированного обучения

51. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

52. Методика преподавания иностранных языков

53. Новые формы изучения иностранного языка

54. Разработка электронного учебника по математике для студентов I курса, отделения "информатика - иностранный язык"
55. Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе
56. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

57. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

58. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

59. Программы вступительных экзаменов по иностранным языкам в 2004г (МГУ)

60. 2 Топика по иностранному языку english

61. Топик по иностранному языку english

62. 2 Топика по иностранному языку english

63. 3 сочинения по иностранному языку english

64. Топик по иностранному языку english

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
442 руб
Раздел: Прочие
Мебель для кукол "Гостиная Конфетти".
Комплектация: 2 кресла, 1 диван, 1 торшер, 1 стол. Материал: пластик. Подходит для кукол 30 см. Цвет мебели может отличаться от
662 руб
Раздел: Гостинные
Магнитно-маркерная доска, 41x29 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
416 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Сочинение по иностранному языку english

66. 4 Топика по иностранному языку english

67. Топик по иностранному языку /english/

68. 2 топика по иностранному языку /english/

69. 4 топика по иностранному языку /english/

70. 10 сочинений по иностранному языку /english/
71. Изучение иностранных языков /english/
72. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

73. Об объекте исследования в теории самообучения иностранным языкам с позиции си-нергетики

74. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

75. Роль постановки произношения на начальном этапе обучения английскому языку

76. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

77. Значение наглядности в процессе обучения английского языка

78. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи

79. Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

80. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
330 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные с рюшями, арт. 1141, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

81. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

82. Методическая разработка занятия по иностранному языку

83. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

84. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

85. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

86. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
87. Теория и методика преподавания иностранных языков
88. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

89. Языковое тестирование как способ контроля при обучении английскому языку

90. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей

91. Обучение обезьян языку человека: границы достигнутого и причины неудач

92. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

93. Анализ работы подстанции Южная с исследованием надежности

94. Исследование особенностей японской модели менеджмента

95. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

96. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихсяклассов

Набор "Водный мир №4" (в коробке).
"Водный мир №4" содержит много элементов для игры с водой: 2 водяных мельницы, водяной насос, которым можно накачать водичку в
1417 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы
Карандаши цветные "Progresso", 12 цветов.
Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие, легко затачиваются с помощью обычной карандашной
339 руб
Раздел: 7-12 цветов
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike Air (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на надувных колесах – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
4200 руб
Раздел: Трехколесные

97. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

98. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

99. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

100. Особенности судебно-баллистического исследования при расследовании преступлений, связанных с огнестрельным оружием


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.