Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Обекты контроля в тестах по чтению

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

(Обзор тестов) В настоящее время в советской и зарубежной методике преподавания иностранных языков весьма актуальна проблема контроля речевых умений. Это обусловлено целым рядом причин, главной из которых является возросшее значение практического владения различными видами речевой деятельности на иностранном языке в жизни современного общества. Сказанное в большой мере относится к умению читать, поскольку «.в условиях растущих контактов и усиления обмена информацией между странами чтение литературы на иностранных языках, художественной, технической, специальной, публицистической и т. д., приобретает характер необходимой и особенно существенной речевой деятельности». При задачах практического овладения иностранным языком контроль речевых умений несомненно должен играть ведущую роль. Однако приходится признать, что в общей проблеме контроля по иностранному языку вопросы контроля именно речевых умений относятся к числу наименее разработанных. Существующие формы контроля по иностранному языку еще во многом связаны с проверкой усвоения языкового материала и зачастую оказываются недостаточно надежными для определения успешности овладения тем или иным видом речевой деятельности на иностранном языке. Частным вопросом затронутой проблемы является контроль чтения (здесь и далее имеется в виду чтение про себя). Традиционные формы контроля чтения на иностранном языке —чтение вслух, ответы на вопросы, постановка вопросов к содержанию прочитанного, пересказ, изложение, перевод — имеют серьезные недостатки и не дают надежных показателей уровня успешности обучения чтению. Одни из указанных форм контроля явно неадекватны как формы контроля именно чтения, так как проверяют умение читать на иностранном языке в комплексе с не менее сложными другими речевыми умениями (например, пересказ скорее отражает определенный уровень владения устной речью, изложение — умение излагать то или иное содержание в письменной форме и т. д.). Другие из названных форм контроля — чтение вслух, ответы на вопросы, постановка вопросов к содержанию прочитанного, перевод — в меньшей мере связаны с другими видами речевой деятельности и являются более приемлемыми для проверки чтения, однако они весьма уязвимы с точки зрения критерия экономности, что значительно снижает их эффективность в учебном процессе. Трудность нахождения адекватных и экономных форм контроля чтения на иностранном языке в значительной мере объясняется тем, что до сих пор в методической литературе нет достаточно точного и обоснованного ответа на вопрос, что должно контролироваться в чтении. Чтение представляет собой сложное речевое умение. Вычленение тех составляющих его компонентов, которые обеспечивают функционирование чтения как вида речевой деятельности, представляется очень важным в плане решения вопроса о правильной постановке контроля данного речевого умения на иностранном языке. С этой точки зрения большой интерес представляет опыт применения тестов, так как непосредственно с привлечением в практику преподавания данной формы контроля получили свое развитие детальные спецификации объектов контроля.

Тестирование, особенно в области чтения, имеет довольно длительную историю применения за рубежом и заслуживает внимательного рассмотрения. В пользу достаточно высокой надежности тестов как формы контроля чтения свидетельствуют, с одной стороны, наличие фундаментальных исследований по данному вопросу, а с другой, сам факт широкого применения тестов чтения на родном и иностранном языках а различного рода учебных заведениях ряда зарубежных стран. Принципиально использование тестов как формы контроля речевых умений в советской методике обучения иностранным языкам не вызывает возражений. В настоящей статье предпринята попытка определить объекты контроля в тестах по чтению. При выявлении общей совокупности объектов тестирования анализировались тесты по чтению как на родном, так и на иностранном языках. В данном случае особенно важно было учесть все характеристики чтения, обеспечивающие его коммуникативную ценность на любом языке. Полученные данные позволяют нам сделать некоторые обобщения относительно объектов контроля в имеющихся тестах по чтению. Так как чтение представляет собой сложное речевое умение, то его тестирование предусматривает дифференцированный контроль целого ряда отдельных элементарных умений и навыков, характерных для чтения, а также их комплексных сочетаний. В тестах проверяются: 1) понимание содержания прочитанного; 2) восприятие и понимание языкового материала (формы, значения и функций отдельных языковых единиц); 3) техника чтения. I. Рассмотрим вопрос контроля в тестах понимания содержания прочитанного. Проведенный нами анализ тестов по чтению показал, что проверка понимания содержания осуществляется на материале абзаца и текста. Выявление объектов контроля при проверке понимания содержания всегда вызывало трудности в методике тестирования чтения. Американский ученый Дж. Герберих подчеркивал, что важной предпосылкой возможности использования на практике тестов для контроля понимания содержания прочитанного является: а) точное определение термина «понимания» и, что не менее важно, б) определение того, каким образом понимание проявляется читающим. Следует иметь в виду, что понимание при чтении как познавательный процесс не может быть объектом контроля в тестах. «Мы не в состоянии. измерить знания, умения, навыки. путем классификации и подсчета тех изменений, которые произошли в мозговых клетках. Речь идет о косвенном измерении знаний, умений через их внешние проявления». В тестах по чтению понимание рассматривается как продукт, результат, эффект (ou come) некоторых познавательных процессов. При таком подходе контроль понимания предполагает проверку, учет того, что понято, а не того, как это достигнуто, характеристику результата, продукта понимания, а не процесса понимания как такового. Таким образом, понимание содержания прочитанного находит в тестах свое определение в конкретно выраженной характеристике результата, продукта понимания. Чем элементарнее результат понимания, тем конкретнее можно определить форму его проявления. Однако результаты понимания бывают настолько сложными, что однозначно определить форму их проявления не представляется возможным.

В таком случае понимание не может быть проверено с помощью тестов. В рассмотренных нами тестах по чтению осуществляется контроль общего и детального понимания содержания. При контроле общего понимания содержания в качестве объекта контроля выступает понимание, результатом которого становится выявление основной идеи и общего смысла прочитанного абзаца или текста. Объектом контроля при тестировании детального понимания содержания являются следующее его результаты: а) вычленение определенных фактов; б) организация полученной информации (группировка, систематизация и т. д.); в) выполнение какого-либо задания в соответствии с прочитанной инструкцией; г) оценка прочитанного; д) определение вероятного смыслового завершения описанных событий; е) вывод или заключение; ж) интерпретация прочитанного; з) ответ на определенный вопрос; и) удержание в памяти каких-либо фактов; к) последующее воспроизведение содержания в устной или письменной форме. II. Восприятие и понимание отдельных языковых единиц в тестах по чтению проверяется на материале слова, отдельного предложения, абзаца и текста. На материале слова тестируются: 1) соотнесение графического образа слова со значением; 2) определение значения слова на основе анализа его структуры; 3) знание значений суффиксов и префиксов; 4) установление смысловой связи производных и сложных слов со значением образующих основ. В задания подобного типа, как правило, включаются слова в их словарном значении. На материале отдельных предложений в тестах проверяется: 1) определение значений слов; 2) понимание синтаксической структуры предложений. В первом случае объектом контроля в предложении является определение: а) нового значения знакомого слова; б) значения незнакомого слова; в) контекстуального значения слова. Проверка навыков понимания синтаксической структуры предложения ориентирована на: а) узнавание в предложении слов, имеющих основное смысловое значение; б) определение смысловой связи отдельных компонентов предложения; в) определение функций слов в предложении; г) дифференциацию функций и значений омографических явлений; д) выделение основных компонентов развернутых конструкций; е) объединение компонентов сложной структуры, «разбросанных» в предложении; ж) расчленение структуры сложного предложения на структуры простых, его составляющих; з) определение функций придаточных предложений в составе сложноподчиненного; и) определение по значению союзов и союзных, слов, характера смысловой связи простых предложений в составе сложного; к) определение смысловой связи бессоюзных предложений; л) определение функций знаков препинания в предложении. При тестировании понимания языкового материала в пределах абзаца объектами контроля являются навыки ориентации в структуре абзаца, определение взаимосвязи предложений и их функций в контексте данного абзаца. Для ориентации в структуре абзаца и определения взаимосвязи предложений используются задания: 1) найти предложение, выражающее основную мысль в абзаце ( opic se e ce); 2) определить функцию первого предложения в абзаце: начинается ли абзац с примера, общего положения или вопроса, ориентирующего читающих непосредственно на конкретный объект обсуждения; 3) найти предложение, специально выделяющее основную мысль абзаца (cli cher se e ce); 4) определить значения слов, указывающих на порядок изложения содержания в абзаце; 5) определить дедуктивный или индуктивный способы изложения содержания в абзаце.

В качестве борьбы с бездуховностью, цинизмом, жестокостью - отчуждением человека от его самых сущностных качеств - мы видим движение общественности, и в первую очередь родителей, педагогов, психологов, социологов и т.д., против засилья в СМИ, на телевидении, в поп-литературе, поп-музыке тем пропаганды насилия, эгоизма, стяжательства и т.п. Должен быть (и может быть) введен контроль допуска на массовый рынок передач, книг, журналов, кассет, дисков подобного рода. Одновременно должен быть расширен доступ населения к центрам культуры и искусства - организация бесплатных выставок (вспомним передвижников!), концертов, чтений, создание микрорайонных и дворовых библиотек, спортивных школ, клубов по интересам, домов детского и юношеского творчества. Реализации этих и многих других мероприятий помогло бы всемерное развитие (лучше сказать - организация движения) различных форм благотворительности обществ милосердия, профилированных фондов, единовременных кампаний и др. Само участие людей в этом движении благотворно скажется на обретении ими чувства милосердия, сопричастности к жизни другого человека

1. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

2. Формирование навыков чтения на начальном этапе

3. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

4. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов

5. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

6. Билеты по информатике 10 класс: Visual Basic
7. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")
8. Ответы на билеты за 10 класс для школ с физико математическим уклоном

9. Билеты по химии 10 класс

10. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

11. Место контроля в менеджменте и организационные формы контроля

12. Все тесты по русскому языку для 5-6 классов

13. Билеты по географии для 10 класса

14. Некоторые слова из учебника по Английскому языку для 10 классов спец. школ

15. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"

16. Технологический процесс приемочного контроля детали "зубчатое колесо" и активный контроль на операции шлифование отверстия

Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

17. Конструктивистское основание для тестов, проверяющих навыки и умения в чтении

18. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

19. Историческая литература в чтении подростков 10-14 лет

20. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

21. Чтение и анализ сказок

22. WINVN - программа для чтения телеконференций
23. Чтение художественных произведений в начальной школе
24. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

25. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

26. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

27. Комментированное чтение произведения Томаса Гоббса "О гражданине"

28. Динамика развития читательской активности и усложнение мотивов чтения на протяжении 18-19 веков

29. Чтение нараспев священных текстов. Ранние формы древнерусского певческого искусства

30. Что дало вам чтение романа-эпопеи «Война и мир» Л. Н. Толстого

31. План чтения лекции по учебной дисциплине «Математические методы»

32. Контроль: принципы, субъекты и виды

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

33. Духовное чтение и беседы. О православном воспитании дошкольников

34. Чтение «компьютерных мальчиков»: результаты исследования

35. Как библиотеки обеспечивают и поддерживают детское чтение

36. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена "модели чтения"

37. Виды формы и функции контроля в обучении

38. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем
39. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников
40. Поддержка семейного чтения – общая задача специалистов

41. Обучение школьников талантливому чтению

42. Виды контроля за деятельностью органов власти

43. Английский, домашнее чтение, 2 часть. Билеты

44. Топографические карты и чтение их

45. Чтение - самое полезное дело

46. Чтение, создание, запись и печать текстовых файлов

47. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения: Правда жизни в романе А. Рыбакова «Дети Арбата»

48. Диалоги нравственности. Методическая разработка урока внеклассного чтения по роману Б. Васильева «Вам привет от бабы Леры»

Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл.
Объем: 650 мл. Материал: керамика.
880 руб
Раздел: Кружки, посуда

49. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление

50. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

51. Пояснение пасхального Евангельского чтения

52. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья

53. Види, форми та методи внутрішнього банківського контролю

54. Налоговый контроль как вид государственно-управленческой деятельности
55. Юридические факты в административном праве. Виды контроля органов исполнительной власти
56. Особенности оформления интонационного контура в английском и бурятском языках (на материале чтения сказки)

57. Самостоятельное чтение

58. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

59. Виды и формы контроля при обучении говорению

60. Виды постановки при игре на скрипке

61. Детское чтение, как педагогическая проблема

62. Контроль в менеджменте. Виды контроля

63. Виды деловых игр

64. Концепция развития Разуменского детского дома. Причины конфликтов. Тест Томаса. Игры детские. Бумагокручение

Подставка для бумаг вертикальная "Techno" (классическая).
Классическая вертикальная подставка для бумаг - незаменимый атрибут рабочего стола. Подставка выполнена из высококачественного серого
314 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

65. Виды тестов и формы тестовых заданий

66. Выразительное чтение

67. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

68. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

69. Обучение изучающему чтению в старших классах школы

70. Основные формы и методы руководства чтением
71. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения
72. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

73. Современные методики повышения скорости чтения

74. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

75. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

76. Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

77. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

78. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

79. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

80. Допинг-контроль в атлетических видах спорта

Ящик, 50 литров, 530x370x300 мм.
Ящик для хранения сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок. Ящик без колес. Материал: пластик. Цвет: прозрачный. Объем: 50
640 руб
Раздел: Более 10 литров
Кружка "Пистолет", черная, с позолоченной ручкой.
Кружка для решительных мужчин и смелых женщин. Оригинальный дизайн позолоченной ручки, имитирующей рукоять пистолета, делает эту вещицу
629 руб
Раздел: Кружки
Пистолет с мыльными пузырями "Batman", 45 мл (свет, звук).
Что может быть веселее, чем устроить мыльное шоу с пузырями или мыльные перестрелки, обстреливая своих соперников каскадом маленьких
371 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках

81. Основные моменты "Чтения о богочеловечестве" В.С. Соловьева

82. Виды финансового контроля

83. Построение и чтение графиков

84. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

85. Тесты по биологии для школы

86. Биохимический контроль в спорте
87. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними
88. Приборы химической разведки и химического контроля

89. Виды и характеристика федеральных налогов

90. Виды налоговых правонарушений и ответственность за их совершение

91. Налоговая система государства, налоги и их виды

92. Финансовый контроль

93. Налоговый контроль в Республике Беларусь и пути его совершенствования

94. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

95. Административное пресечение (понятие и виды мер пресечения)

96. Управление природными ресурсами и в области охраны окружающей среды, как вид управления в экономической сфере

Шкатулка РТО, 31x31x19 см (арт. 3658-RT-70).
Шкатулки РТО — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать, используемые в
1500 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации

98. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ

99. Виды договоров и их классификация в гражданском праве

100. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.