Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Содержание Введение Глава 1. Духовно – нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка 1.1. Сущность и природа нравственности 1.2. Методы и приемы духовно - нравственного воспитания младших школьников Глава 2. Изучение уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников 2.1. Приемы педагогической работы по формированию духовно- нравственных качеств у детей младшего школьного возраста 2.2. Диагностика уровня духовно – нравственной воспитанности младших школьников 2.3. Работа по духовно – нравственному воспитанию в начальной школе 2.4. Анализ и обсуждение результатов Заключение Литература Введение Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями: Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания». В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника. Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами. Проблема духовно-нравственного образования сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Причин тому достаточно много и одна из них -абсолютная деилогизация общества, ликвидация института воспитания. Отказ от идеологии прошлого привёл к распаду «связи времён», чувства сопричастности к истории своей родины. Тиражируемые на всю страну средства массовой информации ведут разрушительную антидуховную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью человека.

Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования, никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание. Духовность, по мнению Л. П. Буевой, это проблема обретения смысла. Духовность есть показатель существования определённой иерархии ценностей, целей и смыслов. В настоящее время педагогической общественностью, интеллигенцией бурно обсуждается вопрос о том, каким быть нравственному образованию, о месте и роли религии и, в частности, православия в нём. Проблемой нашего исследования является создание педагогических условий для духовно – нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности, а так же определение места духовно – нравственной культуры в структуре содержания образования. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание. Цель исследования: изучение возможностей духовно – нравственного воспитания младших школьников в процессе учебной деятельности. Предмет исследования – духовно – нравственное воспитание младших школьников в процессе учебной деятельности. Объект исследования - развитие духовно – нравственных качеств личности младшего школьника . В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования мы поставили следующие задачи: 1. Проанализировать состояние проблемы духовно – нравственного воспитания младших школьников в научной литературе. 2. Подобрать методы исследования нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности. 3. Провести экспериментальное исследование и интерпретировать полученные результаты. 4. Разработать программу развития духовно – нравственных качеств младших школьников в процессе учебной деятельности. Методы исследования: -изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; -наблюдение за деятельностью школьников; беседа, анкетирование; -опытно-экспериментальная работа, направленная на духовно – нравственное воспитание младших школьников. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и литературы. Глава 1.Духовно – нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка 1.1. Сущность и природа нравственности В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. «Мораль (латинское mores-нравы) - нормы, принципы, правила поведения людей, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция отношений людей друг с другом и общественным целым (коллективом, классом, народом, обществом)» . В.И. Даль толковал слово мораль как «нравственное ученье, правила для воли, совести человека». Он считал: «Нравственный противоположный телесному, плотскому, духовный, душевный. Нравственный быт человека важнее быта вещественного.» «Относящийся к одной половине духовного быта, противоположный умственному, но сопоставляющий общее с ним духовное начало, к умственному относится истина и ложь, к нравственному - добро и зло.

Добронравный, добродетельный, благонравный, согласный с совестью, с законами правды, с достоинством человека с долгом честного и чистого сердцем гражданина. Это человек нравственный, чистой, безукоризненной нравственности. Всякое самоотвержение есть поступок нравственный, доброй нравственности, доблести». С годами понимание нравственности изменилось. У Ожегова С.И. мы видим: «Нравственность это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами». Мыслители разных веков трактовали понятие нравственности по-разному. Еще в древней Греции в трудах Аристотеля о нравственном человеке говорилось: «Нравственно прекрасным называют человека совершенного достоинства . Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели: нравственно прекрасным зовут справедливого, мужественного, благоразумного и вообще обладающего всеми добродетелями человека». В научной литературе указывается, что мораль появилась на заре развития общества. Определяющую роль в ее возникновении сыграла трудовая деятельность людей. Без взаимопомощи, без определенных обязанностей по отношению к роду человек не смог бы выстоять в борьбе с природой. Мораль выступает как регулятор взаимоотношений людей. Руководствуясь моральными нормами, личность тем самым способствует жизнедеятельности общества. В свою очередь, общество, поддерживая и распространяя ту или иную мораль, тем самым формирует личность в соответствии со своим идеалом. В отличие от права, которое также имеет дело с областью взаимоотношений людей, но опираясь на принуждение со стороны государства. Мораль поддерживается силой общественного мнения и обычно соблюдается в силу убеждения. При этом мораль оформляется в различных заповедях, принципах, предписывающих, как следует поступать. Из всего этого мы можем сделать вывод, что взрослому человеку порой трудно выбирать, как поступить в той или иной ситуации не «ударив лицом в грязь». А что же говорить о детях? Еще В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека». Сухомлинский считал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает» . О нравственности человека можно говорить только тогда, когда он нравственно ведет себя в силу внутреннего побуждения (потребности), когда в качестве контроля выступают его собственные взгляды и убеждения. Выработка таких взглядов и убеждений и соответствующих им привычек поведения и составляют сущность нравственного воспитания. О нравственности человека обычно судят по его поведению, но поведение – понятие весьма широкое и охватывает все стороны жизнедеятельности личности. Поэтому для раскрытия его нравственной сущности необходимо выделить какую-то наименьшую единицу, которая сохраняла бы свойства целого. Такой наименьшей единицей поведения может служить поступок.

Религиозность русского народа, установившаяся за ним веками, к началу 20 столетия несколько пошатнулась. Как народ-богоносец, народ вселенского душевного склада, великий в своей простоте, правде, смирении, всепрощении народ поистине христианский терял постепенно свой облик, подпадая под власть утробных, материальных интересов, в которых сам ли научался, его ли научали видеть единственную цель и смысл жизни Как постепенно терялась связь между народом и его духовными руководителями, в свою очередь оторвавшимися от него и поступившими на службу к правительственной власти, разделяя отчасти ее недуги Весь этот процесс духовного перерождения русского народа слишком глубок и значителен, чтобы его можно было охватить в рамках этих очерков. Я исхожу лишь из того несомненного факта, что поступавшая в военные ряды молодежь к вопросам веры и церкви относилась довольно равнодушно. Казарма же, отрывая людей от привычных условий быта, от более уравновешенной и устойчивой среды с ее верою и суевериями, не давала взамен духовно-нравственного воспитания

1. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

2. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

3. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

4. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

5. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

6. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
7. Экологическое воспитание младших школьников
8. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

9. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

10. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

11. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

12. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

13. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

14. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

15. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

16. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 2 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
379 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор пробок для бутылок "Аристократ".
Набор пробок для бутылок - незаменимый аксессуар для хранения уже открытого вина, коньяка или шампанского. Он герметично закупорит любую
348 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Деревянная развивающая игрушка "Торт".
Деревянный торт - игрушка не только интересная, но и полезная. Торт разрезан на 6 кусков. Каждый кусок - это пирамидка, состоящая из 5
807 руб
Раздел: Продукты

17. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

18. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

19. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

20. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

21. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

22. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки
23. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
24. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

25. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

26. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

27. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

28. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

29. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

30. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

31. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

32. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов.
Планшет для пастелей замечательно подходит для художественных техник, таких как пастель, масляная пастель, мел, карандаш или уголь,
420 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров

33. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

34. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

35. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

36. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

37. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

38. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников
39. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда
40. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике

41. Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

42. Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника

43. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

44. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

45. Педагогические условия обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

46. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

47. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

48. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда
Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82630.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы

49. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

50. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

51. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

52. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

53. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

54. Формирование познавательной деятельности младших школьников
55. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
56. Формирование речевой деятельности младших школьников

57. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

58. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

59. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

60. Литературное развитие младшего школьника

61. Духовно-нравственное образование и воспитание в школе

62. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

63. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

64. Процесс обучения, его сущность и содержание

Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A).
Регулировка высоты (газлифт). Пружинно-винтовой механизм качания спинки. Эргономичная спинка (сетка). Ограничение по весу: 120 кг.
5264 руб
Раздел: Стульчики
Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Препарат разрешен для
337 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Магнитные истории "Кто где живет?".
Игра магнитные истории "Кто где живет?" поможет малышу познать окружающий мир, развить внимательность и память, развить мелкую
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

65. Гуманизация отношений младших школьников

66. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

67. Мотивация учения младших школьников

68. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

69. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

70. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
71. Формирование временных представлений младших школьников
72. Межпредметные связи в процессе обучения

73. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

74. Восприятие и понимание информации в процессе обучения

75. Особенности умственного развития младших школьников

76. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

77. Этапы процесса обучения

78. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

79. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

80. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

Настольная игра "Активити. Вперед".
Интересная и увлекательная настольная игра "Вперед" из серии "Активити" сможет легко и быстро поднять настроение
345 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида).
Большая фарфоровая кружка универсального применения "Царский шиповник", украшенная золотой обводкой, станет достойным
477 руб
Раздел: Кружки
Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White".
Поклацать ручкой, подергать ножкой, скрутить в трубочку билетик и лопнуть все пупырышки на пленке. О, да! Эти житейские радости знакомы
465 руб
Раздел: Антистрессы

81. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

82. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

83. Эффект кривой опыта и процесс обучения

84. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека

85. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе

86. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
87. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе
88. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

89. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

90. Математическое мышление младших школьников

91. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

92. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

93. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

94. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

95. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

96. Воспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей

Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры
Качели подвесные детские.
Изготовлены из полипропилена. Для детей старше 3 лет, весом до 25 кг. Перед использованием необходимо убедиться в надежном закреплении
452 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

98. Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России

99. Игра в процессе обучения на уроках


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.