Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

СодержаниеВведение 1. Теоретические основы применения коммуникативного подхода к формированию знаний и умений по обогащению английского вокабуляра 1.1 Приемы формирования знаний и умений по обогащению английского вокабуляра с применением коммуникативного подхода 1.2 Исследование синонимии в современном английском языкознании Выводы 2. Психолого-педагогический эксперимент по формированию знаний и умений по английскому языку учащихся пятого класса 2.1 Описание методов и организация экспериментального исследования 2.2 Мониторинг динамики уровня качества знаний и умений по английскому языку учащихся пятого класса Выводы Заключение Список литературы Приложение ВведениеАктуальность исследования. По нашему мнению, в современной науке особую остроту приобретает проблема выбора подхода в обучении иностранным языкам, так как государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования предъявляет достаточно высокие квалификационные требования к выпускнику педагогического вуза по специальности «Иностранный язык», как к будущему педагогу, которому в скором времени необходимо будет задуматься над проблемой выбора подхода в обучении иностранным языкам. Следует также отметить, что правильно подобранный подход в обучении, а, следовательно, и приемы, предопределяют успешность или неуспешность педагога в его профессиональной деятельности, что непременно скажется на уровне обученности учащихся. Отсутствие в научной литературе единого мнения об эффективности применения приемов коммуникативного подхода и продиктовало актуальность нашего исследования. Не менее важной является и проблема обогащения вокабуляра учащихся. Мы считаем, что в данной проблеме не будет возникать трудностей, если обогащать вокабуляр через синонимию. Все вышеизложенное позволяет определить тему исследования и выбрать ее для исследования. Целью нашего исследования служит формирование знаний и умений учащихся через применение синонимов при обогащении английского вокабуляра в рамках коммуникативного подхода. Объектом исследования нашей работы выступает коммуникативный подход в обучении иностранным языкам и синонимия в современном английском языкознании. Предметом исследования является формирование знаний и умений учащихся пятого класса через применение синонимов при обогащении английского вокабуляра в рамках коммуникативного подхода. Гипотеза: мы предполагаем, что целенаправленное и последовательное применение на занятиях по иностранному языку в рамках коммуникативного подхода предложенного нами комплекса упражнений и учебных игр способствует формированию знаний и умений учащихся. Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач: Провести теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме применения приемов коммуникативной методики и исследования синонимических рядов в английском языкознании; Выявить уровень качества владения английским вокабуляром учащихся пятого класса; Разработать комплекс коммуникативных приемов (упражнений и учебных игр) для формирования учебных умений по обогащению английского вокабуляра учащихся пятого класса; Провести мониторинг динамики уровня качества знаний и умений учащихся пятого класса.

При рассмотрении состояния исследуемой проблемы использовались такие методы, как: Общенаучные методы (анализ и обобщение научно-методической и психолого-педагогической литературы, сравнительный метод и классификация); Психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный); Тестирование; Количественный и качественный анализ экспериментальных данных. Методологической основой послужили лингвистические исследования синонимии в трудах таких ученых, как В.В. Виноградов, Ю.Д. Апресян, В.А. Паутынская, Т.И. Арбекова, а также таких авторов современных методик преподавания, как Н.А. Бонк, С.Г. Тер-Минасова, Е.И. Пассов. Практическая значимость исследования заключается в разработке комплекса упражнений и учебных игр для формирования знаний и умений по обогащению английского вокабуляра и в возможности его применения в профессиональной деятельности учителя на уроках. Базой проводимого нами эксперимента является Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1, г. Лабытнанги, Ямало-Ненецкий автономный округ, 5 «а» и 5 «б» классы. Структура выпускной квалификационной работы отражает логику, содержание и результаты исследования. Работа изложена на 62 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 59 источников, приложения. 1. Теоретические основы коммуникативного подхода к формированию учебных умений по обогащению английского вокабуляра1.1 Приемы формирования знаний и умений по обогащению английского вокабуляра с применением коммуникативного подхода Коммуникативный подход - это «стратегия, моделирующая общение, направленная на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, а так же на осознание требований к эффективности высказывания» (40, с. 14). Основным же критерием, позволяющим отличить этот подход от других видов учебной деятельности, является то, что учащиеся самостоятельно выбирают языковые единицы для оформления своих мыслей. У них есть возможность выразить себя и свой опыт посредством иностранного языка как личности. Коммуникативный подход в значительной степени направлен на обучаемого, отвечая основному критерию современной дидактики. История обучения иностранным языкам насчитывает многие столетия, если принять во внимание опыт обучения «мертвым языкам» - древнегреческому и латинскому - и опыт обучения современным языкам через естественное общение обучаемого с носителями языка. При этом, как отмечает один из ведущих исследователей истории методики преподавания иностранных языков И.В. Рахманов, «Самым древним и в тоже время самым примитивным был естественный метод, который в последствии получил название «метод гувернантки» (42, с. 3). За последние годы учителя иностранного языка получили значительную самостоятельность в выборе методики и средств обучения, творческом осмыслении содержания и путей реализации программных требований. Однако обретенная свобода накладывает обязательства по глубокому знанию теории обучения иностранного языка, гибкому владению методическим арсеналом приемов, методов, форм и средств обучения в зависимости от изучаемого материала, особенностей ученического коллектива и используемого учебного пособия.

Только когда учитель обладает этими требованиями можно говорить о его педагогической зрелости, а, следовательно, и о творческом подходе к выбору методики обучения. В нашей стране до конца двадцатого века главенствующей была фундаментальная (традиционная) методика преподавания. (Во многих учебных заведениях она и сейчас применяется). Итак - фундаментальная методика. Это действительно самая старая и традиционная методика. Именно так учили лицеисты латынь и греческий (в то время как французский впитывался естественно, вместе со строгими внушениями гувернанток). Это самый, что ни на есть классический метод. Занимаясь по фундаментальной методике, учащиеся учатся смотреть на мир глазами « a ive speaker» - носителя языка. Преподавая по этой методике, в задачи учителя входят традиционные, но очень важные аспекты. Это: Постановка произношения; Формирование грамматической базы; Ликвидация психологического и языкового барьера. Самым известным представителем фундаментальной методики является Н.А. Бонк. Ее учебники английского языка, написанные совместно с другими авторами, конечно, давно стали классикой жанра и выдержали конкуренцию последних лет, но чтобы обучаться по ним нужно много терпения, старания, трудолюбия. А на это способен, как нам кажется, не каждый школьник. Еще один подход в обучении иностранным языкам - лингвосоциокультурный. Это один из самых серьезных и всеобъемлющих методов, который предполагает апелляцию к такому компоненту, как социальная и культурная среда. Сторонники этого подхода твердо уверены, что язык теряет жизнь, если стоит только одна цель - овладеть лишь «безжизненными» лексико-грамматическими формами. Данная же методика объединяет эти формы с внеязыковыми факторами. Цель изучения языка с помощью данного метода - облегчение понимания собеседника, формирование восприятия на интуитивном уровне. Одна из основательниц данной методики С.Г. Тер-Минасова. Но объективное развитие методической науки неизбежно приводит к поиску новых, более эффективных методик обучения. В методике преподавания иностранного языка появились тенденции, которые все более признаются плодотворными и перспективными. Одной из них является тенденция к усилению коммуникативной направленности учебного процесса. И даже признавая существование различных методик в современном процессе обучения иностранным языкам, следует отметить, что лидирующее положение все же занимает именно коммуникативный подход в обучении. При этом следует отметить, что этот подход не является вариантом какого-либо ранее существовавшего метода; он «характеризуется своей прочной научно-теоретической базой и целенаправленной перспективой; включает психолингвистическую оценку самого языка как средства общения» (40, с. 20). Термин «коммуникация» (лат. commu ica io, от commu ico - делаю общим, связываю, общаюсь) обозначает общение, передачу информации от человека к человеку в процессе деятельности. Следовательно, коммуникативная методика направлена именно на возможность общения. А как мы знаем, именно благодаря общению человек поддерживает свою жизнедеятельность. Вне общения невозможна никакая другая человеческая деятельность.

Оно позволяет направленно вести индивидуальное обучение, делать доступным и интересным урок и т. д. Однако нельзя забывать о необходимости своевременно переходить к целостному выполнению приемов. Закрепление и совершенствование навыков Задача третьего этапа обучения сделать усвоенные приемы доступными для занимающихся в условиях соревнований. Навыки закрепляются в учебных, учебно-тренировочных и тренировочных схватках (см. схему). Схема изучения приема Данное деление структуры процесса обучения соответствует действительным этапам формирования знаний, умений и навыков в борьбе. Однако это не означает, что спортивное мастерство каждого из борцов складывается строго в соответствии с данной схемой. Этапы обучения в каждом конкретном случае бывают неодинаковы по своему значению. Иногда отдельные приемы борьбы усваиваются в общении с другими спортсменами и совершенствуются на соревнованиях. В таких случаях борцы проходят одновременно все этапы обучения, но они не так четко выражены. Борцы знают множество приемов, но в соревнованиях и даже тренировках применяют только очень небольшую их часть

1. Десятибалльная система оценки знаний, умений и навыков учащихся

2. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

3. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

4. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

5. Учет знаний, умений и навыков по химии в средней школе

6. Формирование практических умений и навыков на уроках технологии в условиях недостаточной комплектации мастерских
7. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"
8. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

9. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера

10. О проблемах правового обучения школьников

11. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

12. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

13. Методика обучения школьников приемам решения текстовых арифметических задач на основе компетентностного подхода

14. Нравственные ориентиры современных школьников: пути и проблемы их формирования и коррекции

15. Обучение школьников правилам дорожного движения

16. Обучение школьников решению составных задач

Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров.
Прозрачная стрейч-пленка для ручной упаковки применяется в быту, на производстве, в офисе, магазине. Изготовлена из прочного полиэтилена,
351 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца.
Ограниченная серия -бутылочка для кормления голубая c рисунком (краб), Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена:
403 руб
Раздел: Бутылочки
Сменная кассета "Барьер 6", для жесткой воды, для всех типов фильтров "Барьер".
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
354 руб
Раздел: Фильтры для воды

17. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

18. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

19. Формирование читательских умений у младших школьников

20. Методика обучения и совершенствования техники игры (гандбол)

21. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

22. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихсяклассов
23. Знания, умения, навыки, необходимые современному руководителю
24. Использование моделирования в обучении решению задач в 5 классе

25. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

26. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

27. Обучение учащихся умениям и навыкам

28. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

29. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

30. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

31. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

32. Формирование общеучебных умений в курсе технологии

Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л.
Концентрированное средство Dr.Klaus "Insect Super" используется для уничтожения муравьев, клещей, блох, тараканов и других
674 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения
Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

33. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

34. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

35. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников

36. Игра как организационная форма обучения через Интернет

37. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

38. Теоретические аспекты формирования активности школьника в обучении
39. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения
40. Педагогические условия обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

41. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

42. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

43. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

44. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

45. Формирование познавательной деятельности младших школьников

46. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

47. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

48. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый.
Подставка для ног предназначена для того, чтобы помочь малышу самостоятельно садиться на унитаз или пользоваться умывальником. Небольшой
353 руб
Раздел: Подставки под ноги

49. История формирования научного социально-психологического знания

50. Деловые игры в поцессе обучения

51. Программа обучения игре на народных инструментах (балалайка)

52. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах

53. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

54. Формирование познавательного интереса школьников при изучении темы "Законы сохранения в механике"
55. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления
56. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

57. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

58. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

59. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

60. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

61. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

62. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

63. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

64. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

Детская машинка "Вихрь", голубая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 2 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
379 руб
Раздел: Фильтры для воды

65. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

66. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

67. Роль игры в развитии личности школьника

68. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

69. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

70. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии
71. О некоторой общей схеме формирования критериев оптимальности в играх с природой
72. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

73. Формирование лояльности персонала компании через реализацию программы социальной ответственности предприятия

74. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре

75. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

76. Метод обучения командной игре в "короткий" пас

77. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

78. Наука и религия, формирование русского государства и развитие естественнонаучных знаний

79. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

80. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы

81. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

82. Формирование гендерных моделей (полоролевого поведения) поведения через рекламу

83. Обучение игре на фортепиано по ускоренной программе

84. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

85. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

86. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников
87. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников
88. Деловая игра в обучении

89. Игра в процессе обучения на уроках

90. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

91. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

92. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

93. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

94. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

95. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

96. Нравственное воспитание детей через ролевую игру

Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Развивающая настольная игра "Котосовы".
Коты и совы — любимые животные ведьм. Бедняги так часто подвергаются магическим экспериментам, что подчас не сразу отличишь, кто перед
792 руб
Раздел: Карточные игры
Точилка механическая.
Настольная механическая точилка отличается высоким качеством работы и долговечностью механизма. Пластиковый корпус. Механизм крепления к
547 руб
Раздел: Точилки

97. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

98. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

99. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.