|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Модель формирования творческой среды класса. Зарубежные системы воспитания |
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Забавная пачка денег "100 долларов". Модель формирования творческой среды в классе Наша тема это «Модель формирования творческой среды в классе». Модель (лат. modulus – «мера», «образец») – это схема, изображение или описание какого-либо явления или процесса в природе, обществе. Модель (лат. modulus – «мера», «образец») – это схема, изображение или описание какого-либо явления или процесса в природе, обществе. Сначала мы составим теоретический план, т.е. те аспекты, которые нам помогут составить модель, а потом представим саму модель. Целью является показать на наглядном примере формирование таких условий в классе, чтобы каждая личность имела возможность для творческого самовыражения и раскрытия своего потенциала. ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА — непосредственное окружение потребителя среды, совокупность природных и искусственных средовых пространств и их вещного наполнения, находящаяся в постоянном взаимодействии с человеком и его запросами. К содержанию относится: игры, предметы и игровые материалы, учебно-методические пособия, учебно-игровое оборудование ОТНОШЕНЧЕСКИЙ: Различные отношения, детерминированные социокультурной средой, включают в себя широкий спектр контактов с социальным миром, природой, сферой искусств, отношения в пространстве ближайшего социального окружения. Эта совокупность отношений (познавательных, эстетических, духовно-нравственных, творческих) влияет на творческие способности молодежи через психолого-педагогические механизмы, обеспечивающие эффективность познания и освоения опыта творческой деятельности, актуализацию и развитие потенциальных возможностей, творческих черт характера личности, мотивационно-потребностной сферы Знак-символ – это материальное явление, которое в наглядно-образной форме представляет абстрактную идею, общие принципы. Символы формируются преимущественно целенаправленно, а не стихийно, представляют как конвенции, принимаемые людьми. В символах большое значение имеет аксиологический, ценностный компонент. Т.е. знаки и символы несут в себе какую-то особенную роль, смысловую нагрузку. Человеческое мышление, способность к творчеству – величайший дар природы. Среда воспитания либо подавляют генетически обусловленный дар, либо помогают ему раскрыться. Благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое руководство способны превратить «дар» в выдающийся талант. Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Будучи по своей сущности культурно – историческим явлением, творчество имеет психологический аспект; личностный и процессуальный. Оно предполагает наличие у личности; способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создаётся продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Ученые (Г.Уоллес) выделил 4 стадии процесса творчества 1. подготовка 2. созревание 3. озарение 4. проверка Центральным (специфическим) творческим моментом считалось озарение – интуитивное схватывание искомого результата. Проблема развития комплекса свойств личности. Входящих в понятие «творческие способности», требует целенаправленной длительной работы, поэтому эпизодическое использование творческих задач не принесет желаемого результата.
Познавательные задания должны включать в себя всю систему познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с восприятием, запоминанием, припоминанием, осмыслением, и конечно операциями логического и творческого мышления. На основе выше сказанного можно создать модель: 1) Должен быть специальный класс, где можно было бы заниматься творчеством или место в школе, куда можно прийти в любое время и заняться творчеством. В этом помещение должна быть соответствующая обстановка 2) Чтобы определить творческие способности у детей надо провести анкетирование, чем они увлекаются, что умеют. Это надо сделать не только с детьми, но и с родителями. 3) на основе этого сформировать творческие группы (художники, журналисты, спортсмены и так далее) 4) придумать вместе всему классу девиз и эмблему. Это поможет сплотить класс и вызвать уже творческую деятельность. 5) чтобы сформировать хорошее отношение у каждого к своим творческим способностям провести тематический час о каждом направление. Например, рассказать о выдающихся людях 6) проводить творческую деятельность вместе со всеми направлениями. Например, создание газеты. Журналисты находят материал, спортсмены рассказывают о своих достижениях, художники оформляют 7) посещение музеев, выставок, театров. Все это поможет сформировать творческих личностей и духовно богатых людей.
Программа новой школы упоминает – кроме Маркса, Энгельса, Ленина – имена двух педагогов: Н. К. Крупской и А. С. Макаренко. Эти имена подчеркивают неизменность модели советской школы. Задача воспитания, сформулированная создателем "подлинно научной системы воспитания коммунистической личности",77 отцом советской педагогики А. Макаренко почти полвека назад, остается основной целью и на будущее: "Мы желаем воспитать культурного советского рабочего. Следовательно, мы должны дать ему образование желательно среднее, мы должны дать ему квалификацию, мы должны его дисциплинировать, он должен быть политически развитым и преданным членом рабочего класса, комсомольцем, большевиком".78 Макаренко не уставал утверждать, что армия, армейский коллектив, как он выражался, представляет собой идеальную модель школы, которая воспитывала бы "культурного советского рабочего". Советская школа двадцать первого века должна – на основании закона 1984 г. – достичь идеала: воспитывать рабочих-солдат в духе иерархии, дисциплины, получающих строго необходимые знания в форме, не требующей размышлений и рассуждений, твердо убежденных в неминуемой победе коммунизма
1. Общая физическая подготовка в системе физического воспитания студентов
2. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
3. Общая спортивная подготовка в системе физического воспитания
4. Система физического воспитания. Здоровый образ жизни
9. Принципы в системе физического воспитания
10. Система физического воспитания
11. Общая спортивная и физическая подготовка в системе физического воспитания
12. Физическое развитие ребенка
14. Спортивный индивидуальный выбор видов спорта или системы физических упражнений
15. Конституционные основы управления системой физической культуры
16. Модель системы массового обслуживания на GPSS
Экспресс-скульптор "Эврика", малый. 
Защитная накидка на автокресло "Зверята". 
Мешок для обуви "Space". 17. Стремление к личному духовному совершенству родителей – основа семейного воспитания ребенка
18. Модели системы кровообращения
19. Планирование машинного эксперимента с имитационной моделью системы массового обслуживания
20. Разработка имитационной модели системы массового обслуживания
21. Создание модели системы массового обслуживания
25. Региональная модель системы социальной защиты населения на примере ЕАО
26. Системы физического развития
27. Нетрадиционные системы физических упражнений
28. Сущность и основные модели системы управления качеством продукции в Японии
29. Уголовно-исполнительное право в системе права, его предмет, функции и система
30. Концепция дошкольного воспитания
31. Смысловое проектирование спортивных действий (от "модели объекта" к "модели проекта")
Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см. 
Ящик, 50 литров, 530x370x300 мм. 
Кружка "Пистолет", черная, с позолоченной ручкой. 34. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
35. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
36. Сущность и назначение денежной системы. Особенности становления и развития денежной системы Украины
37. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы
41. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)
42. Современные зарубежные концепции воспитания и развития детей
44. Налоговая система РФ на современном этапе
45. Предмет, источники и система конституционного права зарубежных стран
46. Налоговые системы зарубежных стран
47. Основные правовые системы современности
48. Словообразовательные модели неологизмов в современном английском языке
Интеллектуальная игра "Кубики для всех". 
Набор фломастеров (6 цветов). 
Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов. 49. Новое в словообразовательной системе современного французского языка
50. Модель файловой системы FAT
51. Современные системы управления базами данных
52. Система воспитания, как условие становления личности
53. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
58. Система ценностей современного студента
59. Физические основы действия современных компьютеров
60. Современная физическая картина мира
61. Физическое воспитание студентов
62. Физическая культура в системе социальной работы с населением
63. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов
64. Формы физического воспитания студентов
Караоке микрофон "Любимые песенки". 
Антистрессовая подушка-турист "КотоПес". 
Зеркало, 27x9x30 см, арт. 22368. 65. Перспективы развития физической культуры и спорта в современной России
66. Современная налоговая система РФ
67. Современные платежные системы
68. Банковская система и тенденции ее развития в современных условиях
69. Японская модель управления на рубеже ХХI века: традиционное и современное
73. Проблемы дефицита бюджета и государственного долга в современных экономических системах
74. Значение и роль туризма в физическом воспитании, виды простейших туристических соревнований
75. Сравнительный анализ систем физического воспитания Древней Греции и Древнего Рима
77. Современная зарубежная журналистика
78. Современные методы оценки и выбора зарубежного рынка
80. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)
Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок. 
Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой). 
Кружка "Кастет", белая, золотая ручка. 81. Адаптивная физическая культура в системе больных наркоманией
82. Формирование системы управления строительным комплексом в современных условиях
83. Налоги и налоговая система в современной России
84. Научные основания моделей мироздания в концепции современного эволюционизма
85. Физическая модель шаровой молнии
89. Семейное воспитание в развитии ребенка
90. Политичекие системы современности. Демократия, авторитаризм, тоталитаризм
91. Политические системы современного российского общества
92. Избирательная система современной России
93. Договор в правовой системе современного Китая
94. Основные правовые системы современности
95. Судебная система в зарубежных странах
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2. 
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом". 
Подарочный набор "Покер", арт. 42443. 97. Современная психология и ее место в системе наук. Психология и естествознание
98. Современные нейролептики: взаимодействие с системами нейротрансмиттеров мозга
99. Как подготовить ребенка к современной школе?
100. Система воспитания как условие развития личности
Совок №5. 
