Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности общения ребенка в младенчестве со взрослыми

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Хронологические рамки Врожденные формы психики и поведения младенца Особенности общения младенца со взрослыми ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Проблема общения детей раннего возраста со взрослыми очень актуальна и злободневна. Исследованиями выдающихся отечественных психологов доказано, что общение - важнейший фактор психического развития ребенка. Изучением этой проблемы они начали заниматься с 50-х годов. Как известно, общение - это первая человеческая деятельность, возникающая на заре становления человеческого общества. В исследованиях ведущих отечественных психологов доказано, что потребность в общении у детей является базисом для дальнейшего развития всей психики и личности уже на ранних этапах онтогенеза. Именно в процессе общения с другими людьми ребенок усваивает человеческий опыт. Без общения невозможно установление психического контакта между людьми. Вне человеческого общения невозможно развитие личности ребенка, подтверждением того являются дети - маугли. Дефицит общения взрослого с ребенком, по мнению специалистов, ведет к различным нарушениям: в одних случаях к возникновению задержки психического развития, в других - к педагогической запущенности, а в более тяжелых случаях - даже к гибели детей на ранних этапах онтогенеза ( в младенческом и раннем возрасте ). Также отсутствие общения с детьми приводит к следующим результатам: как свидетельствуют многочисленные факты, будучи лишенным общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм вполне сохранен, тем не менее остается биологическим существом в своем психическом развитии. Психическое развитие ребенка начинается с общения. Это первый вид социальной активности, который возникает в онтогенезе и благодаря которому ребенок получает необходимую для его индивидуального развития информацию. Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества. Хронологические рамки Первая стадия — стадия новорожденного (до 2 месяцев). Для этой стадии характерно прежде всего то, что ребенок рождается, обладая относительно высоко развитыми органами чувств, органами движения и нервной системой, формирование которых происходит во внутриутробный период. У новорожденного отмечаются зрительные и слуховые ощущения, ощущения положения тела в пространстве, обонятельные, кожные и вкусовые ощущения, а также многие элементарные рефлексы. Нервная система новорожденного, включая кору головного мозга, в общем уже полностью анатомически оформлена. Но развитие микроскопической структуры коры еще не завершено, в частности миелинизация нервных волокон двигательных и чувствительных зон коры только начинается. Образ жизни новорожденного мало отличается от его образа жизни во внутриутробный период: в состоянии покоя ребенок сохраняет прежнюю эмбриональную позу; сон занимает 4/5 всего времени; внешняя активность ребенка в значительной мере сосредоточена на удовлетворении своих потребностей в пище; ручные и переместительные движения отсутствуют вовсе.

Тем не менее стадия новорожденного является первой стадией, на которой начинает формироваться поведение в виде простейших актов, а самое главное — особенно интенсивно формируется сфера ощущений. Отмечается ранняя дифференциация вкусовых и обонятельных ощущений, которые связаны с питанием ребенка. Высокого развития достигают кожные ощущения со стороны щек, губ, рта. Зрительное восприятие форм вначале отсутствует, ребенок реагирует лишь на крупные или яркие движущиеся предметы. Одновременно с этим происходит развитие ориентировочных реакций, таких как затихание на звук, и прежде всего на шепот матери. В возрасте трех-четырех недель у ребенка начинается подготовка к переходу к следующей, более высокой стадии развития. В это время появляется своеобразная сложная реакция, выражающаяся в общем оживлении ребенка в присутствии человека. Эта реакция среди исследователей получила название «реакция оживления». Развитие этой реакции начинается с того, что в ответ на приближение говорящего человека ребенок начинает улыбаться и у него появляется общая положительная направленность, пока еще не дифференцируемая. То есть у ребенка начинают появляться первые признаки предметного восприятия. Таким образом, основными характеристиками данной стадии являются: миелинизация нервных волокон; формирование простейших поведенческих актов и ориентировочных реакций; возникновение реакции «оживления». Ранний младенческий возраст (от 2 до 6 месяцев). На данной стадии психического развития ребенок начинает оперировать предметами и у него формируется восприятие. Начинается все с попыток схватить или ощупать предмет с одновременной зрительной фиксацией на этом предмете, что обусловливает формирование зрительно-осязательных связей, лежащих в основе предметного восприятия. Особенно активно ребенок оперирует предметами (с одновременным зрительным фиксированием) в возрасте пяти-шести месяцев, поэтому можно полагать, что в этом возрасте происходит бурное развитие процессов восприятия. Тем более что к этому времени ребенок уже может сидеть самостоятельно, что обеспечивает ему дальнейшее развитие движений при доставании предметов. В это же время ребенок начинает узнавать людей и вещи. Развивается зрительное сосредоточение и зрительное ожидание. Таким образом, главной особенностью данной стадии является развитие действий с предметами и процессов предметного восприятия. Поздний младенческий возраст (от 6 до 12-14 месяцев). Во второй половине первого года жизни ребенок осваивает новые действия, что связано с изменением его отношения к окружающему миру. На седьмом месяце жизни у ребенка уже хорошо развиты ручные предметные движения. Он может взять предмет, поднести его ко рту, оттолкнуть. При этом ребенок может самостоятельно садиться, переворачиваться с живота на спину; он начинает ползать, приподнимается, пытаясь цепляться за окружающие предметы. Таким образом, укрепление костно-мышечнои системы приводит к развитию диапазона движений ребенка, что в свою очередь является предпосылкой к увеличению потока информации из окружающей среды. Все это приводит к увеличению самостоятельности ребенка.

Его взаимоотношения со взрослыми все больше приобретают форму совместной деятельности, при которой взрослый чаще всего подготавливает действие ребенка, а само действие ребенок выполняет сам. С помощью подобного взаимодействия уже можно установить общение с ребенком через предметы. Например, взрослый подвигает предмет к ребенку — ребенок берет его. Ребенок отодвигает предмет от себя — взрослый его убирает. Следовательно, деятельность ребенка в данный период развития управляется уже не восприятием отдельных предметов или их совокупности, а сложным соотношением собственного предметного действия ребенка и действия взрослого. На этой основе у ребенка начинает возникать первое осмысление предметов. В ходе установленного «предметного» контакта у ребенка начинает формироваться речь. Он все чаще начинает отвечать действием на слово взрослого. Несколько позже у ребенка появляются жесты, обращенные к взрослому, при этом действия ребенка все чаще сопровождаются звуками, обозначающими нечто объективное. Другое важное отличие этого возраста состоит в том, что у ребенка в процессе предметного общения со взрослым становится возможным неимпульсивное подражание взрослым. В результате ребенок начинает подражать взрослому более осознанно, что свидетельствует о появлении у ребенка возможности овладения общественно выработанными способами действий. Это в свою очередь обеспечивает появление в конце данной стадии специфически человеческих двигательных операции с предметами. При этих операциях большой палец противопоставляется остальным, что характерно только для человека. Постепенно ребенок начинает все более совершенным способом захватывать и держать предметы рукой. К концу периода ребенок овладевает и самостоятельной ходьбой. Таким образом, основными характеристиками данного периода являются: изменение отношения с окружающим миром на основе предметного общения; осмысление предметов и появление первых признаков речи; появление неимпульсивного подражания взрослым и выработка специфически человеческих двигательных операций с предметами; овладение самостоятельной ходьбой. Врожденные формы психики и поведения младенца Младенец, которому от рождения всего лишь 1—2 дня уже способен различать химические вещества по вкусу. Обоняние как один из древнейших и важнейших органов чувств начинает у него функционировать также сразу после рождения. Такими же особенностями обладают элементарное зрение, движения и слух. В первые два месяца жизни ребенок демонстрирует способность к рефлекторному повороту головы в ответ на прикосновение какого-либо предмета к уголку рта, сильно сжимает ладони при касании их поверхности, совершает общие некоординированные движения руками, ногами и головой. У него имеется также способность зрительного слежения за движущимися объектами, поворота головы в их сторону. В родильных домах дети в первые дни их жизни инстинктивно поворачиваются лицом в сторону окна, из которого льется дневной свет. Младенец способен различать вещества на вкус. Он определенно предпочитает сладкие жидкости другим и даже способен определить степень сладости.

Из тех предварительных соображений, которые были высказаны выше, вытекают две самые общие гипотезы. 1.PОбщение со сверстником есть особая коммуникативная деятельность, такая же по своей природе, как и общение со взрослым. Следовательно, для ее анализа можно применить приемы, разработанные при изучении общения со взрослыми. Это относится, в частности, к критериям для определения того, возникла ли уже у ребенка деятельность общения со сверстниками и на каком этапе становления она находится. 2.PОбщение со сверстниками возникает и развивается в тесной связи с общением ребенка и взрослых и испытывает мощное влияние из этой второй сферы. Следовательно, при исследовании контактов детей между собой необходимо учитывать индивидуальные и возрастные особенности общения каждого из них со взрослыми. После высказанных выше предварительных замечаний попытаемся представить себе, что же такое общение ребенка со сверстниками, когда оно появляется, как развивается и какую роль играет в общем развитии психики детей. II. Роль и функции общения со сверстниками в психическом развитии детей Начнем с последнего вопроса и укажем, что насчет роли общения со сверстниками и его функции в онтогенезе мы не встретили пока в психологии общепринятого содержательного мнения

1. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

2. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

3. Особенности общения подростка со взрослыми и сверстниками

4. Роль общения ребенка раннего возраста со взрослыми

5. Психологические особенности отношений подростков со взрослыми

6. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
7. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике
8. Особенности становления государственности и социально-политического развития древней Руси. 9- начало 13 веков

9. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

10. Совместные предприятия и перспективы их развития

11. Особенности работы с аутентичным видеоматериалом для развития лексических умений аудирования

12. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

13. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

14. Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве

15. История развития науки юридической психологии

16. У истоков новой педагогики: создание и деятельность 2-го МГУ в 1917-1930 гг.

Медицинская карта истории развития ребенка, синяя, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета
Фляга "S.Quire", 0,27 л, сталь, натуральная кожа, вставка черная.
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
1013 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры

17. Невербальные способы общения в психологии

18. Психология и этика профессиональной деятельности

19. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

20. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

21. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

22. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
23. Особенности профессионального общения в деятельности юриста
24. Особенности развития сервисной деятельности в России

25. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

26. Особенности развития личности одаренного ребенка

27. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

28. Особенности мотивации достижения у подростков с задержкой психического развития в сравнении со здоровыми сверстниками

29. Особенности общения со сверстниками у креативных дошкольников

30. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

31. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

32. Особенности пути развития России

Глобус политический, d=21 см.
Глобус политический. Диаметр - 21 см. На треугольной подставке.
394 руб
Раздел: Глобусы
Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна
Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

33. Молодежная субкультура: особенности, содержание, творцы. (Возникновение и развитие панк-рока)

34. Православие и соцкультурное развитие особенности древней Руси

35. Пассивное курение. Влияние табачного дыма на организм взрослого и ребенка

36. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

37. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

38. Роль игры в развитии ребенка
39. Развитие внешнеэкономической деятельности России
40. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

41. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

42. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

43. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

44. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

45. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

46. Психологические особенности управленческой деятельности

47. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

48. Социально-психологические особенности юридической деятельности

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 4/L (7-14 кг), 44 штуки.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
425 руб
Раздел: Более 11 кг
Песочные часы "Обратные".
Песочные часы «Волшебные Обратные» - антистресс. Часы направлены на то, чтобы отвлечь Вас от напряжения и снизить стресс. Они не только
330 руб
Раздел: Часы песочные
Игра настольная "Тараканы в холодильнике".
Настольная игра предназначена для детей старше 7 лет. В распоряжении каждого игрока команда из трех тараканов, цель которых унести из
391 руб
Раздел: Карточные игры

49. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

50. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства

51. Физические особенности человека и их развитие

52. Особенности химической формы развития материи

53. Сущность, сфера деятельности, особенности и виды рекламы

54. Внешняя торговля России со странами с развитой рыночной экономикой
55. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития
56. Основные черты и особенности экономического развития Западной Европы в послевоенный период

57. Особенности анализа состояния и результатов деятельности инструментального хозяйства

58. Психологические особенности управленческой деятельности

59. Внешнеторговая деятельность фирмы: основные особенности

60. Современное состояние и перспективы развития инвестиционной деятельности в РФ

61. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации

62. Особенности социально-экономического развития современной Франции

63. История становления и развития экскурсионной деятельности

64. Особенности социально-экономического развития России в XVII в.

Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)
Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Политическая раздробленность Руси. Причины, особенности и последствия. Развитие русских земель и княжеств в условиях раздробленности

66. Восприятие мира ребенка взрослым в рассказе И. Бунина "Цифры"

67. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

68. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

69. Литература - Педиатрия (Анатомо-физиологические особенности ЖКТ ребенка)

70. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации
71. Умственная деятельность и способы развития
72. О некоторых особенностях развития маркетинга в России

73. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

74. Второй дошкольный период развития ребенка

75. Этика общения слепоглухих со зрячеслышащими

76. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

77. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

78. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

79. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

80. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный.
Ширину секций данного лотка можно регулировать. Секции маркируются сменной линованной табличкой. Количество секций: 3. Ширина: 230 мм. Цвет: черный.
301 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

81. Совместная деятельность в форме товарищества

82. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

83. Психологическое развитие ребенка

84. Особенности культуры психической деятельности в даосизме

85. Поле внимания и развитие ребенка

86. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)
87. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
88. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

89. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

90. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

91. Особенности психофизиологической деятельности экипажа на борту ЛА

92. Развитие творческих способностей ребенка

93. Взаимоотношения детей в совместной деятельности

94. Деятельностьпсихология общения

95. Развитие ребенка в 9-10 месяцев

96. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека

Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные
Игровой набор "Весы" с набором продуктов.
Размер весов: 280х122х130 мм. В комплекте 12 элементов.
376 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Дополнительный набор "Магнитные истории".
Выберите картинку, закрепите ее на поле с помощью магнитных уголков и помогите малышу подобрать соответствующие выбранному фону фигурки.
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

97. Особенности обучения профессионально-направленному диалогическому общению

98. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

99. О социальной регуляции деятельности коммуниканта в акте общения

100. Целевая защита ребенка - целевая функция деятельности классного руководителя


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.