Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игровая деятельность как средство обучения

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Омский Государственный Педагогический Университет ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (творческое задание по педагогике) Выполнила : студентка фак. ин.яз. гр.315 Вагина И. Б. Научный руководит ель: Кабирова Ж. М. Омск, 2001 ОГЛАВЛЕНИЕ: Глава 1. Теоретические основы использования игры в процессе .5 . 1. История .5 . 2. Психологические основы .7 . 3. Технология игры в процессе обучения.12 Глава 2. Исследовательский .19 . 1. Анализ опыта работы учителя по использованию игры в процессе .19 . 2. .23 Список .25 Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни. Они учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к героическим подвигам людей у детей появляются первые мечты о будущей профессии, стремлении подрожать любимым героям. Все это делает игру важным средством создания направленности ребенка, который начинает складываться еще в дошкольном детстве. Таким образом игровая деятельность является актуальной проблемой процесса обучения. Актуальность проблемы определила выбор темы моей курсовой работы. Анализ работ Пидкасистого П. И., Хайдарова Ж. С.(4(, Эльконина Д. В.(8(, Менджерицкая Д. В.(3(, Хейзинга И.(5( и других позволили определить цель и задачи исследования. Цель: раскрыть методику игровой деятельности в процессе обучения. Цели способствуют решению следующих задач: на основе изученной литературы определить назначение игровой деятельности в учебном процессе, методику организации игровой деятельности на уроке; установить, как часто используются игры в организации учебного процесса и на сколько это эффективно; Вышеуказанные задачи определили круг методов педагогического исследования: беседа.

анкетирование. наблюдение. Слово « игра », « играть » в русском языке чрезвычайно многозначны. Слово « игра » употребляется в значении развлечения, в переносном значении. Е.А. Поправский говорит, что понятие об « игре » вообще имеет некоторую разницу у разных народов. Так у древних греков слово « игра » означало собою действия, свойственные детям, выражая главным образом то, что у нас называется « придаваться ребячеству ». У евреев слово « игра » соответствовало понятие о шутке и смехе. В последствии на всех европейских языках словом « игра » стали обозначать обширный круг действий человеческих, -- с одной стороны не претендующих на тяжелую работу, с другой – доставляющих людям веселье и удовольствие. Таким образом , в этот круг понятий стало входить все, начиная от детской игры в солдатики до трагического воспроизведения героев на сцене театра. Слово « игра » не является научным понятием в строгом смысле этого слова. Может быть именно потому, что целый ряд исследователей пытались найти нечто общее между самыми разнообразными и разнокачественными действиями, обозначенными словом « игра », мы и не имеем до настоящего времени удовлетворительного разграничения этих деятельностей и удовлетворительного объяснения разных форм игры. Исследования путешественников и этнографов, содержащие материал о положении ребенка в обществе, находящемся на относительно низком уровне истории развития, дают достаточно оснований для гипотезы о возникновении и развитии детской игры. На разных стадиях развития общества, когда основным способом добывания пищи являлось собирательство с применением простейших орудий, игры не существовало. Дети рано включались в жизнь взрослых. Усложнение орудий труда, переход к охоте, скотоводству, мотыжному земледелию привели к существенному изменению положения ребенка в обществе. Возникла потребность в специальной подготовке будущего охотника, скотовода и тому подобных. В связи с этим взрослые начали изготовлять орудия, являющиеся точной копией орудий взрослых, но меньшего размера, специально приспособленных для детей. Возникли игры –упражнения . Детские орудия увеличивались вместе с ростом ребенка, постепенно приобретая все свойства орудий труда взрослых. Общество в целом чрезвычайно заинтересовано в подготовке детей к участию в будущем в самых ответственных и важных областях труда, и взрослые всячески содействуют играм- упражнениям детей, над которыми надстраиваются игры- соревнования, являющиеся своеобразным экзаменом и общественным смотром достижения детей. В дальнейшем появляются сюжетно-ролевая ( или сюжетная ) игра. Игра в которой ребенок принимает на себя и выполняет роль, соответственно каким-либо действиям взрослых. Дети, предоставленные самим себе объединяются и организуют свою особую игровую жизнь, воспроизводящую в основных чертах общественного отношения и трудовую деятельность взрослых. Историческое развитие игры не повторяется. В онтогенезе хронологически первой является ролевая игра, служащая главнейшим источником формирования социального сознания ребенка в дошкольном возрасте. Таким образом детство неотделимо от игры.

Чем больше детства в культуре, тем важнее игра для общества. Задолго до того, как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важнейших средств воспитания детей. Время, когда воспитание выделилось в особую общественную функцию, уходит в глубь веков, и в такую же глубь веков уходит и использование игры как средство воспитания. В различных педагогических системах игре придавалась разная роль, но нет ни одной системы, в которой в той или иной мере не отводилось бы место в игре. Игре приписывают самые разнообразные функции, как чисто образовательные, так и воспитательные, поэтому возникает необходимость более точно определить влияние игры на развитие ребенка и найти её место в общей системе воспитательной работы учреждений для детей. Необходимо более точно определить те стороны психического развития и формирования личности ребёнка, которые по преимуществу развиваются в игре или испытывают лишь ограниченное воздействие в других видах деятельности. Исследование значения игры для психического развития и формирования личности очень затруднено. Здесь невозможен чистый эксперимент просто потому, что нельзя изъять игровую деятельность из жизни детей и посмотреть, как при этом будет идти процесс развития. Главнейшим является значение игры для мотивационно- потребностной сферы ребёнка. Согласно работам Д. Б. Эльконина (8; с.274(, проблема мотивов и потребностей выдвигается на первый план. В основе трансформации игры при переходе от периода предошкольного к дошкольному детству лежит расширение круга человеческих предметов, овладение которыми встаёт теперь перед ребенком как задача и мир которых осознается им в ходе его дальнейшего психического развития само расширение круга предметов, с которыми ребёнок хочет действовать самостоятельно, является вторичным. В его основе лежит «открытие» ребёнком нового мира, мира взрослых с их деятельностью, их функциями, их отношениями. Ребёнок на границе перехода от предметной к ролевой игре ещё не знает ни общественных отношений взрослых, ни общественных функций, ни общественного смысла их деятельности. Он действует в направлении своего желания, объективно ставит себя в положение взрослого, при этом происходит эмоционально- действенная ориентация в отношении взрослых и смыслах их деятельности. Здесь интеллект следует за эмоционально- действенным переживанием. Игра выступает как деятельность, имеющая ближайшее отношение к потребностной сфере ребёнка. В ней происходит первичная эмоционально-действенная ориентация в смыслах человеческой деятельности, возникает осознание своего ограниченного места в системе отношений взрослых и потребность быть взрослым. Значение игры не ограничивается тем, что у ребёнка возникают новые по своему содержанию мотивы деятельности и связанные с ними задачи. Существенно важным является то, что в игре возникает новая психологическая форма мотивов. Гипотетически можно представить себе, что именно в игре происходит переход от непосредственных желаний, к мотивам, имеющим форму обобщённых намерений, стоящих на грани сознательности.

Социально-экономический портрет преподавателя университета // Высшее образование в России. 1995. № 3. Недоспасова В.А. О некоторых особенностях перехода от игровой деятельности к учебной. Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. - М., 1976. Нонан Э. Студент как личность // Высшее образование в Европе. 1994. Т. 19. № 3. Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. - М., 1972. Овчаренко Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993. Одаренные дети. - М., 1991. Окомков О. П. Современные технологии обучения в вузе: их сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994. № 2, 7. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. - М., 1986. Основы педагогического мастерства. - Киев, 1987. Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. - М.: "Экономика", 1990. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1995. Педагогическая и возрастная психология. - М., 1988. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. Уч. пособ. М.: Интерпакс, 1995. Пейсахов И. М. и др

1. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

2. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

3. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

4. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

5. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

6. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история
7. Влияние предметной деятельности на развитие детей
8. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

9. Основные принципы создания, деятельности и развития саморегулируемой организации арбитражных управляющих

10. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

11. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

12. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

13. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

14. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

15. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте

16. Экскурсия-помощник развития памяти младших школьников

Рюкзак для средней школы, джинсовый "Скай", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Солнцезащитная рулонная шторка для автомобиля Altabebe, арт. AL7030.
Солнцезащитная рулонная шторка для автомобиля Altabebe AL7030 - аксессуар, который защитит ребенка от ярких солнечных лучей при перевозке
660 руб
Раздел: Прочее
Статуэтка "Маленькая леди", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
462 руб
Раздел: Миниатюры

17. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

18. Проект как средство развития личности в начальной школе

19. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

20. Развитие памяти. Как правильно использовать свой тип мышления

21. «Происходящая» теория обучения как методологическая предпосылка инновационной деятельности в общем среднем образовании

22. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток
23. Этимологический анализ слов как средство развития орфографической грамотности
24. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

25. Предмет методического обеспечения культурно-досуговой деятельности

26. Разработка маркетинговой программы деятельности предприятия

27. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

28. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

29. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

30. Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся

31. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

32. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

Дневник "My Life Story" (черный).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Конструктор "Веселый городок" (56 деталей).
Конструктор "Весёлый городок" относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Набор детской складной мебели Ника "Познайка. Большие гонки".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими рисунками. На
1367 руб
Раздел: Наборы детской мебели

33. Решение задач на построение в курсе геометрии основной школы как средство развития логического мышления школьников

34. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

35. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

36. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

37. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

38. Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков
39. Развитие памяти дошкольников
40. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

41. Формирование и развитие памяти в онтогенезе

42. Технические задачи как средство развития профессионального мышления будущих инженеров

43. Гимнастика как средство развития двигательных качеств подростков

44. Разработка программы диагностики и тестирования аппаратных средств ПК

45. Развитие и уровни корпоративности библиотечных технологий, как неизбежный механизм разработки АБИС и межбиблиотечного взаимодействия

46. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

47. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

48. Развитие игровой деятельности дошкольников

Подарочная расчёска для волос "Анюта".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Ручка-стилус шариковая "Самая лучшая!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Клей ПВА, 500 грамм.
Объем: 500 грамм. Безопасен при использовании по назначению. Оформление флакона в ассортименте, без возможности выбора!
373 руб
Раздел: Для бумаги

49. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

50. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

51. Групповая игровая деятельность в Интернете

52. Игровая учебная деятельность

53. Анализ маркетинговой деятельности в развлекательном и игровом бизнесе

54. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников
55. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников
56. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

57. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

58. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

59. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении

60. Формирование волевых качеств личности в процессе игровой деятельности

61. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

62. Структура человеческой деятельности и феномен игровой деятельности

63. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

64. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Табурет "Плетенка" складной (малый).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 275 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
321 руб
Раздел: Стульчики
Кукла Нэни, в розовом жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2566 руб
Раздел: Классические куклы

65. Формирование познавательной деятельности младших школьников

66. Развитие внешнеэкономической деятельности России

67. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

68. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

69. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе

70. История становления и развития экскурсионной деятельности
71. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров
72. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

73. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

74. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

75. Деятельность и личность: строение и развитие личности

76. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

77. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

78. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

79. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

80. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1902 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Цветные счетные палочки Кюизенера.
Возраст: 3 - 7 лет. Каждая палочка – это число, выраженное цветом и величиной. С математической точки зрения палочки это множество, на
399 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

81. Формирование и развитие инвестиционной деятельности компании

82. Маркетинговый государственный механизм развития оффсетной деятельности

83. Современный этап развития инженерной деятельности и проектирования

84. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

85. Уровень интеллектуального развития и успешность деятельности

86. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности
87. Невербальные средства общения в речевой деятельности человека
88. Деятельность банка по привлечению денежных средств юридических лиц

89. История развития физиологии высшей нервной деятельности

90. Сущность, становление и развитие аудиторской деятельности в РФ

91. Развитие адвокатской деятельности в России

92. Уголовно-правовые средства, обеспечивающие осуществление оперативно-розыскной деятельности

93. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

94. Развитие предпринимательской деятельности в России после Смуты

95. Историческое развитие сервисной деятельности и ее особенности в эпоху формирования постиндустриального общества

96. Развитие сбытовой деятельности в "ООО Осинский мясокомбинат"

Книга-сейф "Английский словарь", цвет: черный, 24 см.
Этот сейф-шкатулка - точная имитация книги. Будучи поставленным на книжную полку, он ловко затеряется среди настоящей литературы, сохранив
711 руб
Раздел: Копилки
Карандаши для левшей "EasyColors", 12 цветов.
Эти эргономичные цветные карандаши позволяют подготовить руку к письму и сформировать навык работы с пишущими инструментами. Специальные
1517 руб
Раздел: 7-12 цветов
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), черная.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку

97. Современное направление развития турагентской деятельности в РФ: проблемы и перспективы

98. Восстановительные средства после напряженной умственной и производственной деятельности

99. Экономическое развитие и внешнеэкономическая деятельность Германии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.