Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Курсовая работа Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната СодержаниеВведение 1. Агрессия как психологический феномен 1.1 Понятие агрессивности и агрессии, основные теоретические подходы 1.2 Причины агрессии, ее виды и механизм действия 2. Общая характеристика подросткового возраста 2.1 Основные психологические особенности подростков 2.2 Подростковый кризис 3. Агрессивное поведение у подростков 3.1 Специфика агрессии в подростковом возрасте 4. Экспериментальное исследование агрессивного поведения детей подросткового возраста 4.1 Постановка проблемы и организация её исследования 4.2 Анализ полученных результатов Заключение Приложение ВведениеПроблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко увеличилась преступность среди молодёжи. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты. Кроме того, проблема агрессивности мало изучена теоретически. Эта проблема имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране (Воронов Ю., Маринина Е., Можгинский Ю.Б., Реан А.А., Савина О.О., Семенюк Л.М., Фурманов И. А) и за рубежом (Бандура А., Уолтерс Р) занимались проблемой агрессии, но к одному знаменателю не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения быть не может. В центре внимания исследователей оказались такие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии. Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, затрагиваются во многих психологических исследованиях. Наличие чрезвычайно высокой концентрации агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного научного определения этого сложного феномена делают проблему исследования агрессивности одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей. Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст наиболее благоприятен для профилактики и коррекции. Этим и объясняется актуальность темы агрессии подростков. Цель работы - изучить особенности проявления агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната. Предмет исследования - психологические особенности агрессивного поведения детей в подростковом возрасте. Объектом исследования - дети подросткового возраста из школы - интерната (5 человек) и дети, воспитывающиеся в семье (5 человек).

Базой экспериментального исследования являются подростки - учащиеся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интерната II вида г. Советска Кировской области и подростки - учащиеся МОУ средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов №1 г. Советска Кировской области. Гипотеза: уровень агрессивности будет выше у детей, которые обучаются в школе - интернате. Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи: 1. Изучить состояние проблемы по психолого-педагогической литературе. 2. Определить уровень агрессивности у детей, воспитывающихся в семье и в условиях школы - интерната. 3. Разработать методические рекомендации по снижению агрессивности у подростков. 4. Разработать методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков. Методы исследования: В ходе изучения данной проблемы использовали различные методы - наблюдение, беседа, тестирование. В процессе тестирования было опрошено 5 подростков, которые учатся в 8 классе в общеобразовательной школе, и 5 подростков с нарушениями слуха (тугоухость III - IV степени), которые учатся в 8 классе в школе - интернате (слухопротезированы современными цифровыми аппаратами). 1. Агрессия как психологический феномен 1.1 Понятие агрессивности и агрессии, основные теоретические подходыВ психологии термин &quo ;агрессия&quo ; трактуется по-разному. Многие авторы исследования агрессивности предпочитают ей давать негативную оценку. Но также существует и точка зрения на агрессию с позитивной стороны. Выделим основные определения агрессии в соответствии с основными психологическими теориями и концепциями агрессии и агрессивного поведения: Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению. (Be der L) Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. (Delgado H) Агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы. (Buss A) Агрессия - физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи. (Uilso ) Агрессия - злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение. Имеющиеся определения можно условно разделить на 2 большие группы: 1. Представление об агрессии как мотивированных действиях, нарушающих нормы и правила, причиняющих боль и страдания. В этом плане различаются преднамеренная и инструментальная агрессия. Инструментальная агрессия - та, когда человек не ставил своей целью действовать агрессивно, но &quo ;так пришлось&quo ; или &quo ;было необходимо действовать&quo ;. В данном случае мотив существует, но он не осознается. Преднамеренная агрессия - это те действия, которые имеют осознанный мотив - причинение вреда или ущерба . 2. Агрессия как акты враждебности и разрушения (поведенческая составляющая).Р. Бэрон и Д. Ричардсон дают такое определение: агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения.

По мнению этих авторов: агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве; в качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам; жертва должна обладать мотивацией избежания подобного обращения с собой. Из отечественных психологов эту точку зрения разделяют Т.Г. Румянцева и И.Б. Бойко. Они рассматривают агрессию как форму социального поведения, которое реализуется в контексте социального взаимодействия, но поведение будет агрессивным при двух условиях: когда имеют место губительные для жертвы последствия, и когда нарушаются нормы поведения . В 1939 г. Дж. Доллардом была предложена теория фрустрации - агрессии, в которой утверждается что : фрустрация всегда приводит к агрессии в какой-либо форме; агрессия всегда является результатом фрустрации. В свете теории социального научения, предложенной Бандурой, агрессия рассматривается как некое специфическое социальное поведение, которое усваивается и поддерживается в основном точно так же, как и многие другие формы социального поведения. Теория социального научения рассматривает агрессию как социальное поведение, включающее в себя действия, “за которыми стоят сложные навыки, требующие всестороннего научения” . Например, чтобы осуществить агрессивное действие, нужно знать, как обращаться с оружием, какие движения при физическом контакте будут болезненными для жертвы, а также нужно понимать, какие именно слова или действия причиняют страдания объектам агрессии. Поскольку эти знания не даются при рождении, люди должны научиться вести себя агрессивно. Итак, рассмотрев все основные теоретические концепции агрессии, можно принять за рабочее следующее обобщающее определение этого явления: агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. Это определение подчеркивает, что агрессия - это модель поведения, а не эмоция или мотив. Хотя агрессия часто ассоциируется с негативными эмоциями - такими как злость; с мотивами - такими как стремление навредить или оскорбить. Конечно, эти факторы оказывают огромное влияние на агрессивное поведение, но их наличие не является необходимым условием для подобного поведения. Необходимо разграничивать понятия &quo ;агрессия&quo ; и &quo ;агрессивность&quo ;. Агрессия - это поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба. Агрессивность - относительно устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к агрессии, а так же в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное. В силу своей устойчивости и вхождения в структуру личности, агрессивность способна предопределять общую тенденцию поведения. Индивидуальные детерминанты агрессии имеют постоянный характер, они устойчивы. Человек склонен &quo ;тиражировать&quo ; удачные модели поведения, что в последствии закрепляется в довольно устойчивые черты личности, поэтому склонных к насилию лиц редко удается переделать с помощью широко используемых средств: усиления мер, увеличение срока наказания и т.д

Исследование реакции заикающихся детей на фрустрацию дает возможность более точно и объективно определить и их эмоциональное состояние. Тест на фрустрацию, достаточно полно отражающий личностные особенности, позволяет осуществить количественную оценку данных. Как всякий тестовый показатель, он является объективной стандартизованной мерой способности или свойства личности. Помимо количественных и качественных оценок особенностей направленности и типов реакций личности в фрустрационных ситуациях, методика позволяет сопоставить ответы испытуемого со среднестатистическими данными и установить дополнительный показатель, дающий возможность судить о степени социальной адаптации индивида. Естественно, что применение методики С.PРозенцвейга не исчерпывает всех возможностей психологического изучения детей. Ценную информацию об особенностях развития и поведения детей дошкольного возраста дает анализ их игровой и конструктивной деятельности (А.PН.PЛеонтьева, А.PР.PЛурия, А.PА.PСмирнова, 1968; Г.PА.PВолкова, 1970) Данные теста следует рассматривать, с одной стороны, как показатели индивидуальной адаптации личности к социальному окружению, с другой как материал для создания направленного воздействия на заикающегося

1. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

2. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

3. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте

4. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

5. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте

6. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте
7. Формирование мотивации учения в подростковом возрасте
8. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

9. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

10. Межличностные отношения детей подросткового возраста

11. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста

12. Установки в общении и условия эффективного восприятия речи в подростковом возрасте

13. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

14. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

15. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

16. Агрессивное поведение детей и подростков

Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Бумага "IQ Color", А4, 160 г/м2, 250 листов, черный.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
1124 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

17. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

18. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

19. Агрессивное поведение детей и подростков

20. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

21. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

22. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала
23. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста
24. Психологические особенности морального самосознания в подростковом возрасте

25. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

26. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

27. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

28. Психологические особенности мотивации спортсменов подросткового возраста, занимающихся командным и индивидуальным видами спорта

29. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

30. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

31. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

32. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

Конструктор "Цветной", 65 деталей.
Конструктор - это игра развивающая кругозор, знакомящая с различными формами и цветами, а также развивающая воображение Вашего ребёнка.
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская".
5 секунд на каждый вопрос. Попробуем? Назовите две вещи на букву Р! Два круглых предмета! Три способа поздороваться! Три ближайших улицы!
1490 руб
Раздел: Игры со словами
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия.
Геометрия станет одним из самых любимых предметов, если начать её изучение с «Геометрики». Это простая и увлекательная настольная игра.
392 руб
Раздел: Карточные игры

33. Рынок труда. Особенности его формирования и функционирования в России

34. Особенности этнокультурного формирования уссурийских казаков и их взаимоотношений с населением сопредельных государств

35. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

36. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией

37. Правовое государство и некоторые особенности его формирования в Российской Федерации

38. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития
39. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся
40. Психосексуальные особенности подросткового возраста

41. Исторические и социально-культурные условия формирования русской философии XIX века

42. Управление персоналом промышленного предприятия в условиях формирования рыночных отношений

43. Соотношение транспортирующей способности потока и стока наносов как условие формирования разных типов русел

44. Условия формирования песчаных тел в чокракских отложениях северного борта западно-кубанского прогиба и их нефтегазоносность

45. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

46. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

47. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

48. Личные отношения студента к здоровью как условия формирования здорового образа жизни

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

49. Гражданское общество: особенности его формирования в России

50. Правовое государство: понятие, принципы, признаки. Особенности процесса формирования правового государства в современной России

51. Условия формирования финансового капитала в Самарской области в начале XX века

52. Этнические, национальные и религиозные особенности в формировании здорового образа жизни

53. Мышление и условия формирования личности

54. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста
55. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
56. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

57. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

58. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

59. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

60. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

61. Регулирующая функция речи и произвольное поведение детей-логопатов

62. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

63. Учет особенностей подросткового возраста в работе классного руководителя

64. Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования

Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки
Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

66. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

67. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

68. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

69. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

70. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей
71. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития
72. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

73. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте

74. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

75. Профилактика и диагностика агрессивности у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

76. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

77. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

78. Самопрезентация и ее особенности в подростковом возрасте

79. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

80. Депривация, как фактор девиантности поведения детей и подростков

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

81. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

82. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей

83. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

84. особенности физического воспитания детей раннего возраста

85. Национальное богатство и особенности его формирования

86. Экономические методы охраны окружающей среды и особенности их использования в России
87. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
88. Формирование личности в младшем школьном возрасте

89. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

90. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

91. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

92. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

93. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

94. Методы определения экономической и психологической эффективности продвижения товаров

95. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

96. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

Бумага "IQ Color", А4, 80 г/м2, 5 цветов по 50 листов, цветная пастель.
Формат: А4. Плотность: 80 г/м2. Цвета: кремовый, желтый, розовый, зеленый, голубой. 250 листов в пачке (5 цветов по 50 листов). Прекрасная
595 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

97. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

98. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

99. Интерпретация результатов исследования агрессивности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.