Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Метод обучения командной игре в "короткий" пас

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Перепелица П.Е., Демкович С.Э. Донецкий национальный технический университет Донецкий государственный университет экономики и торговли им. М.Туган-Барановского Введение. У сборной команды Голландии на десятом чемпионате мира по футболу имелись свои особенности в тактико-технической деятельности футболистов. Голландцы использовали в своей игре очень хитрый тактический ход. Завладев мячом, они переводили его в свою линию обороны и, расположившись перед штрафной площадью по всей ширине поля, начинали многочисленные передачи с фланга на фланг, изредка перемежая короткие передачи мяча длинными переводами его в этой же зоне. Команда противника, особенно когда голландцы уже вели в счёте, попадала довольно в затруднительное положение. Если не идти в отбор, то практически мяч за командой Голландии будет находиться бесконечно. Если же идти на отбор, то не меньше чем четырём игрокам, ибо техника и тактическая смекалка защитников позволяет им свободно обыгрывать большее число противников. В принципе такой реакции противника и добивались футболисты Голландии, так как если даже три игрока противника втягиваются в борьбу за мяч, то эта команда чрезвычайно растягивается по продольной оси поля, ослабляя свои тылы и лишая партнёров возможности быстро "откатиться" в свою зону обороны. Если при этом учесть, что остальные игроки сборной Голландии во время розыгрыша мяча защитниками не стояли в роли наблюдателей, а непрерывно и интенсивно меняли позиции, выбирая наиболее острые ходы и ожидая передачи от игроков обороны, то становится понятным всё коварство подобного тактического розыгрыша мяча. Получая длинную передачу и имея оперативный простор, футболисты Голландии на больших скоростях врывались в зону атаки, часто оставляя за спиной защитников противника и создавая большое количество голевых ситуаций. Таким образом, короткие передачи, выполняемые назад и поперёк, являются не тормозом в развитии атаки, как утверждают некоторые специалисты, а средством подготовки этой атаки в определённых условиях. При этом гарантируется сохранность мяча за командой, а, следовательно, безопасность своих ворот. Кроме того, команда противника, вынужденная отбирать мяч, испытывает в этот момент "комплекс неполноценности". Действительно, всем известно, что разыгрывать мяч приятнее, чем отбирать. Ведь в последнем случае тратится больше не только физической, но и, самое главное, нервной энергии. В тех случаях, когда долго не удаётся отобрать мяч, игроки начинают нервничать и допускать необдуманные действия, что выражается либо в грубости, либо в нарушении страховки и взаимостраховки, в бездумных вылазках для его отбора. Результатом всего этого будет, как правило, ослабление каких-то пунктов обороны, чем сразу пользуется противник, переходя от монотонных медленных действий к быстрым неожиданным ходам, выполняя индивидуальный обыгрыш, игру "в стенку" или перевод мяча в ослабленную зону посредством длинной передачи . Необходимо отметить, что все интересные особенности в игре этой команды, описанные выше, сохранились и дошли до наших дней. У сборной команды Голландии присутствует свой стиль и своя особая манера игры.

Так почему бы у этой команды не перенять всё лучшее, а затем, на основе полученного опыта разработать свой собственный метод тренировки футболистов. В данной статье будет предложен абсолютно новый метод обучения - командной игре в "короткий пас", он потребует от игроков, во время тренировочных занятий, больших умственных и физических затрат. Анализ исследований и публикаций показал, что отечественными и зарубежными специалистами в области футбола постоянно ведётся работа над совершенствованием тактики, в этом направлении проведена большая работа и существует масса упражнений для развития у игроков тактического мышления. Однако среди всего разнообразия литературы на футбольную тематику, не нашлось аналогов методу обучения командной игре в "короткий пас". Работа выполнена по плану НИР Донецкого национального технического университета. Формулирование целей работы. Цель исследований. Разработать новый метод обучения тактико-техническим действиям, который будет способствовать организации и совершенствованию командной игре в "короткий пас". Методы исследований. Для сбора информации были использованы педагогические наблюдения, а для анализа полученных данных - статистические методы исследования. Организация исследований. В эксперименте была задействована сборная команда по футболу ДонНТУ. Вся команда укомплектована выпускниками футбольных школ "Олимпика" (г.Донецк), "Металлурга" (г.Донецк), а также областных ДЮСШ. Для чистоты эксперимента команду разделили на два равноценных состава, по 14 человек в каждом. Возраст игроков в обеих командах колеблется от 18 до 19 лет. Все испытуемые имеют второй разряд по футболу. У каждого состава проводилось по три тренировки в неделю, по 90 минут. Для игроков первой команды на тренировочных занятиях во время обычной игры в футбол, было введено ограничение - запрет на выполнение передач верхом, все передачи было разрешено выполнять только низом по земле. Во второй команде (контрольной группе) методы тренировки не изменились. После этого за командами, на протяжении семи месяцев, велось наблюдение на тренировках и контрольных матчах. В течение этого времени, для того чтобы убедится в правильности и эффективности тренировочного процесса, между первой и второй командами было проведено пятнадцать контрольных товарищеских игр, по 90 минут каждая. Все игры фиксировались на видеокамеру. Затем во время просмотра видеозаписей, особое внимание было обращено на количество и разновидность передач, выполненных игроками из первой и второй команды после того, как они завладели мячом. Тренером внимательно отслеживались и учитывались передачи посланные верхом по воздуху и низом по земле. Результаты исследования. Соотношение между передачами выполненными "верхом и низом" в течение пятнадцати контрольных матчей в первой и второй команде представлены в таблице 1 и на диаграммах 1 и 2. Таблица 1 Соотношение между передачами, выполненными "верхом по воздуху и "низом по земле" игроками первой и второй команды. Показатели во второй команде за один матч Статистические показатели Тактико-технические действия Общее кол-во передач = 15 Из них выполненных низом по земле = 15 Из них выполненных верхом по воздуху = 15 М сред ± m 345,73 ± 0,75 289 ± 3,43 56,73 ± 3,60 Среднее квадратичное отклонение 2,89 13,27 13,96 Показатели во второй команде за один матч Статистические показатели Тактико-технические действия Общее кол-во передач = 15 Из них выполненных низом по земле = 15 Из них выполненных верхом по воздуху = 15 М сред ± m 299,33± 1,41 228,07 ± 1,09 71,27 ± 0,64 Среднее квадратичное отклонение 5,45 4,22 2,46 Диаграмма 1.

Поэтапные изменения процентного соотношения передач выполненных верхом по воздуху, игроками первой и второй команд, в течение 15 контрольных матчей. Диаграмма 2. Поэтапные изменения процентного соотношения передач выполненных низом по земле, игроками первой и второй команд, в течение 15 контрольных матчей. Следует отметить тот факт, что в первой команде количество передач выполненных низом от матча к матчу возрастало, а количество передач выполненных верхом наоборот уменьшалось. Такого результата удалось добиться не только благодаря применению нового метода тренировок, но и особым тренерским установкам, которых придерживались игроки первой команды во время всех 15 контрольных матчей. Расстояние от своих ворот до ворот соперника им было разрешено преодолевать преимущественно за счёт применения коротких передач, выполненных низом по земле, при этом активно используя линию полузащиты, в особенности центральных полузащитников, например, как показано ниже на рис.1. Пунктирные линии поперёк поля, отмеряют расстояние, пройденное после выполнения очередной передачи. Рис. 1. Схема выполнения эксперимента Условные обозначения ~~~~~~~~~ движение с мячом; - - - - - - - - - движение без мяча;  передача мяча; 1 - вратарь; удар по воротам; 2,3 - игроки линии обороны;  11 - игрок линии нападения; 7,8 - игроки линии полузащиты; ¦ ¦ - расстояние, пройденное после выполненной передачи. Выводы. Таким образом, в течение пятнадцати контрольных матчей, игрокам первой команды удалось понизить количество выполненных передач верхом на 12,39%, а количество выполненных передач низом повысить на 12,61%. Во второй команде, на протяжении всех пятнадцати матчей, не удалось отметить какой-либо чёткой закономерности в увеличении или уменьшении передач выполненных низом по земле или верхом по воздуху. Подбирая упражнения, для проведения очередного тренировочного занятия, тренер должен руководствоваться Суворовским правилом: "Тяжело в учении - легко в бою". На тренировочном занятии игрокам должно быть в несколько раз тяжелее умственно и физически. Такие условия необходимо создавать с одной только целью - чтобы у игроков образовался некий запас физических и умственных сил на игру с предстоящим соперником. Ведь ещё не известно как сложится игра, и может быть, именно эти резервы в конечном итоге помогут команде одержать победу над соперником. Перспективными являются исследования, направленные на поиски закономерностей, которые можно выявить во время применения игроками командных тактико-технических действий. Список литературы 1. Бэтти Э. Современная тактика футбола. - М.: "Физкультура и спорт", 1974. -200с. 2. Гёлтл Б. Подготовка футболистов. - М.: "Физкультура и спорт", 1977. - 173с. 3. Соломонко В.В., Лисенчук Г.А., Соломонко О.В. Футбол. - Киев: "Олимпийская литература", 1997. - 286с. 4. Перепелица П.Е., Демкович С.Э. Анализ тактико-технических действий футболистов // Вiсник Чернiгiвського державного педагогiчного унiверситету iменi Т.Г.Шевченка. Випуск 35. Серiя: педагогiчнi науки. - Чернiгiв: ЧДПУ, 2006. - 35. - С.285-290. 5. Иванов А.В., Перепелица П.Е

Повышение темпов обучения может быть достигнуто путем совершенствования:  содержания учебного материала;  методов обучения. Рассмотрим вкратце параметры, способствующие оптимизации содержания учебной дисциплины. Совершенствование методов обучения обеспечивается путем:  широкого использования коллективных форм познавательной деятельности (парная и групповая работа, ролевые и деловые игры и др.);  выработки у преподавателя соответствующих навыков организации управления коллективной учебной деятельностью студентов;  применения различных форм и элементов проблемного обучения;  совершенствования навыков педагогического общения, мобилизующих творческое мышление обучаемых;  индивидуализации обучения при работе в студенческой группе и учет личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий и выборе форм общения;  стремления к результативности обучения и равномерному продвижению всех обучаемых в процессе познания независимо от исходного уровня их знаний и индивидуальных способностей;  знания и использования новейших научных данных в области социальной и педагогической психологии;  применения современных аудиовизуальных средств, ТСО, а при необходимости - информационных средств обучения

1. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

2. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

3. Классификация методов обучения

4. Психологический метод обучения чтению

5. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

6. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах
7. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
8. Методы обучения и классификация методов обучения

9. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

10. Методы обучения математике

11. Смысловое поле "метода обучения" в отечественной педагогике

12. О конструктивной функции методов обучения

13. Методы обучения физическим упражнениям

14. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

15. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

16. Активные методы обучения персонала

Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой.
Акварельные цветные карандаши с утолщенным корпусом 10 мм, с толщиной грифеля 5 мм. Длина карандаша: 17 cм. Пригодны для детей младшего
376 руб
Раздел: Акварельные
Ростомер деревянный (ростомер-пазл).
Ростомер способствует развитию малыша, помогает наблюдать за ростом, служит отличным украшением детской. Как измерить рост? Соберите
324 руб
Раздел: Ростомеры
Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см.
Шкатулка настольная, с выдвижным ящичком. Материал: МДФ, внешнее покрытие - текстиль, внутреннее покрытие - флок. Размер: 26x16x18,5 см.
2452 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

17. Активные методы обучения

18. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

19. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

20. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

21. Методы обучения рисованию в России

22. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе
23. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление
24. Методы обучения

25. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

26. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

27. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

28. Метод наглядного обучения истории

29. Деловые игры в поцессе обучения

30. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

31. Программа обучения игре на балалайке

32. Метод программированного обучения в преподавании математики

Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские

33. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

34. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ

35. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

36. Деловая игра как метод подбора персонала

37. Использование метода тестирования при обучении биологии

38. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста
39. Обзор методов обработки естественного языка в задачах дистанционного обучения
40. Методы приближённого решения матричных игр

41. Методы управления персоналом. Обучение новичков

42. Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

43. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

44. Аналитико-синтетический метод в обучении современных первоклассников чтению

45. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

46. Игра в процессе обучения на уроках

47. Использование ролевых игр при обучении информатике

48. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом

Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители
Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

49. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

50. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

51. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода

52. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева

53. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

54. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников
55. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения
56. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха по верботональному методу

57. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

58. Методика обучения и совершенствования техники игры (гандбол)

59. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам

60. Метод конечных элементов

61. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

62. Методы исследования в цитологии

63. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

64. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

Подарочная расчёска для волос "Полина".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Мягкий пол, универсальный, 60x60 см, бежево-коричневый.
Мягкое модульное универсальное покрытие, предназначенное для дома, детских игровых зон, торговых центров, спортивных залов и площадок
1043 руб
Раздел: Прочие
Набор разделочных досок на подставке.
Материал: полипропилен. Размер: 335х240х78 мм. В наборе: 3 разделочные доски. В ассортименте без возможности выбора.
453 руб
Раздел: Пластиковые

65. Метод радиоавтографии в биологии

66. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними

67. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

68. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения

69. Гамма – каротаж. Физические основы метода

70. Метод Бокового каротажа
71. Методы выделения мономинеральных фракций
72. Основні методи боротьби з інфляцією

73. Предмет, метод, источники Административного права

74. Методы осуществления государственной власти

75. Метод гражданско правового регулирования

76. Формы и методы государственного регулирования экономики в Казахстане

77. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании

78. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

79. Финансовый контроль: формы, методы, органы

80. Обучение в Англии

Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

81. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

82. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

83. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

84. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

85. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

86. Метод действенного анализа в режиссуре театра, кино и телевидения
87. Соцреализм как метод искусства
88. Олимпийские игры в античности

89. "Игра". Сказки Матильды Шапиро

90. Метод комплексного археолого-искусствоведческого анализа могильников

91. Цивилизационные методы в изучении истории

92. Новая экономическая политика и командно-административная система

93. Методы компьютерной обработки статистических данных

94. Решение транспортной задачи методом потенциалов

95. Решение дифференциальных уравнений 1 порядка методом Эйлера

96. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях

Пенал-книжка для начальной школы "Ever After High", 21x14 см.
Пенал-книжка для начальной школы. 1 отделение, держатели письменных принадлежностей. Застегивается на молнию. Размер: 21х14х3 см.
303 руб
Раздел: Без наполнения
Набор инструментов.
Помогаю папе - отличный игровой набор для юных мастеров. Научит начальным профессиональным навыкам. Поможет ребенку почувствовать себя
589 руб
Раздел: Инструменты и мастерские
Рюкзачок малый "Вспыш".
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
436 руб
Раздел: Детские

97. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

98. Обзор возможных методов защиты

99. Метод Дэвидона-Флетчера-Пауэлла


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.