Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Использование игровых методов обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний СОДЕРЖАНИЕВведение Глава 1. Игровые методы обучения в современной школе 1.1 Игровая деятельность в процессе обучения 1.2 Место игровой системы в курсе химии 1.3 Психолого-педагогические задачи игросистемы 1.4 Виды игр в педагогической системе 1.5 Игровые технологии как метод обучения 1.6 Разновидности и возможности использования учебных деловых игр 1.7 Оптимизация познавательной деятельности учащихся на уроках химии через игровые методы Глава 2. Система преподавания органической химии в средней школе 2.1 Программа и тематическое планирование уроков химии в 10 классе (базовый уровень) 2.2 Программа и тематическое планирование уроков химии в 10 классе (профильный уровень) Глава 3. Экспериментальная часть 3.1 Методические разработки 3.2 Перечень контрольных заданий 3.2.1 Перечень теоретических вопросов ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫВОДЫ Литература ВВЕДЕНИЕЧеловек играет только тогда, когда он в полном значении слова Человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет. Ф.Шиллер Актуальность исследования. В современной жизни, особенно в производственной деятельности человека, химия имеет исключительное значение. В то же время, возрастающий объем информации, непрерывное обновление учебных дисциплин, рост хемофобии в обществе привело к тому, что интерес к химии снизился у учащихся еще и школе. Отсюда - нежелание изучать учебные и научные тексты химического содержания и отсутствие умений и навыков воспринимать их в целом. Это повлекло за собой слабые знания абитуриентов по предмету и низкую мотивацию к его изучению в школе. У школьников всегда возникает вопрос: для чего экономисту, электросварщику, электромонтеру, бухгалтеру, юристу изучать химию? И, как результат, слабые знания по химии, а в дальнейшем появляются трудности в усвоении специальных дисциплин, связанных с химией. В связи с этим становится актуальным совершенствование форм и методов обучения химии, которые стимулируют мыслительную деятельность школьников, развивают их познавательную активность, учат практически использовать химические знания. В решении данных проблем могут найти свое место игровые формы организации занятий, которые способны выступать в качестве действенного средства обучения. Атмосфера игры создает условия, при которых ребята незаметно для себя вовлекаются и активную деятельность, начинают понимать, что выиграть можно тогда, когда имеешь определенный запас знаний. Кроме того, игровая форма проведения занятий предполагает коллективное сотрудничество учителя и учащихся. При формировании групп учитываются уровень знаний учащихся, направленность их интересов, психологическую совместимость. Школьник только тогда может справиться с возложенной на него задачей, когда он в сотрудничестве с другими ребятами полностью свои знания, только тогда он овладевает необходимыми умениями и навыками коллективного труда. На этой же основе происходит и формирование необходимых нравственных качеств. Несмотря на большое количество работ в области дидактических игр, отсутствует достаточная информация об их обучающих возможностях, продуктивных сферах учебного использования и принципах их применения в практике обучения.

Поэтому задача определения дидактических возможностей игровых форм обучения на базе современных научно-педагогических средств, представляется актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане. Объект исследования – игры в организации обучения органической химии в средней школе. Предмет исследования – влияние игры на познавательную активность школьников при изучении химии. Цель исследования – выявление факторов и педагогических условий успешного применения игр, ориентированных на активизацию познавательной деятельности школьников при изучении органической химии. Гипотеза исследования: - если использовать игры в некоторых формах учебного процесса при преподавании органической химии в средней школе, то это позволит повысить активность познавательной деятельности школьников и их уровень усвоения химии. Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи: а) провести анализ литературных источников и определить рациональное место игровых методов обучения в учебном процессе при преподавании органической химии; б) выявить дидактически значимые характеристики игр; в) разработать методический материал с акцентом на игровые формы организации занятий; г) провести экспериментальное исследование эффективности применения игр в учебном процессе. Глава 1. Игровые методы обучения в современной школе «Игра-это возможность отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной» Я.Корчак. Педагогический процесс это совокупность урочных занятий внеклассной и внешкольной воспитательной работы, проводимых педагогическим и ученическим коллективом по одному плану. В обучении применяются в основном уроки-семинары, практические и лабораторные работы, на которых используются различные методы и средства. Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Приходится искать эффективные методы обучения и такие методические приемы, которые активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках ученик работал активно и увлеченно, использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Немаловажную роль здесь можно отвести дидактическим играм. Игра-творчество, игра-труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиться, мыслить самостоятельно, развивает внимание, стремление к знаниям . Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживает и усиливает интерес детей к учебному предмету. Широкое понимание термина «занимательность» идет еще от Н.И.Лобачевского, он считал, что занимательность - необходимое средство возбуждать и поддерживать внимание, без нее преподавание не бывает успешным. Современная дидактика, обращаясь к игровым формам обучения на уроке, справедливо усматривает в них возможность эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формой их общения с присущими им элементами соревнования, неподдельного интереса.

Профессор С.А.Шмаков в своей работе «Игры учащихся - феномен культуры» (1994год) ставит перед педагогами задачу: создать игровую образовательную систему, программы игр по всем учебным предметам, по химии в том числе. Опыт показывает, как бы ни был хорошо подготовлен преподаватель, как бы он ни владел предметом, но все равно ученики предпочитают его объяснению хорошую игру, где они будут сами познавать мир, будут взаимообучаться. Они с удовольствием примут и усвоят информацию взрослого наставника, но непременно как участника их игры, то есть действительным носителем информации, педагог должен научиться играть . 1.1 Игровая деятельность в процессе обучения Игра наиболее доступный вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ученика, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на обычном занятии. Но это не значит, что занятия должны проходить только в форме игры. Игра – это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, самостоятельной работой. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра имеет большое значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни. Она учит самостоятельно решать игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора . Таким образом, игровая деятельность является актуальной проблемой процесса обучения. Игре приписывают самые разные разнообразные функции, как чисто образовательные, так и воспитательные, поэтому возникает необходимость более точно определить влияние игры на развитие ученика и найти ее место в системе образования и воспитания. Наиболее точно определить те стороны психического развития и формирования личности ученика, которые по преимуществу развиваются в игре или испытывают лишь ограниченное воздействие в других видах деятельности. Исследование значения игры для психического развития и формирования личности очень затруднено. Здесь невозможен чистый эксперимент просто потому, что нельзя изъять игровую деятельность из жизни детей и посмотреть, как при этом будет идти процесс развития. Главнейшим является значение игры для мотивационно – потребностной сферы ребенка. Согласно работам Д.Б.Эльконина проблема мотивов и потребностей выдвигается на первый план. Указание на мотивы является недостаточным, необходимо найти тот психический механизм, через который мотивы могут оказывать воздействие .

В Казани и Петербурге Б. прочитал много популярных лекций, главным образом на химико-технические темы.   Кроме химии, Б. много внимания уделял практическим вопросам сельского хозяйства, садоводству, пчеловодству, а позднее также и разведению чая на Кавказе. С конца 1860-х гг. проявлял интерес к медиумизму — спиритизму.   Память о Б. была увековечена только при Советской власти монументом (открыт в 1953) перед зданием химического факультета МГУ; было осуществлено академическое издание его трудов.   Соч.: Введение к полному изучению органической химии, в. 1—3, Казань, 1864—66; Статьи по пчеловодству, СПБ, 1891; Избранные работы по органической химии, М., 1951 (библ. трудов по химии); Сочинения, т. 1—3, М., 1953—58 (библ. трудов); Научная и педагогическая деятельность. Сб. документов, М., 1961.   Лит.: А. М. Бутлеров. 1828—1928. Сб. статей, Л., 1929; Марковников В. В., Московская речь о Бутлерове, «Тр. института истории естествознания и техники», 1956, т. 12, с. 135—81; Быков Г. В., История классической теории химического строения, М., 1960; его же, Александр Михайлович Бутлеров, М., 1961; Письма русских химиков к А. М. Бутлерову, в кн.: Научное наследство, т. 4, М., 1961.   Г. В. Быков. А. М. Бутлеров

1. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

2. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

3. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

4. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

5. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

6. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
7. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии
8. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

9. Использование компьютерных технологий в деятельности милиции

10. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

11. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

12. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

13. Развитие творческих способностей на уроках технологии

14. Технологии социальной деятельности

15. Технология автоматизация литейных процессов

16. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: графит).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Футбольный мяч "St. Petersburg", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры

17. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

18. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

19. Игровая деятельность в Интернете

20. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе

21. Проблемное обучение на уроках физики

22. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения
23. Интернет-технологии в учебном процессе
24. Игровая деятельность у животных и людей

25. Методика бухгалтерского учета различных видов внешнеэкономической деятельности

26. Информационные технологии следственной деятельности

27. Игровые методы обучения лексике английского языка

28. Анализ маркетинговой деятельности в развлекательном и игровом бизнесе

29. Постановка методики определения таурина с целью изучения обменных процессов в мягких контактных линзах

30. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

31. Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы

32. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии

Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы
Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные
Кукольная мебель "Шкаф".
Шкаф - один из самых необходимых предметов мебели в любом доме, особенно в кукольном. И хочется, чтобы этот предмет был красивым,
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие

33. Метод на уроках технологии

34. Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии

35. Проблемное обучение на уроках русского языка

36. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

37. Развитие игровой деятельности дошкольников

38. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования
39. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении
40. Способы обучения на уроках

41. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

42. Технологии осуществления педагогического процесса

43. Формирование игровой деятельности дошкольника

44. Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

45. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

46. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

47. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

48. Технология туристической деятельности

Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие

49. Методы обучения математике в 10 -11 класах

50. Психологический метод обучения чтению

51. Методы обучения и их назначение (таблица)

52. Особенности активных методов обучения в высшей школе

53. Методы обучения и их назначение (таблица)

54. Методы обучения, их классификация и характеристика
55. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся
56. Методы обучения музыке в современной школе

57. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения

58. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

59. Методы обучения чтению на английском языке

60. Активные методы обучения персонала

61. Анализ современных методов обучения в ВУЗе

62. Игра как метод обучения и воспитания

63. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

64. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами
Набор шкатулок для рукоделия, 3 штуки, 34x24x18 см, арт. 80832.
Набор включает в себя три шкатулки для рукоделия. Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором
2715 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

65. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

66. Разработка ресурсосберегающего технологического процесса изготовления детали "втулка" методом порошковой металлургии

67. Особенности консультативного процесса в Арт-терапии. Методы и техники Арт-терапии

68. Методы обучения

69. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

70. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
71. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи
72. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

73. Индивидуально-приспособительная деятельность животных: ассоциативное обучение, когнитивные процессы

74. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

75. Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

76. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

77. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы

78. Методика обучения технологии машинной вышивки

79. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

80. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

Подарочная расчёска для волос "Алена".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Блокнот "Дневник совы".
Дневник магических секретов с 3D обложкой! Блокнот "Дневник совы" - это оригинальная записная книжка, которая придется по душе
733 руб
Раздел: Блокноты художественные
Набор профессиональных фломастеров Edding "E-1880/4S" (0.25, 0.35, 0.5, 0.7 мм) 4 штуки.
Используется для технического и художественного черчения, эскизов и тонкого письма. Круглый наконечник в металлической оправе. Не
393 руб
Раздел: До 6 цветов

81. Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике

82. Технологии качественного обучения в рамках нестандартного урока

83. Урок как основная форма организации обучения технологии

84. Билеты по методике обучения иностранным языкам

85. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

86. Новые информационные технологии обучения в математике
87. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка
88. Технология проблемного обучения

89. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

90. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

91. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

92. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

93. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

94. Билеты по методике обучения иностранным языкам

95. Новые информационные технологии обучения в математике

96. Избирательный процесс и избирательные технологии

Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A).
Регулировка высоты (газлифт). Пружинно-винтовой механизм качания спинки. Эргономичная спинка (сетка). Ограничение по весу: 120 кг.
5264 руб
Раздел: Стульчики
Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Препарат разрешен для
337 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Магнитные истории "Кто где живет?".
Игра магнитные истории "Кто где живет?" поможет малышу познать окружающий мир, развить внимательность и память, развить мелкую
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

97. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

98. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии

99. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.