Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Искусство, Культура, Литература

Формирование информационной личности в библиотеках и образовательных учреждениях

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях Становление информационного общества потребовало обеспечить адекватность образования динамичным изменениям, происходящим в природе и обществе, всей окружающей человека среде, возросшему объему информации, стремительному развитию новых информационных технологий. Особое значение в информационном обществе приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности. Информационная культура личности – одна из составляющей общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных так и новых информационных технологий. Понятие информационной культуры сформировалось в процессе активизации исследовательского внимания к механизмам информационного обмена в связи с колоссальным усилением роли информации в социокультурных процессах в середине второй половины 20 века (связываемой в некоторых теориях с формированием нового, постиндустриального типа общества, в котором главную роль играет не материальное производство, а обработка информации), развитием математического моделирования процессов информационной обработки, появлением автоматизированных информационных систем и быстрым развитием средств передачи информации. Понимание сущности информационной культуры личности предполагает прежде всего её осознание как одного из проявлений общей культуры человека. Информационная культура как одно из проявлений «культуры вообще» охватывает собой сферу отношений человека, отдельных социальных групп, общества к информации. Соответственно принято различать информационную культуру личности, информационную культуру определённой социальной группы (учителей, врачей, юношества и др.), информационную культуру общества в целом. Развитие современных технологий существенным образом меняет жизнь общества и оказывает влияние на культуру. Происходит подлинная революция в приобщении человечества к накопленному культурному богатству, затрагивается его жизнедеятельность. Сегодня есть все основания говорить о формировании новой информационной культуры (ИК), которая может стать элементом общей культуры человечества. Ее основой могут стать знания об информационной среде, законах ее функционирования, умение ориентироваться в информационных потоках. По мнению российских ученых , ИК пока еще является показателем не общей, а, скорее, профессиональной культуры, но со временем станет важным фактором развития каждой личности. В широком смысле под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества. В узком смысле – оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры – документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документа графического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными. Очередной информационный кризис вызвал к жизни компьютерные технологии, модифицировавшие носитель информации и автоматизировавшие некоторые информационные процессы. Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат деятельности субъекта и процесс сохранения созданного, распространения и потребления объектов культуры. В условиях информатизации общества возрастает роль информационной культуры, которая носит общеучебный, обще интеллектуальный и над предметный характер. Информационная культура – интегративная способность личности, проявляющаяся в освоении, владении, применении, преобразовании информации с применением информационных технологий и применением этих умений в обучении и в дальнейшей профессиональной деятельности. Современное понимание информационной культуры связано с пониманием опыта и раскрывается в деятельном подходе, в котором опыт осваивается через содержание образования в единстве умений и знаний, а изучение и усвоение новых знаний, умений и навыков, осуществляется, опираясь на прежние знания и опыт, полученные в процессе деятельности человека. Деятельность человека не только приводит к определенным результатам, но и служит основой для жизненного опыта. Такой опыт может накапливаться как стихийно, так и целенаправленно. Системная составляющая информационной культуры возможна при наличии устойчивой внутренней мотивации к освоению систем информационных технологий и потребности в их использовании. На этом уровне требуются более сложные формы способностей к воображению при включении в виртуальные ситуации, к мышлению стандартизированными алгоритмами как условию перехода от одного языка программирования к другому. Развиваются умения и навыки письменного общения по электронной почте, свободного ориентирования в мире компьютерных технологий, перехода от одного программного средства к другому, происходят овладение методами сбора и обработки информации, освоение новых универсальных программных средств и умения оказать помощь в их применении другим учащимся. Все перечисленное требует уже целостной системы знаний в области информатики.

Профессиональная составляющая информационной культуры складывается при наличии внутренних мотивов использования информационных технологий в трудовой, профессиональной деятельности таких, как понимание престижа соответствующих знаний в обеспечении служебной карьеры. Мотивы профессионального использования информационных технологий вызывают к жизни новые формы умственных способностей к гибкому применению информационно-коммуникационных средств при решении разных классов профессиональных задач, коммуникативных способностей к взаимодействию с компьютером в трудовой деятельности, способностей к разнообразию круга делового электронного общения. Расширяются знания о возможностях повышения производительности труда при использовании информационных технологий в конкретной деятельности, осваиваются умения решать профессиональные задачи с их применением. Наступление информационной эры, переход к качественно новым технологиям работы с информацией, открывая широкие перспективы для удовлетворения информационных потребностей и запросов, вместе с тем существенно повышает требования к уровню информационной культуры личности, актуализируя тем самым задачи её формирования. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития вбирала в себя знания из целого ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, семиотики, документалистики, философии, логики, культурологии, лингвистики и др. В настоящее время информационную культуру все чаще трактуют как особый феномен информационного общества. В зависимости от объекта рассмотрения стали выделять информационную культуру общества, информационную культуру отдельных категорий потребителей информации (например, детей или юристов) и информационную культуру личности. Сопоставление понятий «информационная грамотность» и «информационная культура личности» свидетельствует об их значительном сходстве. Оба понятия характеризуют сложный, многоуровневый и многоаспектный феномен взаимодействия человека и информации. В составе объема обоих понятий выделяется много компонентов: от умения вести поиск информации, анализировать и критически оценивать найденные источники информации, до их творческого использования в целях решения многообразных задач, возникающих в учебной, профессиональной, досуговой или иной деятельности. Вместе с тем, концепция информационной культуры личности шире, чем концепция информационной грамотности. В отличие от информационной грамотности, она включает такой компонент, как информационное мировоззрение, предполагающее обязательную мотивацию личности на необходимость специальной информационной подготовки. Концепция информационной культуры позволяет отнести информационную подготовку личности к сфере культуры, что дает возможность обеспечить синтез и целостность традиционной книжной (библиотечной) и новой (компьютерной) информационных культур, избежать в информационном обществе конфронтации двух полярных культур – технократической и гуманитарной. Благодаря информационным технологиям человек значительно увеличивает объемы потребляемой информации, развивает мышление, активизирует познавательную деятельность.

При этом сам человек не мыслится как пассивное существо. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития. Воспитание является одним из ведущих понятий в педагогике. В ходе исторического развития общества и педагогики определились различные подходы к объяснению этой категории. Прежде всего различают воспитание в широком и в узком смысле. Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. В данном случае воспитание практически отождествляется с социализацией. Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Деятельность педагогов в этом случае называется воспитательной работой. Виды воспитания классифицируются по разным основаниям. Наиболее обобщенная классификация включает в себя умственное, нравственное, трудовое, физическое воспитание. В зависимости от различных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях выделяют гражданское, политическое, интернациональное, нравственное, эстетическое, трудовое, физическое, правовое, экологическое, экономическое воспитание

1. Формирование информационной культуры личности

2. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

3. Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением

4. Проектирование основных составляющих процесса управления по функциям планирования, организации, мотивации и контроля для некоммерческого образовательного учреждения "Автошкола — СТМО"

5. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

6. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

7. Социокультурные основы развития воспитательной системы образовательного учреждения

8. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

9. Формирование информационной политики компании

10. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

11. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

12. Исследование индивидуальных и коллективных средств защиты в образовательных учреждениях

13. Основные наружные технические средства охраны безопасности образовательных учреждений

14. Организация бухгалтерской службы образовательного учреждения "Профессиональное училище №10"

15. Особенности пенсионного обеспечения работников образовательных учреждений

16. Реализация конституционного права на образование в условиях образовательного учреждения

Глобус политический, d=21 см.
Глобус политический. Диаметр - 21 см. На треугольной подставке.
394 руб
Раздел: Глобусы

Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна

Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Информационная среда библиотеки

18. Информационная система "Культурно-развлекательные учреждения города Красноярска"

19. Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

20. Разработка автоматизированной информационной системы "Библиотека ВУЗа"

21. Формирование информационной культуры

22. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

23. Организация и руководство образовательным учреждением

24. Экспертиза профессии "социальный педагог" в образовательном учреждении (в школе)

25. Акт-справка по итогам фронтального инспектирования муниципального дошкольного образовательного учреждения

26. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе

27. Организация работы с родителями в образовательном учреждении

28. Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

29. Профессиографический подход к формированию качеств личности будущего специалиста

30. Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

31. Современные образовательные программы по физическому воспитанию в деятельности детского образовательного учреждения

32. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические

Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением

Кружка "Peter Rabbit".
Красивая кружка серии "Peter Rabbit" из меламина с изображением кролика из сказки. Удобная, легкая, противоударная. На дне
594 руб
Раздел: Кружки, стаканы, чашки

33. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

34. Спортивные упражнения в дошкольном образовательном учреждении

35. Типология образовательных учреждений, их многообразие. Авторские школы

36. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

37. Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

39. Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

40. Налоговые проверки образовательного учреждения

41. Налогообложение образовательных учреждений

42. Проблемы налогообложения прибыли образовательных учреждений

43. Финансирования дошкольных образовательных учреждений

44. Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности

45. Формирование и использование информационных ресурсов

46. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

47. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

48. Формирование личности в среднем школьном возрасте

Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 4500 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
786 руб
Раздел: Стиральные порошки

Сумка-транспортный чехол усиленная для колясок "Книжка".
Сумка чехол выполнена из прочной и легко чистящейся ткани оснащена двумя ручками для переноски. Размеры: 93x50x36 см.
907 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

49. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

50. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

51. Семейные отношения и формирование личности ребенка

52. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

53. Высшие чувства личности и формирования их в современных условиях

55. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

56. Библиотеки нелегальных изданий при учреждениях политического сыска

57. Песня как одно из средств формирования личности

58. Формирование личности при слепоглухоте в свете проблемы искусственного и естественного интеллекта

59. Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

60. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

61. Формирование личности в подростковом возрасте

62. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

63. Информационное право: актуальные проблемы формирования новой отрасли

64. Образовательные технологии и информационный мир в экологическом представлении

Накидка Ritmix RAO-1317.
Материал: ПВХ. Размеры: 82 x 50 см. Варианты исполнения по цвету: прозрачный.
303 руб
Раздел: Прочее

Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 36 цветов.
Количество цветов: 36 ярких цветов. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
1996 руб
Раздел: Капиллярные

Настольная игра №23 "Стану отличником. Азбука + арифметика".
НИ "Стану отличником: Азбука-арифметика" предназначена для игр и занятий с детьми от 3 до 8 лет. Игра включает в себя
479 руб
Раздел: Алфавит, азбука

65. Информационно-психологическая безопасность личности

66. "Психосинтез: формирование или перестройка личности

67. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

68. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти

69. О психологических аспектах формирования личности руководителя органов внутренних дел

70. Формирование содержания предмета информатика и ИКТ для информационно - технологического профиля

71. Семейная социализация как процесс формирования социально-компетентной личности

72. Цели и задачи формирования отраслевой информационной системы

73. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования

74. Технология подготовки аналитической информационной продукции в библиотеке

75. Формирование личности американского школьника

76. Характер, его строение и формирование. Характер и личность

77. Концепция информационно-образовательной кампании по развертыванию национальной системы физического воспитания

78. Роль науки в жизни общества и формировании личности. Сциентизм и антисциентизм

79. Информационные поводы и формирование медиаповестки дня в СМИ

80. Разработка объектно-ориентированной модели информационной системы учебной библиотеки

Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

Настольная семейная игра "Crazy Белка".
Хитрая белка забралась в дупло, а задача участников - выманить ее из уютного убежища. Игроки должны по очереди класть желуди в специальные
609 руб
Раздел: Прочие

Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук).
Размер: 30х40 см. Толщина: 40 мкм. В упаковке: 100 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
324 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

81. Роль «воспитательной среды» в формировании личности

82. Формирование маркетинговой информационной системы организации

83. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

84. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

85. Роль детских и юношеских библиотек в формировании самосознания молодежи

87. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

88. Формирование личности в коллективе

89. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

90. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала

91. Влияние насилия на формирование личности

92. Влияние рок-музыки на формирование самооценки подростков в музыкально-образовательном процессе

93. Волевые свойства личности и их формирование

94. Мотивация поведения и формирование личности подростка

95. Проблема формирования личности в онтогенезе

96. Психология манипуляций как основная угроза информационно-психологической безопасности личности

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фуксия, горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

Набор из скатерти и салфеток "Рябина" 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Рябина" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани

Ручка-стилус шариковая "Любимый дедушка".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Роль общения в формировании личности

98. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

99. Формирование личности в юношестве