Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования &quo ;Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет&quo ; Институт дистанционного обученияРеферат по дисциплине &quo ;Теория и методика музыкального воспитания дошкольников&quo ; Тема: &quo ;Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста&quo ;.Выполнила: Студентка 4 курса ИПиП Коновалова А. С. Проверила: Фролова Н.В.Комсомольск-на-Амуре 2008 ОглавлениеВведение 1. Задачи музыкального воспитания детей 2. Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении 3. Планирование и учет работы по музыкальному воспитанию и развитию детей Заключение Библиографический список ВведениеПод музыкальным воспитанием подразумевается процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе. Музыкальное воспитание в детском саду является одним из важнейших воспитательных средств. Чтобы проводить эту работу целенаправленно и углубленно, за нее должен нести ответственность весь педагогический коллектив. Предмет теории и методики музыкального воспитания детей в своей основе опирается на музыку, как вид искусства. Предметом теории и методики музыкального воспитания детей являются вопросы целенаправленного управления процессом музыкального воспитания, обучения ребенка, установление взаимосвязей между музыкальным воспитанием, обучением и развитием. В предмет изучения входят также переживания детей, возникающие при активном контакте с музыкальным искусством. Приобщение к музыке - один из важных путей эстетического воспитания ребенка. Движущими силами музыкального развития являются как воздействие воспитания и обучения, обстоятельства внешней жизни, так и качественные изменения в психических процессах, вызываемых музыкальными переживаниями ребенка. На основании накопленного опыта и предшествующего сформированного уровня развития способностей ребенок сам активно участвует в процессе развития. Оно происходит как замена старого новым, как многосоставный ряд &quo ;отрицаний&quo ;. Процесс музыкального развития осуществляется не автоматически, поскольку его внешние и внутренние причины находятся в сложных взаимосвязях. Поэтому усвоение одного и того же музыкального материала детьми одинакового возраста происходит по-разному. Музыкальность человека зависит от его врожденных индивидуальных задатков, но она есть результат развития, результат воспитания и обучения&quo ;. Развитие ребенка происходит в процессе обучения определенным видам деятельности в определенной последовательности. При подготовке процесса обучения педагогу необходимо ясно представлять себе как источники возникновения у детей тех или иных свойств личности, черт характера, формирования умений и навыков, так и тот желательный уровень развития, которого он хочет достичь в результате своей деятельности. Отсюда следует, что музыкальное развитие и воспитание взаимосвязаны и находятся во взаимодействии. Обучение способствует развитию, но и развитие определяет успешность обучения.

Музыкальное развитие - результат процесса музыкального воспитания и обучения, в свою очередь оно содействует всестороннему развитию личности, ее эстетическому, умственному, нравственному и физическому совершенствованию. Следует подчеркнуть, что теория и методика музыкального воспитания детей рассматривают процесс музыкального развития с позиций педагогики и психологии и в опоре на теоретические основы эстетики. Такими основами являются положения, определяющие сущность музыкального искусства и его роль в жизни общества. Единые принципы художественного освоения действительности конкретизируются в содержании и методах музыкального воспитания детей, учете их возрастных особенностей. В процессе музыкального воспитания, обучения и развития осуществляются основные задачи музыкального воспитания. 1. Задачи музыкального воспитания детейИсходя из целей музыкального воспитания, музыкальная педагогика ставит перед собой следующие задачи: развивать музыкальность ребенка; обучить детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам; воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку; развивать художественно-творческие способности. Все эти задачи находятся в теснейшей взаимосвязи. Рассмотрим первую задачу. Как следует понимать музыкальность? Это ценное качество, заключающееся в единстве двух сторон: эмоциональной отзывчивости - умения переживать музыкальное произведение в связи с его образным содержанием; развития музыкального восприятия и музыкальных способностей, обеспечивающих детям возможность более тонкого дифференцированного слушания, различения главных компонентов в звуковой ткани произведения. Обе стороны музыкальности находятся в неразрывном единстве и воспитываются одновременно Благодаря развитию музыкальности дети начинают тоньше чувствовать музыкальные образы - прообразы окружающего их мира. А это, в свою очередь, играет важную роль в познании ими окружающей жизни, в формировании эстетических оценок, художественного вкуса. Музыкальность ребенка воспитывается путем его активной музыкальной деятельности. Организуя и направляя внимание детей на занятиях, педагог помогает им осмысливать воспринимаемое, сравнивать, проявлять интерес, любознательность. У детей появляется сознательное отношение к содержанию музыки, воспитывается желание ее слушать . Пути воспитания эмоциональной отзывчивости различны. Необходимо продуманными методическими приемами привлекать детей к непосредственному исполнению музыкальных произведений, к участию в танцах, играх. Эмоциональная отзывчивость тесно связана с предыдущим слушательским опытом. Чем чаще ребенок слушает знакомые музыкальные произведения, тем более активным и целеустремленным становится он в музыкальной деятельности. Более осознанному восприятию музыки помогает беседа педагога. Использование им на занятиях игрушек, картинок, поэтического и образного слова углубляет переживания, вызванные музыкой. Так развивается эмоциональная отзывчивость и наряду с ней более тонкое слушание музыки. Остановимся на вопросе восприятия ребенком музыкального произведения. Восприятие искусства представляет собой сложную психическую деятельность, в которой соединяются интеллектуальные, познавательные и эмоциональные моменты.

Умение воспринимать произведения музыкального искусства не может возникнуть само собой. Ему нужно учиться. Восприятие музыкального произведения начинается с чувства (так как сам образ является конкретно-чувственным), которое вызывает эмоциональную отзывчивость. В этой отзывчивости ребенка сочетается осмысливание несложного, понятного ему содержания и радость - проявление эмоции при восприятии этого содержания, облаченного в художественную форму. Восприятие музыки формируется с раннего детства. Накоплению эмоционально-музыкальных впечатлений способствуют пение, игра на музыкальных инструментах, слушание музыки. К 7 годам ребенок переживает и осмысливает содержание музыкальных произведений . Эстетическое восприятие предполагает сочетание трех основных компонентов: эмоциональности, сознательности и воображения. Вне эмоционального отношения к воображаемому не может быть и эстетического восприятия музыки. Когда ребенок воспринимает произведение, у него остается след в сознании - образ произведения в целом. При повторном слушании музыки развиваются музыкальные представления. Дети младшего дошкольного возраста узнают знакомую музыку, различают ее по характеру и по простейшим жанрам (марш, пляска, колыбельная), но не умеют выразить это словами. В четырех - пятилетнем возрасте дети более дифференцированно воспринимают характер, форму и средства выразительности музыкального произведения. На вопросы педагога дают словесные ответы. На шестом-седьмом году жизни они могут обобщать свои впечатления, оперировать такими терминами, как вступление, куплет, запев, часть, темп и т.д. Они воспринимают характер и средства выразительности музыкального произведения даже без опоры на игровые образы и приемы обучения. Итак, задача формирования музыкального восприятия решается путем: отбора музыкального материала, разнообразного по тематике; систематизации методических приемов воспитания и обучения; постепенного усложнения музыкального материала с точки зрения образного содержания, средств выразительности и формы. Вся деятельность педагога в процессе музыкального воспитания направлена на активизацию у детей музыкального восприятия и музыкальных способностей, тренировку слуховых и двигательных анализаторов, без участия которых не может быть решена ни одна самая элементарная задача, стоящая перед ребенком. Поэтому процесс обучения имеет решающее значение в деле развития и воспитания музыкальности. Рассмотрим вторую задачу музыкального воспитания детей. Для того, чтобы добиться ее успешного осуществления, необходимо систематически работать над развитием детского голоса и чувства ритма, формированием певческих навыков, воспитанием у детей слухового внимания. Дети должны сосредоточенно и сознательно воспринимать музыку в процессе слушания. Когда ребенок поет, двигается, происходит как бы упражнение его органов чувств. Чтобы обучение ребенка шло успешно, надо развивать его музыкальные способности, учитывая при этом имеющиеся задатки. Важно обратить внимание на строение слухового аппарата ребенка, рта и носовой полости, речедвигательного аппарата, на свойства нервной системы.

Полученные данные, раскрывающие речевые и когнитивные возможности учащихся первого года обучения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи с целью выявления некоторых поведенческих характеристик, позволит учителю моделировать коррекционно-развивающее обучение в условиях урока и индивидуальной логопедической работы. Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. М., 1991. C. 4172. В.PП.PГлухов Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи В современной дефектологической литературе уделяется большое внимание вопросам совершенствования организации и методики коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с тяжелой речевой патологией. Многие авторы настоятельно подчеркивают необходимость проведения коррекционной логопедической работы с учетом имеющихся у детей отклонений в развитии познавательных процессов. Это обусловливает особую важность целенаправленного, глубокого изучения особенностей различных психических процессов у детей с речевой патологией

1. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

2. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

3. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

4. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

5. Педагогические условия развития детей раннего возраста

6. Особенности познавательного развития детей раннего возраста
7. Эмоциональное развитие детей раннего возраста
8. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

9. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

10. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

11. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

12. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

13. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

14. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

15. Развитие личности детей дошкольного возраста

16. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

Пакеты фасовочные в евроупаковке, 25х40 см (1000 штук), 10 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
481 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Планшет для пастелей "Бабочка" А3, 20 листов.
Планшет для пастелей "Бабочка" на жесткой подложке - незаменимый помощник художника. Благодаря жесткому основанию, бумага на
320 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Шкатулка музыкальная "Сидящая балерина".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1511 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

17. Текущие вопросы планирования кадровой работы

18. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

19. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

20. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

21. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

22. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
23. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста
24. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

25. Основы планирования показателей работы участка

26. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

27. Закаливание детей дошкольного возраста

28. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

29. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

30. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

31. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

32. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15.
Этот набор игрушечных животных будет очень кстати, когда мальчик решит устроить импровизированный заповедник. В комплект входят 6 фигурок
396 руб
Раздел: Дикие животные
Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
638 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

34. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

35. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

36. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

37. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

38. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста
39. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста
40. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

41. Планирование воспитательной работы

42. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

43. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

44. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

45. Работа воспитателей по основам безопасности жизнедеятельности с детьми в ГУ Социальный приют "Ховрино"

46. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

47. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

48. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

Развивающая игра "Магнитные истории. Времена года".
Игра «Магнитные истории. Времена года» - это познавательная для Вашего ребенка игра, позволяющая в игровой форме познакомиться с временами
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки".
Уроки божьей коровки – это электронная энциклопедия для малышей в формате книжки-планшетика! 120 обучающих картинок, 60 логических пар, 8
655 руб
Раздел: Викторины
Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1322 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

49. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

50. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

51. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

52. Элементы обучения рисованию детей дошкольного возраста

53. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

54. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста
55. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач
56. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

57. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

58. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

59. Моторное развитие детей с нарушениями зрения дошкольного возраста

60. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

61. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста

62. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

63. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

64. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

Фигурка новогодняя "Олень" малый (20 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 15х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 22 см. - длина: 20 см. - толщина: 0,7 мм. Цвет
370 руб
Раздел: Прочие фигурки
Пазл "Животные".
Деревянный пазл "Животные" позволит детям провести досуг весело и с пользой. Ребенку предстоит собирать на специальной доске
410 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Форма для кексов "Easy", 27х18х3 см.
Форма для кексов с антипригарным покрытием. Материал: углеродистая сталь. Размер: 27х18х3 см.
385 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

65. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

66. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

67. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

68. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста

69. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

70. Физкультурно-спортивные сооружения для детей дошкольного возраста
71. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста
72. Воображение детей школьного возраста

73. Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста

74. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

75. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

76. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

77. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

78. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

79. Авторская методика музыкально-эстетического воспитания

80. Физическое воспитание детей грудного возраста

Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические

81. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"

82. Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в дошкольном детстве

83. Волновые тренажеры для тренировки, лечения, профилактики заболеваний и инвалидности детей школьного возраста

84. Профилактика кариеса у детей в возрасте от 0 до 6 лет

85. Анализ современного состояния и перспективы развития системы дошкольного образования в Красноярском крае

86. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста
87. Роль музыкального искусства в развитии детей
88. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

89. Иследование развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного взраста

90. Межличностные отношения детей подросткового возраста

91. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

92. Предметные игры детей раннего возраста

93. Проявления тревожности у детей в возрасте 2-6 месяцев

94. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

95. Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

96. Социализация детей школьного возраста

Магнитный лабиринт "Совенок".
Играя с этой увлекательной и красочной игрушкой, ребёнок будет развивать мелкую моторику рук, координацию движений, логику, память и
531 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи

97. Формирование речи у детей раннего возраста

98. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

99. Особенности методики воспитания гибкости в младшем возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.