Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации Тахир Юсупович Базаров, МГУ им. М.В. Ломоносова В эту ночь я долго не мог заснуть. Целый час я лежал в постели и думал об инкубаторе. Н. Носов. Веселая семейка Промышленность, знания и технологии развиваются настолько быстро, что в течение каждых пяти лет количество информации удваивается. Сейчас невозможно в процессе трудовой жизни (30 — 40 лет) пользоваться только теми знаниями, которые были приобретены в специальной школе или высшем учебном заведении. Еще в 50-х годах специалисты Японского центра по повышению производительности труда отмечали в документе «10 лет за производительность», что промышленность и управление — это прежде всего людские ресурсы и главная проблема заключается в том, как обеспечить отрасли промышленности и управленческие структуры квалифицированными кадрами. Позже, в 70-е годы, в развитых странах была разработана концепция непрерывного образования, которая за последнее время стала одним из самых эффективных инструментов, позволяющих решать проблемы соответствия быстро растущего технического потенциала и персонала. Концепция предполагает, что процесс профессионального развития становится постоянным, специалист в рамках самой деятельности и на специальных курсах получает новые знания, необходимые для поддержания собственной работоспособности. Уже в середине 80-х годов американские корпорации расходовали на образование и профессиональную подготовку около 60 млрд. долл., а на принадлежащих им предприятиях обучалось около 8 млн. человек — примерно столько же, сколько в вузах США. Обучение в рамках фирм или специальных учебных центров как бы дополняет знания, полученные в школе или вузе, приспосабливает их к своим производственным нуждам. 75% фирм обеспечивают занятый у них персонал программами профессиональной подготовки. Среди основных факторов, иллюстрирующих важность нeпрерывного образования, могут быть выделены следующие. 1. Внедрение новой техники, технологии, производство современных товаров, рост коммуникативных возможностей создают условия для ликвидации или изменения некоторых видов работ. В связи с этим необходимая квалификация не может быть гарантирована базовым образованием. 2. Мир превращается в рынок без границ с высоким уровнем конкуренции между странами. Страны, имеющие современную систему инженерного и управленческого высшего образования и программы непрерывного образования, лидируют в условиях этой конкуренции. Они тем самым имеют возможность в кратчайшие сроки ответить на любой «вызов» повышением производительности инженерного и управленческого труда. 3. Изменения во всех областях жизни — главный элемент современности. Непрерывные и быстрые изменения в технологии и информатике требуют непрерывного обучения персонала. 4. Более эффективным и экономичным для фирмы является повышение отдачи от уже работающих сотрудников на основе их непрерывного обучения, чем привлечение новых работников. Внутрифирменное обучение как процесс непрерывного образования и его особенности Как сказано, рука бросила меня на землю.

Но тут же снова взяла мою голову и придавила вниз так, что я попал мордочкой в какую-то жидкость. и начал лакать, отчего почувствовал необыкновенную приятность. Теперь я понимаю, что меня ткнули носом в сладкое молоко, что я был голоден и, по мере того как пил, постепенно насыщался. Э.Т.А. Гофман. Житейские воззрения кота Мура Цели прогресса непрерывного образования Рассматривая важность процесса непрерывного образования в целом, необходимо иметь в виду, что эффективность процесса обучения зависит от успешности каждого отдельного учебного мероприятия. Кумулятивный эффект обучения не может быть получен, если каждое отдельное занятие не будет давать существенного прироста в знаниях, умениях, раскрытии новых возможностей работающих специалистов. Для того чтобы учебные мероприятия проходили более успешно, важно достаточно точно представлять: 1) цели и тип программы обучения; 2) особенности коммуникативного процесса слушателей и преподавателей; 3) специфику деятельности преподавателя, работающего со взрослой аудиторией; 4) отличительные параметры самой аудитории взрослых. «Сохраняющее» и «инновационное» обучение Можно выделить два типа целей учебных занятий в рамках программ последипломного образования: 1) передачу знаний и 2) формирование определенного арсенала умений, а также развитие потенциала работников. Соответственно, можно говорить о двух разных типах учебных программ — «сохраняющих» и «инновационных». Целью «сохраняющего» обучения является усвоение фиксированных взглядов, методов и правил для того, чтобы эффективно работать в известных и повторяющихся ситуациях, для развития способностей обучаемых решать те проблемы, которые актуальны. Этот тип программ особенно эффективен для передачи новых знаний взамен устаревших и устранения пробелов в знаниях и умениях работников и предназначен для поддержания существующей системы деятельности. Исследователи замечают, что во многих современных организациях сохраняющее обучение в достаточной мере разработано и используется. Поскольку этот тип обучения ориентирован прежде всего на поддержание актуальной ситуации в организации, то подготовка и обучение сотрудников корреспондируются скорее с «работой в прошлом», чем с «работой в будущем» и мало ориентированы на то, что может произойти с организацией и деятельностью работников завтра. «Инновационное» обучение ориентировано на перспективу, подготовку организации к работе в новых условиях. Разработке инновационных обучающих программ должен предшествовать прогноз потребности организации в изменении профессионально-кадрового потенциала, исходя из соответствующих изменений во внешней среде, в технологии деятельности и системе управления. «Инновационное» обучение, как правило, имеет дело с проблемами, которые могут оказаться настолько уникальными, что не будет возможности учиться методом проб и ошибок, проблемами, решение которых еще не известно и сама формулировка которых может вызывать споры и сомнения. Поэтому «инновационное» обучение часто игнорировалось, а у многих организаций возникали серьезные трудности, связанные с собственной адаптацией к изменениям окружающей среды.

Административный и управленческий персонал обычно хорошо подготовлен к поддерживающему обучению, но обязанность управленца, ориентированного на развитие организации, — обеспечить потенциал для этого развития, что возможно только путем «инновационного» обучения. Цели обучения Цели обучения с точек зрения работодателя и самого специалиста существенно отличаются. Точка зрения работодателя. Немецкие специалисты В. Бартц и X. Шайбл считают, что с позиции работодателя целями непрерывного обучения являются: • организация и формирование персонала управления; • овладение умением определять, понимать и решать проблемы; • воспроизводство персонала; • интеграция персонала; • гибкое формирование персонала; • адаптация; • внедрение нововведений. Точка зрения наемного работника. Бартц и Шайбл определяют следующие цели непрерывного образования: • поддержание на соответствующем уровне и повышение профессиональной квалификации; • приобретение профессиональных знаний вне сферы профессиональной деятельности; • приобретение профессиональных знаний о поставщиках и потребителях продукции, банках и других организациях, влияющих на работу фирмы; • развитие способностей в области планирования и организации производства. Мотивацией непрерывного обучения в американских компаниях является связь между результатами производственной деятельности каждого работника и предоставлением ему возможности для обучения: ценность сотрудника фирмы определяет количество средств, выделяемых для повышения его квалификации. Оценка потребности в обучении Планирование программ подготовки — составная часть общего планирования трудовых ресурсов наряду с расчетом потребности в персонале, составлением планов набора, планированием карьеры. В целях определения потребности в обучении и планировании образования целесообразно: 1) использовать результаты оценки труда и персонала, выявляющие проблемы, с которыми сталкиваются работники; 2) анализировать план технического обновления; 3) оценивать специфику общих программ подготовки, которую проходят студенты университетов, приходящих на работу в организацию; 4) диагностировать средний уровень подготовленности новых сотрудников. Исследователи выделяют две основные современные модели подготовки рабочих кадров: • обучение без отрыва от работы. Теоретический курс в профессионально-технической школе и практическая подготовка на предприятии; • обучение с отрывом от работы в специализированных профессионально-технических учебных заведениях и центрах подготовки кадров. Экспертный и процессуальный подходы к внутрифирменному обучению Внутрифирменное обучение — особая сфера подготовки взрослых. Как правило, программы внутрифирменной подготовки создаются специально для конкретного предприятия и ориентированы на развитие персонала и подготовку его к изменениям в организации. Представление о технологии организационных изменений в общем виде зафиксировано в представлениях о консультационных технологиях. Принимая описанную типологию за основу, можно выделить два основных подхода к организации внутрифирменной подготовки в организации. 1. Экспертный подход — предполагает возможность реализации программы развития организации с решением серьезных проблем организации путем подготовки управленческого персонала на базе знаний и опыта приглашенного консультанта.

проблем? • Запланировано ли проведение пилотной программы тренинга? Если запланировано, как она будет оцениваться? Когда она будет проводиться? Останется ли после нее достаточно времени, чтобы модифицировать блоки программы в случае возникновения трудностей и несоответствий во время пилотной программы? • Согласовали ли вы формат оценок участников? Что будет происходить с ними в конце каждого этапа обучения? Ясно ли вы представляете, как будут собираться и использоваться оценки? Вопросы по оценке общего эффекта • Кто несет ответственность за анализ влияния программ обучения и развития персонала на способности их участников? Каковы знания и навыки сразу после программы и по прошествии трех месяцев? Кто гарантирует, что подразделение обучения и развития получит своевременную обратную связь? • Как будет измеряться влияние программы обучения и развития на бизнес организации, и операционной программы в частности? • Кто обобщит результаты всей программы обучения и сопоставит их с исходным планом? Как эти результаты будут

1. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

2. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

3. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

4. Развитие банковских операций на основе современных электронных технологий. Интернет-банкинг

5. Анализ и совершенствование управленческой деятельности на предприятии ООО "Торговый дом Пищевые технологии"

6. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике
7. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения
8. Переход развитых стран Европы, Азии, Америки в постиндустриальную стадию развития

9. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

10. Кадровый потенциал в свете социально-экономического развития города и района

11. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

12. Кадровый потенциал предприятия: оценка и развитие

13. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

14. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

15. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

16. Новые информационные технологии обучения в математике

Карандаши цветные BIC "Kids ECOlutions Evolution", пластиковые, 24 цвета.
Цветные заточенные карандаши «Evolution Kids», специально для маленьких детей. Грифели не ломаются при падении. Удобное, легкое
503 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы

17. Технология проблемного обучения

18. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

19. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

20. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

21. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

22. Места обучения детей с проблемами в развитии
23. Новые информационные технологии обучения в математике
24. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

25. Развитие технологии МОП ИС

26. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

27. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

28. Понятие индекса развития человеческого потенциала

29. Экономический рост и кадровый потенциал России

30. Формирование кадрового потенциала организации

31. Прогнозирование развития технологий

32. Командообразование как технология формирования управленческого потенциала организации

Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов.
В наборе: 12 цветов. Ударопрочный грифель. Пластиковый корпус треугольной формы. Заточенный наконечник. Диаметр корпуса: 10 мм. Длина: 140
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: белый.
370 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок

33. Естественно-научные концепции развития микроэлектронных и лазерных технологий

34. Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения

35. Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

36. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

37. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

38. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе
39. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина
40. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

41. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

42. Концепция развития и обучения Выготского и Эльконина

43. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

44. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

45. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников

46. Система внутрифирменного обучения как инновационный ресурс организации

47. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия

48. Технология использования социокультурного потенциала телерекламы

Ящик почтовый с замком, коричневый.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
490 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!".
Запретный остров – это семейная кооперативная игра, в которой игроки действуют совместно против игры. Вашей команде дерзких искателей
1215 руб
Раздел: Карточные игры
Лоток на 3 отделения, черный.
Применяется для сортировки и временного хранения документов, писем, счетов и другой документации. Неразборный. Количество секций:
352 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

49. Теория обучения и половое развитие

50. Задачи кадрового отбора и технологии их реализации

51. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

52. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания

53. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и овершенствования в них

54. Потенциал и тенденции развития Японии
55. Роль и значение кредита в развитии сельскохозяйственного производства на примере предприятия ООО «Митра-Бауэр»
56. Понятие кадрового потенциала и его влияние на эффективность деятельности промышленного предприятия

57. Новые технологии в обучении иностранному языку

58. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

59. Информационные технологии в национальном и мировом развитии

60. Основные направления организации и развития туристической фирмы на примере ООО "Карланж"

61. Развитие имиджевых технологий в российском избирательном процессе (1993 – 2005 гг.)

62. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

63. Концепции и технологии обучения

64. Взаимосвязь обучения и развития

Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее
Подушка с наполнителем "Лебяжий пух. Стандарт", 50x70 см.
Размер: 50x70 см. Цвет: синий. Ткань: 100% хлопок. Наполнитель: заменитель лебяжьего пуха - микроволокно DownFill.
1047 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Конструктор-присоска "Sibelly. Животные", 54 элемента.
Конструктор - присоска "Sibelly" (Сибелли) – это комплект ярких разноцветных присосок различной формы. Благодаря липучкам все
740 руб
Раздел: Мягкий конструктор

65. Технология ускоренного обучения плаванию

66. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

67. Концепции развития современных технологий и энергетики

68. Обоснование экономической эффективности перехода на ресурсосберегающие технологии возделывания сельскохозяйственных культур (на примере ООО «Багаевск-Агро» Багаевского района Ростовской области)

69. История появления и развитие преступлений в сфере высоких информационных технологий

70. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку
71. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.
72. Развитие Web технологий

73. Технологии электронного обучения

74. Развитие кремниевой микроэлектронной технологии

75. Развитие сбытовой деятельности в "ООО Осинский мясокомбинат"

76. Использование PR-технологий в развитии положительного имиджа детского эстрадного ансамбля на примере ансамбля "Садко"

77. Иностранные инвестиции для развития экспортного потенциала

78. Анализ деятельности кадровой службы ООО СП "Аклеон"

79. Инвестиционный план развития предприятия ООО "Энергия-1"

80. Кадрове планування: завдання, методи і технології

Мелки восковые "Maxi", 24 цвета.
Мелки восковые удобные и яркие. Они не крошатся, хорошо рисуют, имеет насыщенные цвета. Безопасно для детей. Восковые мелки в специальной
308 руб
Раздел: Восковые
Точилка механическая.
Точилка механическая. Большой контейнер для стружки. Не скользит по поверхности. Материал корпуса: пластик. Цвет представлен в
569 руб
Раздел: Точилки
Кружка "Кот", микс.
Керамическая кружка с ложкой и деревянной крышкой в комплекте сделана в оригинальной крафтовой манере, имитирующей ручную лепку. Бока
434 руб
Раздел: Кружки

81. Новейшие технологии в развитии лидерских моделей

82. Организационная структура и анализ кадрового состава ООО "Полярная звезда"

83. Применение компьютерных информационных технологий в создании учредительных документов для подготовки деятельности фирмы ООО "Медиатур"

84. Развитие и обучение персонала организации

85. Развитие потенциала команды с помощью коучинга: практика работы в российских компаниях

86. Совершенствование системы обучения работников на предприятии на примере ООО "Резонотехника"
87. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке
88. Анализ современных технологий обучения истории

89. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

90. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

91. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

92. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

93. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

94. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии

95. Методика обучения технологии машинной вышивки

96. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

Фломастеры-кисти "Trendy", 12 цветов.
Набор фломастеров-кисточек. Предназначены для рисования на бумаге и картоне. В наборе: 12 цветов. Характеристики: - круглый пластиковый
342 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

97. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

98. Новые технологии обучения

99. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

100. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.