Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дифференцированный подход в обучении и воспитании

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Содержание: Введение Понятие дифференцированного подхода в воспитании и обучении Изучение индивидуальных особенностей личности с целью выявления критериев дифференциации Задачи дифференцированного обучения Технология организации учебно-воспитательного процесса на основе дифференцированного подхода к учащимся при обучении и проверки знаний Список литературы Введение Дифференцированный подход в обучении и воспитании, - один из способов решения педагогических задач с учётом социально-психологических особенностей групп воспитания, которые существуют в сообществе детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным, личностным качествам учащихся. Дифференцированный подход занимает промежуточное положение между фронтальной воспитательной работой со всем коллективом и индивидуальной работой с каждым учащимся. Дифференцированный подход облегчает воспитательную деятельность педагога, т.к. позволяет определять содержание и формы воспитания не для каждого ребёнка (что сложно в условиях большой наполняемости классов), а для определённой &quo ;категории&quo ; учащихся. Социальная значимость проблемы дифференцированного подхода усиливается в период гуманизации школьного образования. Процесс обучения, воспитания и развития учащихся строится с позиции деятельностного подхода, следствием которого является дифференцированный подход. Это связано с тем, что дифференцированный подход позволяет осуществлять реализацию задач общеобразовательного процесса в современной школе, а в частности создание условий для развития личности учащихся, обеспечение адаптации к новым социально-экономическим условиям, так как предполагает более полный учет индивидуальных особенностей через вариативную организацию учебного процесса. 1. Понятие дифференцированного подхода в воспитании и обучении Дифференцированный подход в воспитании и обучении, один из способов решения педагогических задач с учётом социально-психологических особенностей групп воспитания, которые существуют в сообществе детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным, личностным качествам учащихся. Дифференцированный подход занимает промежуточное положение между фронтальной воспитательной работой со всем коллективом и индивидуальной работой с каждым учащимся. Дифференцированный подход облегчает воспитательную деятельность педагога, так как позволяет определять содержание и формы воспитания не для каждого ребёнка (что сложно в условиях большой наполняемости классов), а для определённой &quo ;категории&quo ; учащихся. Реализации дифференцированного подхода способствует организация игр, соревнований, временных творческих коллективов, создание специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть достоинства учащихся. Необходимое условие дифференцированного подхода - изучение межличностных отношений. Дифференцированный подход даёт возможность воздействовать на отношения между личностью и группой, группой и коллективом, детьми и взрослыми и т.д. Эффективность дифференцированного подхода находится в прямой зависимости от творческой атмосферы сотрудничества в воспитательной организации и демократического управления ею.

Дифференцированный подход включает весьма широкий круг педагогических действий. Изучение психолого-педагогической литературы позволило принять в качестве рабочего определение, которое рассматривает дифференцированный подход как систему мер (совокупность приемов и форм педагогического воздействия) по изучению, учету и развитию типологических индивидуальных особенностей различных групп школьников, работающих по единой учебной программе. Сущность дифференцированного подхода заключается: a) в обеспечении достижений обязательных результатов обучения каждым учеником в соответствии с его реальными учебными возможностями; b) в обеспечении развития познавательного, ценностного, творческого, коммуникативного и художественного потенциала личности; c) обеспечении обучения в соответствии с реальными учебными возможностями учащихся и ориентацией на «зону ближайшего развития». 2. Изучение индивидуальных особенностей личности с целью выявления критериев дифференциации Для изучения индивидуальных особенностей учащихся и в качестве критериев дифференциации применяются реальные учебные возможности, определяемые несколькими особенностями школьников (обучаемость, обученность и познавательный интерес к географии), характеризующие ученика как целостную личность. Каждое из выбранных свойств ученика в значительной степени определяет успешность обучения. Доминирующим должен быть уровень обученности, поскольку от него в значительной степени зависит обучаемость и степень сформированности познавательного интереса. Такой подход к изучению типичных индивидуальных различий школьников наиболее соответствует современным психолого-педагогическим взглядам и задачам школы. Изучение типологических особенностей учащихся включает выявление показателей их определения, на основании которых строятся диагностические материалы. Эффективным способом диагностики обученности являются диагностические проверочные работы, обучаемости - ШТУР (школьный тест умственного развития), который чаще всего используется психологами на практике. Для определения уровня познавательного интереса к предмету эффективным способом диагностики является анкетирование. Ведущим условием осуществления дифференцированного подхода к учащимся на уроках кроме изучения типологических особенностей являются также выделение временных типологических групп. На основании анализа психолого-педагогической литературы были выделены следующие группы учащихся: I. группа с высоким уровнем обученности, которая включает две подгруппы: a. с устойчивым интересом к данному предмету; b. с устойчивым интересом к другим предметам. II. группа со средним уровнем обученности, которая также включает две подгруппы: a. с устойчивым интересом к данному предмету; b. с устойчивым интересом к другим предметам. III. группа с низким уровнем обученности и неустойчивым интересом к данному и другим предметам. Кроме того, дифференцированный подход включает организацию учебной деятельности типологических групп школьников с помощью специально разработанных средств обучения предмету и приемов дифференциации деятельности. В практике обучения наиболее распространены различные способы дифференциации самостоятельной работы учащихся.

Одним из условий организации дифференцированной самостоятельной работы является применение дифференцированных заданий, которые различаются по сложности, по познавательным интересам, по характеру помощи со стороны учителя. 3. Задачи дифференцированного обучения Использование дифференцированных заданий в различных звеньях обучения позволяет решать следующие задачи: 1) обеспечить возможность их углубления, систематизации и обобщения знаний и умений; 2) симулировать развитие познавательной самостоятельности школьников; 3)содействовать выравниванию знаний и умений учащихся. Дифференцированные задания по курсу изучаемого предмета целесообразно использовать при изучении нового материала, при проверке знаний учащихся, при закреплении знаний, при подготовке домашнего задания. Самостоятельная учебная работа в школе и дома - это два взаимосвязанных этапа, которые дополняют друг друга. При составлении домашних заданий так же необходимо осуществлять дифференцированный подход, планировать задания различной степени трудности и различного объема с учетом реальных возможностей и интересов учащихся. Для облегчения работы учителя и учащихся, рекомендуется составить сборник дифференцированных заданий, в котором вопросы и задания должны быть сгруппированы по отдельным разделам, в каждом из которых представлены задания базового и продвинутого уровня. В базовый уровень входят задания для учащихся со средним и низким уровнем обученности, в продвинутый, соответственно, - задания для сильных учеников. В базовом уровне задания для групп учеников с разным уровнем обученности рекомендую показывать различным шрифтом: для слабых - курсивом, для средних - обычным. Задания для учащихся с разным уровнем устойчивости познавательного интереса показывать различными значками. 4. Технология организации учебно-воспитательного процесса на основе дифференцированного подхода к учащимся при обучении и проверки знаний Важным условием правильной организации учебно-воспитательного процесса считается выбор рациональной системы методов и приёмов обучения и оценки качества знаний, её оптимизация с учётом возраста учащихся, уровня их подготовки, развития общеучебных умений, специфике решаемых образовательных и воспитательных задач. В зависимости от указанных факторов реализовывается сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения с привлечением инновационных технологий, оптимизируется применение проблемных ситуаций и заданий, объяснительно-иллюстративных, эвристических, репродуктивных методов, частично-поисковых, исследовательских, применяется работа в парах и группах, используются технические средства. Для осуществления контроля и коррекции знаний и умений учащихся разрабатываются и апробируются системы разноуровневого контроля и оценки знаний, в которую входят: тренировочные задания и тесты, задачи и диктанты по предмету, индивидуальные карточки-задания, домашние проверочные работы, самостоятельные работы контролирующего и обучающего характера, тесты, проверочные работы. Критерием успешной работы служит качество подготовки школьников, выполнение поставленных образовательных и воспитательных задач, а не формальное использование какого-то метода, приёма, формы или средства обучения.

И наоборот, щенки, слишком долго пробывшие в питомнике, с трудом привыкают к людям и не могут адаптироваться к жизни рядом с ними. В каждый период своей жизни щенок требует определенного подхода в воспитании и обучении. Например, период социализации, приходящийся на возраст от 6 до 10 нед, является для щенка критическим. В это не слишком продолжительное время у него формируются навыки поведения в обществе сородичей и людей. Владелец должен уделять своему питомцу максимум внимания, сделав программу социализации разнообразной. В столь короткий срок щенок должен как можно больше узнать об окружающем мире, поэтому нельзя ограничивать его восприятие только стенами квартиры. Иначе у питомца может развиться недоверие, злобность, некоммуникабельность и агрессивность или трусость. Воспитывая щенка, следует запастись терпением Чтобы вырастить умную и уверенную в себе собаку, необходимо развивать у щенка природное стремление к самостоятельному принятию решений, ставя перед ним интересные задачи и постепенно их усложняя. Поощрение даже за попытку сделать то, что от него хотят, принесет питомцу радость, т. к. собаки очень тонко чувствуют настроение хозяина

1. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

2. Психогенетический подход в изучении интегральной индивидуальности

3. Развитие теоретических подходов к общественному и частному призрению на рубеже XIX-XX веков

4. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

5. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

6. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)
7. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников
8. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

9. Дифференцированный подход к учащимся при обучении двигательным действиям

10. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

11. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

12. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

13. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ

14. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

15. Количественный подход к анализу индивидуального спроса. Спрос и полезность. Закон убывающей предельной полезности, его значение

16. Психолингвистическое исследование как основа современного подхода к обучению иностранным языкам

Магнитная азбука. Жукова Н.С.
В новом издании знаменитой «Магнитной азбуки» букв стало еще больше. И еще увеличилось количество строк на магнитном мольберте-доске. А
649 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Качели.
Летом на даче не обойтись без качелей! Качели можно подвесить с помощью специального каната. Качаться на качалях - полезное для здоровья
346 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Набор маркеров-текстовыделителей "Boss Original Pastel", 4 цвета.
Набор текстовыделителей — классика в пастельных тонах, ориентированный на течение в индустрии моды. Выполненный в спокойной цветовой
535 руб
Раздел: Текстовыделители

17. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей

18. Совершенствование подходов к ведению Красных книг

19. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом

20. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

21. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

22. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
23. Психологические основы дифференцированного обучения
24. Теоретические основы индивидуального подхода учащихся к выбору профессии

25. Нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения в школе

26. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме

27. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

28. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

29. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

30. "Вторая опора" ЕС: проблемы построения и подходы

31. Дифференцированные уравнения

32. Пневмонии. Антибактериальная терапия. Новые подходы к лечению

Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки.
Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая»
1448 руб
Раздел: Обычные
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фуксия, горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

33. Функциональный запор: вопросы диагностики и терапевтические подходы (обзор литературы)

34. Обучение в Германии (Доклад)

35. Различные подходы к проблеме объяснения феномена юмора

36. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

37. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

38. Нейропсихологический подход к изучению эмоций
39. Социологический подход к исследованию общественного мнения воинского коллектива
40. Творческий подход к организации досуга молодежи

41. Институциональный подход в исследовании экономических процессов

42. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА

43. Системный подход как метод познания мира

44. Системный подход в современной науке и технике

45. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами

46. Анализ альтернативных подходов к формированию структуры организации

47. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

48. Типы государства: формационный и цивилизационный подходы

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Системный подход в управлении

50. Системный подход к организациям

51. Реинжиниринговый подход к управлению бизнес-процессами в организации

52. Выработка конкурентоспособных стратегических решений на основе подходов к менеджменту

53. Основные подходы к оценке инвестиционной привлекательности облигаций

54. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы
55. Новые подходы к освещению советско-германского пакта о ненападении 23 августа 1939 г.
56. Британская историография средневековой Росси пер. пол. ХХ в. (Методологические подходы)

57. Политическая культура и системный подход

58. Своеобразие авторского подхода

59. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях

60. Острые кишечные инфекции: современные подходы к лечению

61. Современные подходы к антибиотикотерапии урогенитального хламидиоза в акушерско-гинекологической практике

62. Ступенчатая терапия: новый подход к применению антибактериальных препаратов

63. Современные подходы к диагностике папилломавирусной инфекции гениталий у женщин

64. Современные подходы к диагностике, профилактике и лечению гестоза

Набор "Водный Мир" №3.
Игрушка для ванной состоит из поля, на котором расположены: водяная мельница для проточной воды (из крана), водяная мельница с ручным
1560 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы
Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок

65. Новые подходы к лечению депрессий при аффективных расстройствах биполярного типа

66. Основные подходы в системном исследовании

67. Чувствительность эффективности: основные подходы

68. Основные подходы к управлению персоналом

69. Исторический подход в вопросах маркетинга

70. Подходы к формированию эффективной маркетинговой стратегии
71. Инвестиционный маркетинг: новые подходы к оценке стоимости бизнеса
72. Три подхода к музыкальному наследию

73. Новый подход к методам химической очистки призабойной зоны ствола скважины при заканчивании открытым стволом

74. О единстве естествознания в рамках дискретного подхода

75. Подходы к объяснению шаровой молнии

76. Уровневый подход к физике

77. Генно-инженерные методы как новый биотехнологический подход в аграрном секторе США

78. Медитация против рака. Энтропийный подход

79. Субстанциональный и процессуальный подход в психологии

80. Серия МОНАП: модели, методы, подходы

Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики

81. Теоретический подход к исследованию тупиковых ситуаций на переговорах

82. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин

83. Новые подходы к изучению иностранного языка

84. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

85. Возможные подходы к оцениванию эффективности управления в регионе «назначенным» губернатором

86. Некоторые вопросы общего подхода к проблеме соотношения гражданского и налогового права
87. Развитие законодательства о социальном обеспечении: новые подходы
88. О нетрадиционных подходах к праву

89. Дифференцированное применение нейрометаболических препаратов у больных пожилого возраста с неврозоподобными расстройствами

90. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

91. Экзистенциально-гуманистический подход Джеймса Бюджентала: человек в поисках самого себя

92. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы

93. Феноменологический подход в психологии: история и перспективы (по работам Э. Гуссерля)

94. «Cиндром сгорания»: позитивный подход к проблеме

95. К обоснованию социокультурного подхода в анализе виртуальной реальности

96. Информационно - деятельностная структура знания и информационный подход

Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Батут.
Каркас: сталь Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Размер: 91 см. Допустимая
2821 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

97. Методологические подходы к построению и объяснению истории психологии: перспективы содержательного синтеза.

98. Преодоление биогенетических подходов к исследованию психики ребёнка

99. Дифференцированная терапия при депрессиях и комороидной патологии

100. Коммуникативный подход Карла Роджерса


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.