|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Проблемы экономической социализации молодёжи |
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Чашка "Неваляшка". Федеральное агентство по образованию ГОУВПО «Марийский государственный университет» ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра теории и методики технологии и профессионального образования Курсовая работа на тему:«пРОблемы экономической социализации учащейся молодёжи» Выполнил: студент ФТиПО, ПТ-55 Э (з) Седов С.В. Научный руководитель: Волкова Г. В. Йошкар-Ола , 2010СодержаниеВведение 1. Проблемы взаимодействия рынка труда и рынка образования 2.Непрерывное экономическое образование - основа экономической социализации учащихся 3. Структура экономической социализации учащихся в общеобразовательных школах Заключение Список использованной литературы Введение Переход российского общества к новой парадигме экономического развития, радикальное изменение системы взглядов, ориентаций, менталитета определили необходимость раннего приобщения детей к экономике. Первоначальное экономическое образование следует рассматривать как одно из ведущих условий экономической социализации, оказывающей огромное влияние на формирующиеся отношения ребёнка к материальным и духовным ценностям и в целом на становление его личности. В младшем школьном возрасте закладывается навыки поведения в обществе. Обеспечивая определённый уровень образовательной подготовки, создавая условия для разностороннего развития детей, начальная школа одновременно должна способствовать овладению учащимися набором социально одобряемых экономических ролей. Отсутствие элементарных экономических представлений зачастую порождает неверное толкование многих явлений окружающей действительности, приводит к нездоровому культу денег, неоправданным материальным запросам. Школьный возраст сензитивен для формирования экономической культуры, так как в этот период ребёнок выбирает определённую психологическую ориентацию (эксплуатирующую, стяжательную, обменивающую и т. д.) , которая впоследствии повлияет на тип экономического поведения. Постановка вопроса о взаимосвязи социально – экономического развития страны с уровнем экономического образования осуществлена в работах В. Н. Абрасимова «Время требует перемен» и «Новая среда – новый человек», Е. Н. Ступина, А. Т. Ступина «Воспитание предпринимательских качеств у молодёжи». Проблемы экономического образования с точки зрения социализации в современных условиях экономических преобразований рассматриваются в работах В. Н. Абатурова, Л. Б. Азимова, Е. В. Журавской, Т. К. Беловой, Н. Г. Курносовой, В. В. Трифонвой, И.Н. Сомовой. На современном этапе экономика в России в конце очередного мирового кризиса. Рынок труда и рынок образования взаимодействуют на 40% . Чуть меньше полвины учащихся работают по специальности. В Марий Эл экономика в 2010 году на подъёме в конце кризиса. Цель исследования – проблема экономической социализации учащейся молодёжи. Объект исследования – рынок труда, учебно-воспитательный процесс в образовательных учреждениях. Предмет исследования – экономическая социализация молодёжи. Задачи исследования: решить проблемы экономической социализации молодёжи. Экономическая социализация – это адаптация к рыночным отношениям.
Методы исследования: 1. Изучения теоретически литературы. 2. Описание. 4. Анализ. 5. Опрос. 1. Проблемы взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг Рынок труда разбалансирован, налицо несоответствие спроса и предложения. В определенной степени дестабилизатором ситуации является рынок образовательных услуг. Сегодня молодой человек имеет возможность выбрать специальность из широкого перечня, предлагаемого вузами, однако отсутствуют ориентиры, позволяющие оценить будущую его востребованность на рынке труда. На наш взгляд, проблемы как на рынке образовательных услуг, так и на рынке труда в значительной мере обусловлены недостатками в информационном обеспечении их функционирования. Анализ информационных источников о вузе и о специальности, проведенный по результатам анкетирования абитуриентов Курской области (объем выборки 690 человек) позволяет утверждать, что подавляющее большинство респондентов получили сведения от друзей - выпускников и студентов вуза - 58,7% от числа опрошенных, и от родственников - 26,1%. То есть от людей, в большинстве своем не владеющих информацией о состоянии и перспективных потребностях рынка труда, от людей, которые рекомендуют (или не рекомендуют) поступать на ту или иную специальность, исходя из собственного житейского опыта, либо интуитивно. Следовательно, можно сделать вывод о низкой результативности профессиональной ориентации и недостаточной информированности выпускников школ о состоянии и перспективах развития рынка труда. В действующей системе профориентации учащиеся не имеют возможности определить рациональность выбора профессии и оценить спрос на рабочую силу. Нет и системы обучения планированию профессиональной карьеры, развития умений и навыков, необходимых для трудоустройства. Демографическая ситуация в регионе фиксирует уменьшение количества выпускников школ (к 2009 г. их число сократится по сравнению с 2002 г. почти вдвое), в стране будет ощущаться острая нехватка квалифицированных кадров. Именно поэтому надо позаботиться о том, чтобы потребность рынка труда в специалистах и номенклатура профессий, по которым они выпускаются, были максимально сбалансированы. На территории Курской области традиционно основной спрос на кадры (в том числе и высшей квалификации) не только предъявляют, но и будут предъявлять в перспективе такие сферы как промышленность, сельское хозяйство, строительство. По-прежнему социально значимыми окажутся здравоохранение, образование, наука и другие. Вместе с тем современная экономика формирует новые предложения на рынке рабочих мест на профессии, по которым ранее не велась образовательная подготовка. Одно из основных направлений снижения негативных последствий структурных несоответствий спроса на рабочую силу и профессиональных предпочтений будущих студентов - развитие систем профессионального отбора и профессионально-ценностных ориентаций для выпускников средних общеобразовательных школ. Именно в этот период можно сориентировать молодого человека на получение такой профессии, которая бы отвечала его человеческим качествам и возможностям, не входя при этом в противоречие с потребностями рынка труда.
Необходимо регулярно анализировать динамику уровня трудоустройства по полученной профессии выпускников образовательных учреждений и их закрепляемости на рабочих местах. В настоящее время такие статистические исследования не ведутся, а они необходимы для оценки перспективных расчетов и прогнозирования квалификационно-профессиональной структуры рабочей силы как в целом по стране, так и по регионам. Следует определить перспективную потребность экономики в специалистах, по отношению к объемам и структуре их подготовки в учреждениях профессионального образования. Это поможет обеспечить сбалансированность рынков труда и образовательных услуг. 2. Непрерывное экономическое образование - основа экономической социализации учащихся Специфические проблемы российского образования вызваны сменой в обществе системы ценностей и социальных приоритетов, а также экономическими и политическими трудностями переходного периода. Сегодня уже можно с полной уверенностью сказать, что развивающемуся обществу нужны современно образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, её дальнейшее процветание. Неотъемлемой частью современного образования является его экономическая составляющая, представленная экономическими знаниями и навыками экономического мышления, в совокупности формирующими экономическую культуру человека. Навыки экономического мышления, формируемые в сознании человека на протяжении всей его жизни, позволяют адекватно реагировать на окружающий его мир, способствуют выработке активной гражданской позиции, помогают правильно оценивать ту или иную жизненную ситуацию и должным образом в ней ориентироваться. Многие провалы экономических реформ, проводимых в России, связаны с неподготовленностью большей части населения к переходу к рынку, незнанием элементарных экономических понятий и законов социальной жизни. Отметим, что формирование экономического мышления должно начинаться в школе, включать в себя как положения общетеоретического плана, так и сугубо практические вопросы и продолжаться на последующих образовательных ступенях. Таким образом, цель– отразить актуальность непрерывного школьного экономического образования в рамках как мировых тенденций развития, так и общественно – политических изменений, происходящих в России. В современном мире возрастает значение образования как важнейшего фактора формирования и развития постиндустриального общества. Современные тенденции мирового развития обуславливают изменения в системе образования, которые можно обобщить следующим образом : необходимость подготовки людей к быстро меняющимся условиям жизни в связи с ускорением темпов экономического развития формирование у молодого поколения современного типа мышления в связи с возникновением и ростом глобальных проблем, решаемых лишь в рамках мирового сообщества; необходимость повышения уровня готовности граждан к осуществлению правильного выбора в условиях демократизации общества и расширения возможностей социального и политического выбора; развития факторов коммуникабельности и толерантности в связи с расширением масштабов межкультурного взаимодействия.
Швейная фабрика; пищевая промышленность, производство стройматериалов. Краеведческий музей. ШУМКА (польск. szumka) - веселая танцевальная народная песня в Польше и западных областях Украины. ШУМНЫЙ Владимир Константинович (р. 1934) - российский генетик, академик РАН (1991; академик АН СССР с 1990). Исследования в области гетерозиса растений и разработка методов его использования в практике. ШУМОВАЯ ТЕМПЕРАТУРА - величина, характеризующая уровень шума, численно равная температуре абсолютно черного тела, при котором спектральная плотность мощности его теплового излучения равна спектральной плотности мощности шумов радиоэлектронной аппаратуры. ШУМОПЕЛЕНГАТОР - прибор для обнаружения и определения направления прихода (пеленга) звука или шума. Применяется в гидроакустике. ШУМПЕТЕР (Schumpeter) Йозеф (1883-1950) - экономист и социолог. Родился в Австро-Венгрии, с 1932 в США. Сочинения по проблемам экономического цикла, истории экономических учений. Рассматривал историю политэкономии как процесс восходящего развития аналитического аппарата и методов исследований экономических явлений
1. Проблемы развития общих рынков в международной экономической интеграции
2. Проблемы перевода терминов английской научной документации экономической тематики
3. Проблемы и перспективы деятельности резидентов свободных экономических зон в Республике Беларусь
4. Предпринимательство: понятие, экономический рост, роль в современных экономических процессах
9. Проблемы иностранного инвестирования и экономическая безопасность
11. Социально-экономические проблемы угольной промышленности
12. Экономическая реформа в Болгарии и проблемы ее интеграции в мировую экономику
13. Социально-экономические проблемы НТР и способы их решения
14. Свободные экономические зоны и проблемы их становления в Молдове
16. Эколого-экономические проблемы организаций
Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см. 
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук. 
Настольная игра "Зомби в доме". 17. Базисные проблемы экономической системы
18. Экономический рост и проблемы окружающей среды
19. Проблемы дефицита бюджета и государственного долга в современных экономических системах
20. Проблема места монастырей в экономической структуре Руси
21. Проблемы информационного обеспечения международных экономических отношений
26. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды
27. Комплексная система обеспечения экономической безопасности предприятия
28. Общее понятие экономической безопасности страны
29. Экономические проблемы городов
30. Открытость экономики и экономическая безопасность
31. Политика реформ экономическая безопасность России
32. Угрозы экономической безопасности
Фоторамка "Asti" (30х40 см). 
Свеча "Gardex Family" репеллентная от комаров. 
Рюкзак для дошкольников "Тролли". 33. Свободные экономические зоны в Российской Федерации: проблемы создания и функционирования
34. Проблемы и перспективы европейской экономической интеграции
35. Экономическая безопасность Россиии в период системных преобразований.
41. Проблемы политической экономии в русской экономической мысли XVIII – XIX вв.
42. Проблемы гуманизации экономического роста в системе отношений социального воспроизводства
46. Неравномерность экономического развития как глобальная проблема современности
47. Современные экономические проблемы объединения Германии
48. Глобальные социально-экономические проблемы мировой экономики
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый. 
Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240. 
8 толстых карандашей для малышей. 49. Актуальные проблемы стратегии экономического и социального развития Украины на современном этапе
50. Современные угрозы экономической безопасности личности в России
51. Философские проблемы экономической жизни общества
52. Роль и значение налоговых органов в обеспечении экономической безопасности государства
53. Проблемы оценки социально-экономической эффективности природоохранных мероприятий
57. Проблемы экономической теории
58. Собственность в экономической системе общества и проблемы её реформирования
59. Социально-экономические проблемы развития туризма
60. Экономическая безопасность
61. Экономическая безопасность и антикризисная деятельность предприятия
62. Экономическая безопасность предприятия
63. Экономическая безопасность России
64. Экономическая безопасность Российской Федерации
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов. 
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук. 
Фоторамка "Poster white". 65. Экономическая и финансовая безопасность государства и региона
66. Экономическая безопасность предприятия
68. Экономическая география в дореволюционной России
69. Волга — экономическая ось Поволжья
74. Центральный экономический район
75. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира
77. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)
79. Минеральные ресурсы как определяющий фактор экономического роста в России
80. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)
Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов. 
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (белая). 
Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный. 81. Подольский экономический район
82. Социалоно-экономическая характеристика Уральского экономического района
83. Экономическое положение Японии
84. Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)
85. Сравнительная характеристика экономических районов центральной России
89. Социально-экономическое развитие современной Украины
90. Типы стран по уровню социально-экономического развития
91. Описание Волго-Вятского экономического района
92. Социально-экономическое положение Индии
93. Экономическое районирование. Поволжье
94. Государственный бюджет, как экономическая категория и основной финансовый план Украины
96. Экономический кризис в России
Коробка подарочная "Прованс". 
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F. 98. Сущность и особенности хозяйственных экономических споров
100. Общественно - политическое и социально - экономическое положение Китая в 20-х - 30-х годах ХХ века
Совок большой. 
Транспортир для класса, деревянный, с держателем.