Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Альтернативные формы обучения дошкольного образования г.Кунгура Пермского края. Содержание Введение Глава I. Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике 1.1. О российских программах дошкольного образования 1.2. Переход к вариантности программного обеспечения работы дошкольных учреждений 1.3.Обновление дошкольного образования 1.4. Современные технологии обучения и воспитания детей Глава II. Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании 2.1 Альтернатива ДОУ в Пермском крае 2.2 Преимущества альтернативных форм воспитания и обучения в дошкольном образовании 2.3 Актуализация внедрения альтернативных форм обучения в дошкольном образовании города Кунгур Пермского края Заключение Библиографический список Введение За последние десятилетия международным сообществом принят ряд документов, в которых провозглашена приоритетность прав детей в обществе, обоснованы направления этой политики. Среди них - «Декларация прав ребенка». Основной ее тезис - «че­ловечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». Декла­рация призывала родителей, неправительственные организации, местные власти, правительства, общественность стран стремиться обеспечить детям такие условия, которые позволяют им развиваться здоровыми людьми, свободными от любых форм насилия, с чув­ством собственного достоинства. По материалам ЮНЕСКО, полученным при проведении обсле­дования во многих регионах мира, был сделан вывод о том, что все страны оказались вовлеченными в процесс осмысления своих сис­тем образования. Они пришли к заключению, что образование дол­жно быть созвучно современным условиям. Мировой и отечественный опыт развития образовательных си­стем свидетельствует о том, что гарантией в этом процессе может быть лишь диалектическое единство свободы личности и равенства прав на образование. В настоящее время основной организационной формой дошкольного образования являются дошкольные образовательные учреждения шести разных видов, а также образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Соответственно, основная масса дошкольных образовательных программ, разрабатываемых до сих пор, нацелена именно на дошкольные образовательные учреждения. Вместе с тем, в связи с резким сокращением сети дошкольных образовательных учреждений и невозможностью принять в них всех детей дошкольного возраста, с 2000 года начали развиваться вариативные и альтернативные формы дошкольного образования. Последние годы в России характеризуются возникновением но­вых видов учреждений воспитательно-образовательного характе­ра для детей, разнообразием педагогических услуг, которые пред­лагаются детям и их родителям. Наряду с государственными суще­ствуют негосударственные детские сады. Большая часть детских учреждений решает задачи общего развития детей, но уже имеют­ся учреждения, ставящие целью раннее развитие специальных спо­собностей дошкольников (эстетические центры, дошкольные груп­пы и детские сады при лицеях, гимназиях и т.п.); интеграцию вос­питания здоровых детей и детей с некоторыми проблемами физического развития; создание дошкольных групп, работающих в условиях двуязычия, и другие.

Такое положение дел в дошколь­ном образовании непосредственно связано как с возрастающими запросами родителей, желающих поднять общий уровень разви­тия детей, раскрыть у них те или иные способности, подготовить к обучению в определенной школе, так и с изменениями в самом школьном образовании. Актуальность данного исследования состоит в том, что современная система отечественного дошкольного образования строится на принципах динамизма, вариативности организационных форм, гибкого реагирования на потребности общества и личности, характеризуется возникновением новых видов воспитательно-образовательных учреждений для детей, разнообразием педагогических услуг. Проблема: Одной из наиболее актуальных проблем в развитии современного образования является обеспечение равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу. В целях создания благоприятных условий для решения этой задачи рекомендуется всемерно развивать и совершенствовать имеющиеся формы образования детей дошкольного возраста и внедрять альтернативные формы обучения в дошкольном образовании. Объект исследования: условия развития альтернативных форм обучения в дошкольном образовании г. Кунгур. Предмет: альтернативные формы обучения в дошкольном образовании. Цель: Изучить состояние современной системы отечественного дошкольного образования и исследовать состояние развития альтернативных форм обучения в дошкольном образовании. Задачи 1. Выделить проблемы программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. 2. Изучить современные формы и технологии обучения в дошкольном образовании. 4. Выделить альтернативу дошкольных образовательных учреждений, их положительные и отрицательные стороны. 5.Исследовать и проанализировать работу альтернативных форм обучения в дошкольном образовании города Кунгур. Методы исследования: анализ источников, нормативно-правовых документов, описание содержания традиционных и альтернативных форм обучения в дошкольном образовании, исследование. Гипотеза: предполагаем, что при имеющихся традиционных формах дошкольного обучения и введением альтернативных форм обучения и воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном образовании расширяется возможность выбора форм дошкольного образования по запросам родителей, повышается уровень всестороннего, индивидуального личностного развития ребенка и обеспечивается равная стартовая возможность при поступлении в школу. Глава I .Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике 1.1 О российских программах дошкольного образования. Среди факторов, влияющих на эф­фективность и качество образова­ния детей в ДОУ, важная роль при­надлежит образовательной программе. Она является ориентиром творческой деятельности воспитателя: определяет содержание образовательного процес­са в ДОУ, отражает мировоззренческую, научную и методологическую концеп­цию дошкольного образования, фикси­рует его содержание по всем основным (комплексная программа) или одному (нескольким) направлениям (специа­лизированная, парциальная програм­ма) развития ребенка.

В соответствии с направленностью и уровнем реализа­ции программы устанавливаются вид и категория ДОУ. Современная дифференциация до­школьного образования, многообразие видов ДОУ предполагают значительную вариативность в использовании про­грамм и педагогических технологий при соблюдении единства магистральных целей и задач дошкольного образования. В соответствии с п. 5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании», каждому образовательно­му учреждению предоставлено право самостоятельно разрабатывать или из ком­плекса вариативных выбирать те про­граммы, которые наиболее полно учиты­вают конкретные условия работы ДОУ. Наряду с этим специалисты детских са­дов, осваивая разные программы, мо­гут вносить в них изменения (основа­ние: п. 19 Типового положения о до­школьном образовательном учрежде­нии), не нарушающие общей концепту­альной направленности этих программ, но учитывающие специфику их реализа­ции, социально-экономические, эколо­гические, климатические условия, куль­турные, национальные и другие особен­ности своих регионов (область, край, ре­спублика). Воспитатели могут также ис­пользовать (адаптировать) лучший ми­ровой педагогический опыт. Таким обра­зом, в условиях новой образовательной политики плюрализм (разнообразие, ва­риативность) программ рассматрива­ется как важнейшее условие соблюдения вышеупомянутого закона. Только такой подход может обеспечить развитие ин­дивидуальности ребенка, учесть образо­вательные запросы семьи, уровень и на­правленность работы ДОУ, а также спо­собствовать развитию инициативы и творчества педагогов. Сегодня в дошкольных образователь­ных учреждениях Российской Федера­ции, в общеобразовательных учрежде­ниях, которые посещают дети дошколь­ного возраста, в специальных (коррекционных) учреждениях и группах для дошкольников с особыми нуждами в раз­витии, в образовательных учреждениях для детей-сирот дошкольного возраста (оставшихся без попечения родителей) на основании ст. 9 Закона РФ «Об обра­зовании» реализуются общеобразова­тельные программы, которые подразде­ляются на основные и дополнительные. Анализ современной ситуации пока­зывает, что наряду с недостаточной ин­формированностью о современном ви­довом разнообразии программ (знание терминов и определений) педагоги ДОУ испытывают значительные трудности в отборе самих программ, не всегда учиты­вают, как избранные ими программы со­относятся со спецификой образователь­ного процесса и кадровым потенциалом ДОУ, а также не всегда учитывают совмес­тимость программ. Вместе с тем качество дошкольного образования и его востребованность зависят от профессионализма педаго­гов, осознанного выбора и компетент­ной реализации образовательных про­грамм. В этой связи становится очевид­ным, как важно обеспечить правильный выбор и баланс различных программ с ориентацией на создание условий для наиболее полного, разностороннего развития способностей и интересов ре­бенка дошкольного возраста. Общие требования к комплексным и парциальным программам дошкольного образования изложены в методическом письме Минобразования России от 24.04.95 № 46/19-15 «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных уч­реждений Российской Федерации».

Начиная с месяца, в котором указанный доход превысил 20 000Pруб., данный налоговый вычет не применяется; 600Pруб.P каждому родителю на каждого ребенка в одинарном размере, вдовам (вдовцам), одиноким родителям, опекунам или попечителям в двойном размере. Данный налоговый вычет действует до месяца, в котором доход налогоплательщика, исчисленный нарастающим итогом с начала налогового периода, превысит 40 000Pруб. Начиная с месяца, в котором указанный доход превысил 40 000Pруб., данный налоговый вычет не применяется. Данный налоговый вычет производится: на каждого ребенка в возрасте до 18 лет, на каждого учащегося дневной формы обучения, аспиранта, ординатора, студента, курсанта в возрасте до 24 лет. 2.PСоциальные вычеты данные вычеты предоставляются налоговым органом по окончании календарного года после предоставления налогоплательщиком подтверждающих документов и проверки этих документов налоговым органом: затраты на благотворительность (благотворительные вычеты)P разновидность социальных вычетов, предоставляемых налогоплательщику в случае оказания им благотворительной денежной помощи организациям науки, культуры, образования, здравоохранения и социального обеспечения, физкультурно-спортивным организациям, образовательным и дошкольным учреждениям

1. Серия натюрмортов: Природа, поэзия и искусство - вечны

2. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

3. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

4. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

5. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

6. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
7. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
8. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

9. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

10. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

11. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

12. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

13. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

14. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

15. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

16. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1433 руб
Раздел: Каталки
Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

18. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

19. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

20. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

21. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

22. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации
23. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история
24. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

25. Долгосрочная стратегия охраны ОС и рационального использования природных ресурсов на Земле

26. Дистанционное обучение в вузе

27. Место бренда в стратегии развития региона на примере Республики Бурятия

28. Предприятие «Автодом-Атэкс» на рынке услуг автосервиса. Анализ положения. Стратегия развития. Бизнес-план организации поста по диагностике и ремонту электронных систем автомобилей

29. Анализ стратегии развития фирмы

30. Процветание навечно: какую выбрать стратегию развития для своего бизнеса

31. Дистанционное обучение "Запад - Восток". Культурные и языковые различия: барьер или стимул успеха?

32. Дистанционное обучение программированное

Шкатулка, 30x23.5x16 см (арт. 3668-RT-43).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1324 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049).
Термо ланч-бокс "Бенто" предназначен для тех, кто ценит комфорт при обеде, но не обладает большим количеством времени. Быстро
617 руб
Раздел: Штучно
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

33. Совместно-педагогическая стратегия специальной школы

34. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

35. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской школе

36. О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене

37. Научить ребенка учиться. Преимущества и перспективы дистанционного обучения

38. Стратегия развития Екатеринбурга: экологические аспекты
39. Стратегия развития фирмы и диверсификация
40. Стратегии развития предприятия: понятие и виды

41. Учет макроэкономических тенденций при определении стратегии развития банка

42. Дистанционное обучение иностранному языку

43. Развитие школ в США

44. Разработка стратегии развития ЗАО "Москвакредитбанк"

45. База данных: "Деканат: дистанционное обучение"

46. Разработка автоматизированной информационной системы дистанционного обучения по дисциплине "Финансы и кредит"

47. Разработка системы дистанционного обучения кафедры ВТИТ

48. Анализ и стратегия развития маркетинговой среды предприятия

Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки
Ежедневник недатированный "Русские художники. Петров-Водкин".
Ежедневник в твердом переплете - стильный аксессуар делового человека, ценящего практичные и качественные вещи. Недатированность страниц
321 руб
Раздел: Ежедневники недатированные

49. Маркетинговая и финансовая стратегия развития организации

50. Стратегия развития сестринского дела в России

51. История развития школ и методов хозяйственного управления

52. Процесс разработки стратегии развития муниципального образования

53. Разработка и реализация стратегии развития организации "Мюрэл"

54. Разработка стратегии развития города Сибай Республики Башкортостан
55. Разработка стратегии развития предприятия
56. Разработка стратегии развития предприятия

57. Стратегические альтернативы и выбор стратегии развития государства

58. Стратегия развития предприятий реального сектора экономики

59. Стратегия развития предприятия ОАО "Компания "Сухой"

60. Стратегия развития, ее элементы и функционирование фирмы

61. Разработка стратегии развития предприятия ЗАО Санаторий "Москва"

62. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

63. Воспитательная работа в инновационных школах

64. Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего"

Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)

65. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

66. Развитие школ в системе образования в России

67. Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций на элективном курсе по математике в старших классах общеобразовательной школы

68. Формирование гражданской активности у учащихся школ надомного обучения

69. Дистанционное обучение

70. Дистанционное обучение
71. Дистанционное обучение
72. Организация планирования и стратегия развития предприятия. Инвестиционный проект экономической целесообразности технического перевооружения предприятия

73. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

74. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

75. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

76. Редакторский анализ художественно-технического оформления серии книг "История книжного искусства"

77. Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

78. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

79. Использование лепки на уроках изобразительного искусства

80. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

Набор детской посуды "Фея".
Набор посуды детский "Фея". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
387 руб
Раздел: Наборы для кормления
Сушилка для посуды P&C "Лилия", двухъярусная.
Наша уникальная двухъярусная сушилка позволит сушить или хранить большое количество посуды, при этом сэкономит полезную площадь на столе
511 руб
Раздел: Настольные
Глобус Марса диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1338 руб
Раздел: Глобусы

81. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

82. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

83. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

84. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

85. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

86. Роль натуры в обучении детей старшей (подготовительной) группы рисованию и лепке
87. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")
88. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

89. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

90. Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста

91. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

92. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

93. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

94. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

95. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

96. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
622 руб
Раздел: Более 24 цветов

97. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

98. Обучение и развитие в школе и ВУЗе

99. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

100. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.