Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Виды клинико-психологической диагностики

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Содержание Введение 1. Виды клинико-психологической диагностики 1.1 Понятие клинико-психологической диагностики 1.2 Виды клинико-психологической диагностики Заключение Список литературы Введение Клиническая психология – это отрасль психологии, главными задачами которой является решение вопросов (как практических, так и теоретических), относящихся к предупреждению, диагностике заболеваний и патологических состояний, а также к психокоррекционными формами воздействия на процесс выздоровления, реабилитации, решением различных экспериментальных вопросов и изучению воздействия различных психических факторов на форму и течение различных заболеваний. Предметом клинической психологии является изучение механизмов и закономерностей возникновения, стойких дезадаптивных состояний. Таким образом, можно сказать, что клиническая психология занимается диагностикой, коррекцией и восстановлением равновесного соотношения индивида и его жизни, на основе знаний о возникающих дезадаптациях. Диагностический процесс - это процесс различения нормы и патологии. Он проводится через анализ различной информации о развитии и жизни человека с целью сделать выводы о природе и причинах имеющейся проблемы. Диагностический процесс завершается постановкой диагноза - определением характера расстройства. Клинико-психологический диагноз представляет собой психологический анализ проблемы (оценка поведения, психических функций и эмоций, состояния личности и внешних обстоятельств нарушения). Фактически клинико-психологический диагноз представляет не просто правильное распознавание и выбор подходящего названия расстройству, а описание особенностей поведения, мыслей и чувств, характерных для того или иного психического расстройства. В психологической науке существуют разные подходы к определению видов диагностики. Тем не менее, как показал анализ, в некоторых учебных пособиях вопрос видов диагностики в клинической психологии опускается, а сразу предлагается описание методологического инструментария. Все выше сказанное обуславливает актуальность тему контрольной работы «Виды клинико-психологической диагностики». Цель самостоятельной работы – изучить виды клинико-психологической диагностики. Задачи работы: Провести обзор литературных и учебных пособий по теме. Раскрыть понятие диагностики в клинической психологии. Рассмотреть различные подходы к выделению видов клинико-психологической диагностики. 1. Виды клинико-психологической диагностики 1.1 Понятие клинико-психологической диагностики Клиническая психология - частная психологическая дисциплина, предмет которой — психические расстройства (нарушения) и психические аспекты соматических расстройств/болезней. Сюда относятся следующие разделы: этиология, анализ условий возникновения расстройств, классификация, диагностика, эпидемиология, интервенция (профилактика, психотерапия, реабилитация, охрана здоровья, оценка). В клинической психологии диагностика может служить трем целям: отнесение какого-то индивида (шире — какой-то единицы) к какому-то классу системы классификации, объяснение трудностей и проблем, которые ставятся в конкретном случае, и подготовка терапевтического решения.

Диагностика как отнесение индивида к элементу системы классификации в научно-теоретическом отношении представляет собой наблюдение поведения индивида в релевантных для него ситуациях, ориентируясь при этом на достаточные и необходимые законы манифестации для отдельных категориальных понятий. Бауманн Если рассматривать диагностику как объяснение, то можно опираться на уже введенные понятия объяснения. Объяснительный аргумент соответствует диагностической систематизации, антецедентные условия образуют диагноз. Когда в конкретном случае ищут диспозиционное или историко-генетическое объяснение какого-то расстройства, установление антецедентных условий всегда требует, чтобы был поставлен диагноз. А когда в конкретном случае ставится диагноз, это всегда приводит к диспозиционному и/или историко-генетическому объяснению, каким бы несовершенным оно ни оказалось. Диагностика не только стремится к идентификации и объяснению, но равным образом служит подготовке терапевтических решений. Однако, анализируя эту функцию, мы выходим за пределы сферы клинической психологии как науки и переходим в область клинической психологии как технологии и прикладной сферы. Клинико-психологическая диагностика имеет следующие функции: описание, классификация, объяснение, прогноз, оценка, которые могут относиться как к отдельным индивидам, так и к межличностным системам (партнерам, семьям, группам, организациям) и имеют значение и для исследования, и для практики. В зависимости от функции и цели выбираются разные диагностические концепции и процессы, а также, не в последнюю очередь, разные методы обследования. Описание проблемы или расстройства (главные и сопутствующие признаки; степень выраженности - продолжительность, интенсивность, частота возникновения и глубина проблемы; обстоятельства, при которых происходит возникновение или обострение патологического состояния); Формальная классификация проблемы или расстройства (определение типа); Объяснение возможных причин или условий возникновения проблемы или расстройства; Прогноз развития проблемы или расстройства (формулирование предположений о развитии патологического состояния в определенных обстоятельствах); Общая психологическая оценка (позволяет составить дальнейший план действий и затем оценить их эффективность в процессе сравнения оценки до начала и после окончания терапевтических воздействий) 1.2 Виды клинико-психологической диагностики Анализ литературы по проблеме показал несколько подходов к определению видов клинико-психологической диагностики. Так, авторы учебного пособия говорят о диагностике свойств и диагностике поведения. Рассмотрим суть данного деления в их понимании. Диагностика свойств Традиционная личностная диагностика представляет собой диагностику свойств. Ее цель — предсказать поведение, основываясь на базовых свойствах личности, в значительной мере определяющих поведение конкретного человека. Гипотеза о наличии свойств, которые никак не зависят от времени и ситуации, не нуждается в наблюдении и измерении поведения в разных жизненных ситуациях. Теоретические рамки для диагностики свойств есть, в частности, в моделях личности Кеттела и Айзенка; кроме того, диагностика свойств присутствует в понятии «факторы большой пятерки».

В свете концепции Павлика (Pawlik, 1976), диагностика свойств в значительной мере соответствует параметрам диагностики статуса, ориентированной на норму диагностики, тестам и диагностике как измерению. Соединение тестовых ответов со свойствами (конструктами) происходит чаще всего формально, с помощью факторного анализа. В отношении теории измерений, большинство методов подхода свойств обосновываются классической теорией тестов. При диагностике свойств часто преобладают формальные критерии качества (характеристики пунктов, объективность, надежность); закрепление в поведении очень непрочное. В клинической практике подход свойств широко распространен, прежде всего, в исследовании, а также в практике для описания и классификации психических признаков и для оценки интервенций. Ля того, чтобы компенсировать недостатки подхода свойств, рекомендуется комбинировать его с приведенной ниже диагностикой поведения. Диагностика поведения По мере того как росло значение поведенческой терапии, развивалась также диагностика поведения, задача которой — исходя из точного анализа проблемы и условий ее манифестации (анализа поведения) получить сведения о возникновении, объяснении и поддержании какого-то поведения, а также о возможностях его изменения. При использовании подходов анализа поведения речь идет об эвристике, когда суждение выносится преимущественно по критериям пригодности и в гораздо меньшей степени — по формальным критериям качественности или на основании научной проверки. Ориентируясь на классическую линейную модель, Канфер и Саслов (Ka fer & Saslow, 1965) предложили так называемую «формулу поведения», состоящую из следующих показателей (см. рис. 1): S — стимульные условия, O — переменная организма, R — реакции, KV — отношение контингентности, или план подкрепления (отношение между реакцией и последствием), и C — последствия. Позитивное последствие (позитивное подкрепление: C ) или отмена негативного последствия (негативное подкрепление: ў-) повышает вероятность наступления того или иного поведения; отмена позитивного последствия (наказание, угашение: ў ) или негативное последствие (наказание: C-) снижает вероятность наступления соответствующего поведения. Рис. 1. Классическая формула поведения в диагностике поведения Авторы учебного пособия анализ проблемного поведения с помощью этой «формулы поведения» поясняют на простом примере. Пример Скука, фрустрация, одиночество (S) при одновременной перегруженности на работе и длительном недоедании (O), приводит к чрезмерному потреблению пищи (R); это приводит к разным последствиям (C): хорошее самочувствие, развлечение (C ), устранение скуки (ў-) и устранение физического дискомфорта (ў-); эти краткосрочные последствия чаще всего наступают в ответ на проблемное поведение (чрезмерное потребление пищи); таким образом, здесь имеет место интермиттирующее подкрепление, которым обусловливается поведение, особенно резистентное к угасанию. Главная составляющая при анализе проблемы в поведенческой терапии, по мнению авторов) — это функциональный анализ условий возникновения какой-то проблемы, то есть поиск тех условий (пусковых механизмов), которые ответственны за проблемное поведение.

Роль неосознаваемых мотивов в клинике неврозов//Бессознательное. Тбилиси, 1978. Т. 2. 291. Селиванов В. И. Воля и её воспитание. М., 1976. 292. Селье Г. Очерк об адаптационном синдроме. М., 1960. 293. Сеченов И. М. Элементы мысли. М., 1935. 294. Сеченов И. М. Избр. филос. и психол. произв. М., 1947. 295. Сеченов И. М. Избр. произв. М., 1952. Т. 1. 296. Симоненко Ю. А. Искусство разбираться в себе и в других. Л.,1990. 297. Симонов П. В. Что такое эмоция? М., 1966. 298. Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.,1970. 299. Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно-эмоциональные аспекты. М., 1975. 300. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент, характер, личность. М., 1984. 301. Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления. Киев, 1988. 302. Скотт Дж. Г. Сила ума. Киев, 1990. 303. Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 1991. 304. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976. 305. Смаллиан Р. М. Как же называется эта книга? М., 1981. 306. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. М., 1990. 307. Соколов А. Н

1. Психологическая безопасность образовательной среды

2. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

3. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

4. Психологическая диагностика при эпилепсии

5. Психологические особенности детей, поступающих в школу

6. Психологическая диагностика при эпилепсии
7. Современное состояние психологической диагностики в дефектологии
8. Психологическая готовность ребенка обучению в школе

9. Обеспечение пожарной безопасности образовательного процесса

10. Административная ответственность за правонарушения против экологической безопасности, окружающей среды и порядка природопользования

11. Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред

12. Цели и задачи реабилитации. Психологическая диагностика

13. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен

14. Психологическая диагностика личностной сферы подростка с девиантным поведением

15. Дорожно-патрульная служба государственной инспекции безопасности дорожного движения МВД России: организация деятельности и правовое регулирование

16. Современные школы теории организации

Игра "Моя первая монополия".
Динамичная игра в торговлю недвижимостью! Играй и учись зарабатывать! Считай деньги, копи наличные и побеждай! Ты можешь стать владельцем
1418 руб
Раздел: Классические игры
Трамвай.
Детский трамвай незаменимый подарок для каждого мальчика. Доставит удовольствие как юным искателям приключений, так и взрослым любителям
720 руб
Раздел: Автобусы, троллейбусы, трамваи
Настольная игра "Выдерни морковку".
Игра позволит вам интересно провести время в кругу семьи и друзей! Зайцы устраивают соревнования за морковкой, которая растет на верху
1790 руб
Раздел: Игры с фигурками

17. Диагностика психологической готовности к школе

18. Диагностика психологической готовности ребенка к школе

19. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

20. Анкета по социологии: Проблемы алкоголизма и наркомании в студенческой среде

21. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

22. Диагностика конкурентной среды в системе маркетинга
23. Анализ риска - основа для решения проблем безопасности населения и окружающей среды
24. Информационно-психологическая безопасность личности

25. Психологические методы обеспечения профессиональной личной безопасности

26. Педагогизация сельской среды в истории отечественной педагогики и школы

27. Анкета по социологии: Проблемы алкоголизма и наркомании в студенческой среде

28. Окружающая маркетинговая среда и ее воздействие на конъюнктуру рынка образовательных услуг

29. Национальная безопасность страны: морально-психологический фактор

30. Стратегия развития образовательной области «безопасность жизнедеятельности в России»

31. Факторы риска бытовой и производственной среды. Образ жизни и индивидуальная безопасность

32. Психологическая готовность детей к школе

Сушилка для белья Vileda "Мультифлекс".
Компактная (занимает мало места, удобно размещать даже в небольшом помещении). Очень устойчивая. С защитным покрытием от воздействий
5739 руб
Раздел: Сушилки напольные
Мягкий пол "Ассорти", универсальный, 60x60 см, 1.44 кв.м.
Размер 1 листа: 60x60 см. Площадь4 листов: 1.44 кв.м. Состав: 1 красный лист, 1 желтый лист, 1 зеленый лист, 1 синий лист.
1080 руб
Раздел: Прочие
Дорожка массажная "Морской Берег", с "камнями".
Массажная дорожка с камнями «Морской берег» является отличным средством профилактики плоскостопия, рефлексотерапии и расслабления.
1268 руб
Раздел: Коврики

33. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе

34. Охрана труда и экологическая безопасность: оптимизация рабочей среды в системе "человек-машина"

35. Преступления против экологической безопасности и природной среды

36. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

37. Диагностика профессионально-психологического потенциала работника

38. Экспертиза профессии "социальный педагог" в образовательном учреждении (в школе)
39. Персонализация образовательного процесса в высшей школе
40. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

41. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

42. Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

43. Типология образовательных учреждений, их многообразие. Авторские школы

44. Повышение компетентности педагогов в области интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в массовой школе

45. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

46. Методика составления психологического опросника

47. Психологическая служба в школе

48. Психологические предпосылки осуществления воспитательной работы в школе

Экологичный стиральный порошок Garden Kids, без отдушек с ионами серебра, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает детское белье и одежду из всех видов
399 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Штатив для создания снимков "сэлфи", зеленый.
Поднимите искусство "селфи" на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите
376 руб
Раздел: Держатели и подставки
Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров.
Материал: пластик. Размер: 462х162х272 мм.
359 руб
Раздел: 5-10 литров

49. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

50. Разработка опросника диагностики фобий и страхов

51. Характеристика психологической готовности младшего школьника к средней школе

52. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

53. Использование информационных технологий для диагностики и улучшения состояния окружающей среды и здоровья человека

54. Расчёт статистических и вероятностных показателей безопасности полётов
55. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата
56. Питательные среды в микробиологии

57. Расово-антропологическая школа

58. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

59. Билеты за курс средней школы (2003г.)

60. Безопасность жизнедеятельности (Безпека життєдіяльності)

61. Лазерная безопасность

62. Безопасность жизнедеятельности

63. Пожарная безопасность

64. Управление природными ресурсами и в области охраны окружающей среды, как вид управления в экономической сфере

Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры

65. Политэкономические школы и направления

66. Обеспечение национальной безопасности РК в контексте интеграционных связей стран СНГ (с 1991-2001г.г.)

67. Эволюция системы европейской безопасности от СБСЕ к ОБСЕ

68. Правовой статус образовательных учреждений

69. Позитивистская школа права

70. Безопасность жизнедеятельности
71. Диагностика банкротства предприятия и разработка антикризисной программы (на примере ООО «Оптима»)
72. Организационно-правовые основы деятельности правоохранительных органов в области природопользования и охраны окружающей среды. Экологическая ответственность (Контрольная)

73. Загрязнение окружающей среды

74. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)

75. Зачетные темы по английскому языку для школы

76. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

77. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

78. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

79. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

80. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

81. Психологические трактовки культуры

82. Безличные предложения среди других типов простого предложения

83. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)

84. Путь среди революций (Блок-лирик и его современники)

85. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

86. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
87. Историко-психологический портрет А.П. Извольского
88. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты

89. Разногласия среди славян

90. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

91. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

92. Безопасность информационных технологий

93. Информационные технологии в экономике. Информационная безопасность в сетях ЭВМ

94. Межкультурная коммуникация в электронной среде и поиск информации в сети Интернет

95. Анализ системы безопасности Microsoft Windows 2000 Advanced Server и стратегий ее использования

96. Диагностика и устранение неисправностей при работе в локальной сети

Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Маркеры для доски, 8 цветов, футляр.
8 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
358 руб
Раздел: Для досок
Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Wearable One Ring.
Брелок с тем самым Кольцом из известного произведения жанра фэнтези романа-эпопеи "Властелин Колец" английского писателя Дж. Р.
1590 руб
Раздел: Металлические брелоки

97. Разработка базы данных `ДЕКАНАТ` в среде программирования "Delphi"

98. Информация и личная безопасность

99. Программирование на Object Pascal в среде Delphi


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.