Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

ПОМОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Факультет Педагогики Начального и Специального Образования КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства Выполнила: студентка III курса 32 группы Швагурцева И.С. Научный руководитель: к. п. н., доцент Луговская И.Р. Архангельск, 2000 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников. 4 §1. Сущность эстетического воспитания. 4 §2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 10 §3. Пути и средства эстетического воспитания младших школьников 13 Глава II. Искусство как средство эстетического воспитания 18 §1. Эстетическая сущность искусства 18 § 2. Восприятие искусства младшими школьниками (по Б.Т. Лихачеву). 20 §3. Реализация эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла (литературы, музыки, изобразительного искусства) 24 Глава III. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами искусства. 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 БИБЛИОГРАФИЯ 35 ПРИЛОЖЕНИЯ 37 ВВЕДЕНИЕ "Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей, - такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30 - 40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим" (15, 14). Эти слова Б.М. Неменского говорят о том, что школа решает, что будут любить и ненавидеть, чем восторгаться и гордиться, чему будут радоваться, а что презирать люди через 30 - 40 лет. Это теснейшим образом связано с мировоззрением будущего общества. Формирование же любого мировоззрения не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды. Без эстетического отношения мировоззрение не может быть подлинно цельным, способным объективно и во всей полноте охватить действительность. "Как невозможно себе представить человеческое общество без истории его культурного и художественного развития, точно так же невозможно представить себе культурного человека без развитых эстетических взглядов" (10, 29). В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. А формировать личность и эстетическую культуру, - отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры (Д.Б. Кабалевский, А.С. Макаренко, Б.М Неменский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой,К.Д. Ушинский), - особенно важно в наиболее благоприятном для этого младшем школьном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы. Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания.

Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, Б.М. Неменский выделил следующую ее особенность: "Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего единой, объединяющей все предметы, все внеклассные занятия, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника" (15, 17). Но у всякой системы есть стержень, основа, на которую она опирается. Такой основой в системе эстетического воспитания мы можем считать искусство: музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр и другие виды художественного творчества. Повод для этого нам дали еще Платон и Гегель. На основании их взглядов стало аксиомой, что искусство является главным содержанием эстетики как науки, и что красота есть основное эстетическое явление (13, 6). Искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности. Из всего вышесказанного, можно предположить, что, приобщая младшего школьника к богатейшему опыту человечества, накопленному в искусствах, можно воспитать высоконравственного, образованного, разносторонне развитого современного человека. Это предположение и определило тему нашего исследования: "Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства". Предмет исследования - использование средств искусства в эстетическом воспитании младших школьников. Объект исследования - эстетическое воспитание младших школьников. Цель - выявление возможностей искусства как средства эстетического воспитания. Гипотеза - эстетическое воспитание эффективно, если использовать в учебной деятельности средства искусства, а именно средства изобразительного искусства, музыки, литературы, архитектуры. Задачи: 1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме эстетического воспитания младших школьников средствами искусства. 2. Провести опытно-экспериментальную работу по исследованию уровня интереса младших школьников к искусству. 3. Провести работу по эстетическому воспитанию младших школьников средствами искусства. Методы исследования: 1. теоретический анализ литературы, 2. наблюдение, 3. педагогический эксперимент, 4. анкетирование, 5. беседа. База исследования: г. Архангельск, средняя школа № 45, 3"Г" класс. Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников. В этой главе мы рассмотрим основные теоретические подходы отечественных и зарубежных педагогов и психологов к проблеме эстетического воспитания младших школьников, раскроем понятие "эстетическое воспитание", выявим его цель, задачи, рассмотрим основные категории эстетического воспитания и их особенности в младшем школьном возрасте, а также пути и средства эстетического воспитания. §1. Сущность эстетического воспитания. Взрослые и дети постоянно сталкиваются с эстетическими явлениями. В сфере духовной жизни, повседневного труда, общения с искусством и природой, в быту, в межличностном общении - везде прекрасное и безобразное, трагическое и комическое играют существенную роль. Красота доставляет наслаждение и удовольствие, стимулирует трудовую активность, делает приятными встречи с людьми.

Безобразное отталкивает. Трагическое учит сочувствию. Комическое помогает бороться с недостатками. Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности. Представления о сущности эстетического воспитания, его задачах, цели изменялись начиная со времен Платона и Аристотеля вплоть до наших дней. Эти изменения во взглядах были обусловлены развитием эстетики как науки и пониманием сущности ее предмета. Термин "эстетика" происходит от греческого "ais e icos" (воспринимаемый чувством) (25; 1580). Философы-материалисты (Д.Дидро и Н.Г.Чернышевский) считали, что объектом эстетики как науки является прекрасное (13; 7). Эта категория и легла в основу системы эстетического воспитания. В наше время проблема эстетического воспитания, развития личности, формирования ее эстетической культуры одна из важнейших задач, стоящих перед школой. Указанная проблема разработана достаточно полно в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. Среди них Д.Н.Джола, Д.Б.Кабалевский, Н.И.Киященко, Б.Т.Лихачев,А.С.Макаренко, Б.М.Неменский, В.А.Сухомлинский, М.Д.Таборидзе, В.Н.Шацкая, А.Б.Щербо и другие. В использованной литературе имеется множество различных подходов к определениям понятий, выбору путей и средств эстетического воспитания. Рассмотрим некоторые из них. В книге "Общие вопросы эстетического воспитания в школе" под редакцией известного специалиста по эстетическому воспитаниюВ.Н. Шацкой мы нашли такую формулировку: "Советская педагогика определяет эстетическое воспитание как воспитание способности целенаправленно воспринимать, чувствовать и правильно понимать и оценивать красоту в окружающей действительности - в природе, в общественной жизни, труде, в явлениях искусства" (16; 6). В кратком словаре по эстетике эстетическое воспитание определяется как "система мероприятий, направленных на выработку и совершенствование в человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в жизни и искусстве" (11; 451). В обоих определениях речь идет о том, что эстетическое воспитание должно вырабатывать и совершенствовать в человеке способность воспринимать прекрасное в искусстве и в жизни, правильно понимать и оценивать его. В первом определении, к сожалению, упущена деятельная или созидательная сторона эстетического воспитания, а во втором определении подчеркивается, что эстетическое воспитание не должно ограничиваться только созерцательной задачей, оно должно также формировать способность создавать прекрасное в искусстве и жизни. Д.Б. Лихачев в своей книге "Теория эстетического воспитания школьников" опирается на определение данное К. Марксом: "Эстетическое воспитание - целенаправленный процесс формирования творчески активной личности ребенка, способного воспринимать и оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить "по законам красоты" (13; 51). Автор подчеркивает ведущую роль целенаправленного педагогического воздействия в эстетическом становлении ребенка. Например, развитие у ребенка эстетического отношения к действительности и искусству, как и развитие его интеллекта, возможно как неуправляемый, стихийный и спонтанный процесс.

Клопшток открывает традицию гражданской лирики, утверждает самобытный путь немецкой поэзии. И. И. Винкельман, в противовес немецким условиям жизни, превозносит породившую великое искусство демократию древних греков. И. Г. Гердер утверждает единство исторического процесса, развивает принципы историзма и национального своеобразия в искусстве. Эти идеи оказали большое влияние на деятелей нем. П., связанных с движением «Бури и натиска» , развившимся в 70-х гг. 18 в. Это движение, проникнутое духом бунтарства, отразило рост антифеодальных настроений (творчество молодого И. В. Гёте, ранние драмы Ф. Шиллера, пьесы Ф. М. Клингера и Я. М. Р. Ленца, баллады Г. А. Бюргера, лирика и публицистика К. Ф. Д. Шубарта и др.). Последний этап немецкого П. связан с переворотом в умах, порожденным Великой французской революцией. В этих условиях в рамках немецкого П., с одной стороны, формировалась революционно-демократическая идеология (нем. «якобинцы» — Г. Форстер, В. Л. Векрлин, А. Ребман), а с другой — т. н. веймарский классицизм Гёте и Шиллера (веймарского периода их жизни), устремивших свои поиски в сторону гуманистической морали, эстетического воспитания как средства разрешения противоречий культуры и истории; наметился выход за рамки просветительской идеологии, развивалась антибуржуазная тенденция

1. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

2. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

3. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

4. Трудовое воспитание младших школьников

5. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

6. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

7. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

8. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

9. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

10. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

11. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

12. Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию

13. Эколого-эстетическое воспитание школьников

14. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания школьников

15. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

16. Роль семьи в воспитании школьников младших классов

Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров.
Пищевая пленка производится из экологически безопасного полиэтилена. Может быть использована для упаковки любых товаров, хорошо
349 руб
Раздел: Плёнка пищевая

17. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

18. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию

19. Эстетическое и физическое воспитание спортсменов юниоров по спортивным бальным танцам

20. Понятие эстетического воспитания

21. Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы

22. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду

23. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

24. Эстетическое воспитание ребенка средствами компьютерной графики

25. Авторская методика музыкально-эстетического воспитания

26. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях

27. Концепция воспитания по подготовке школьников и студентов к семейной жизни

28. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

29. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

30. Гражданское воспитание школьников

31. Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

32. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

Набор посуды "Тролли", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 210 мл. Миска 18 см. Тарелка 19 см.
521 руб
Раздел: Наборы для кормления

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку

Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

33. Содержание эстетического воспитания

34. Технологический проект урока-мастерской по вопросам эстетического воспитания

35. Формы организации физического воспитания школьников

36. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

37. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

38. Эстетическое воспитание подростков на медиаматериале

39. Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

40. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

41. Эстетическое воспитание

42. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

43. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

44. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

45. Тревожность и страхи младших школьников

46. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

47. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

48. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный с деколью. Объем: 1.5 л.
423 руб
Раздел: Горшки обычные

Пеногенератор для минимоек, для пистолета 375 серии.
Пеногенератор для мойки высокого давления ЗУБР предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Большой
1855 руб
Раздел: Мойки высокого давления

Настольная игра "Маленький балансир".
Классическая настольная игра – балансир. Смешные, зеленые лягушата прыгают в пруду, нужно помочь им забраться на кувшинки. Настольная игра
1699 руб
Раздел: Игры на ловкость

49. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

50. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

51. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

52. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

53. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

54. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

56. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

57. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

58. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

59. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

60. Гуманизация отношений младших школьников

61. Мотивация учения младших школьников

62. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

63. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

64. Развитие эмоций младших школьников

Настольная игра "Друг-утюг".
Очень веселая игра для шумной компании, которая одинаково понравится и детям, и взрослым. Игровой процесс прост и в то же время невероятно
780 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
870 руб
Раздел: Мультирамки

65. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

66. Формирование временных представлений младших школьников

67. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

68. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

69. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

70. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

71. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

72. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

73. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

74. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

75. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

76. Агрессивное поведение младших школьников

77. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

78. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

79. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

80. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Velvet Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
404 руб
Раздел: VIP-ручки

Сушилка для белья "Ника" напольная складная, 20 метров.
Размер: 200х55х96 см. Длина сушильного полотна: 20 метров. Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная, с
993 руб
Раздел: Сушилки напольные

Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

82. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

83. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

84. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

85. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

86. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

87. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

88. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

89. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

90. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

91. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

92. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

93. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

94. Контроль в обучении младших школьников

95. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

96. Математическое развитие младших школьников

Набор для автолюбителя зимний "3 в 1".
Замучились удалять снег на автостоянке подручными средствами? Тратите уйму времени на осторожную очистку стёкол и кузова от ледяной корки?
1316 руб
Раздел: Прочее

Антимоскитная сетка для дверного проема, 2.1x1.0 м (арт. CF84-136).
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
444 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото

97. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

98. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

99. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

100. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников