Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методы и приемы словарной работы

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

оглавление Введение Методы и приемы словарной работы Заключение Список литературы введение На протяжении всего курса русского языка в школе большое значение придается словарной работе. Словарная работа охватывает усвоение учащимися новых слов и значений, оттенков значений, эмоционально-экспрессивной окраски слов, сфер их употребления, многозначности и переносных значений, усвоение синонимов, антонимов, паронимов; активизацию словаря, использование новых усвоенных слов в собственных высказываниях, включение их в число постоянно используемых учеником слов; очищение словаря, т. е. устранение из активного словаря учащихся диалектных, просторечных, вульгарных слов. В работе по усвоению слов с непроверяемым написанием особую актуальность приобретает разнообразие методов и приемов работы со словарём, способствующих прочному запоминанию правильного написания. Методы и приемы словарной работы Собственно, каждое слово, произносимое человеком, является живым словом, но мы в ряду занятий по развитию речи под названием «занятия по живому слову» подразумеваем такие занятия, которые не требуют иллюстративного материала, а черпают содержание из готовых запасов представлений детей. Развитие речи и словаря детей, овладение богатствами родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры, тесно связано с умственным, нравственным, эстетическим развитием, является приоритетным в языковом воспитании и обучении дошкольников. Формирование возможностей речевого общения дошкольников и школьников младших классов предполагает включение в жизнь ребенка в детском саду, школе специально спроектированных ситуаций общения (индивидуальных и коллективных), в которых воспитатель или учитель ставит определенные задачи развития речи, а ребенок участвует в свободном общении. В этих ситуациях расширяется словарь, накапливаются способы выражения замысла, создаются условия для совершенствования понимания речи. При организации совместных специальных игр ребенку обеспечены возможность выбора языковых средств, индивидуального «речевого вклада» в решение общей задачи – в таких играх у детей развивается способность выражать собственные мысли, намерения и эмоции в постоянно меняющихся ситуациях общения. Основные методы словарной работы описаны ниже. Разговор с детьми Потребность разговаривать с другими людьми, делиться с ними своими мыслями, чувствами, переживаниями присуща человеку. Ребенку она присуща еще в большей мере. Эту потребность надо широко использовать в интересах развития речи детей, руководства направленностью их мыслей и ростом запаса представлений. В детском саду и в школе можно разговаривать с каждым из детей чаще, чем обычно это делается, нужно идти навстречу порывам детей делиться своими переживаниями, мыслями, выслушивать их, расспрашивать, отвечать на их вопросы, по возможности сопровождать речью все проявления жизненного общения с ребенком, чего мы часто не делаем. Поручения и задания Существует еще один методический прием, тоже связанный с разговором, которому мы придаем громадное воспитательное значение, – это методически продуманные поручения, которые даются детям.

Прием этот широко представлена семье, в которой в одних случаях сознательно, в других бессознательно дети привлекаются к участию в общей трудовой жизни. Но организованно он не представлен ни в детском саду, ни в школе. Ребенку дается определенное поручение. Желательно, чтобы такое поручение имело практическое, ребенком осознаваемое значение. При этом он должен:1 1) внимательно выслушать, что ему говорят; 2) понять содержание обращенной к нему речи; 3) запомнить сказанное; 4) выполнить поручение; 5) дать словесный отчет о выполненном; 6) в итоге оказать помощь. Таким образом, к активности привлекаются внимание, интеллект, память, моторика, речь. Как видите, нагрузка изрядная, а потому надо хорошенько продумывать сущность и содержание поручения, которое даешь ребенку в том или другом возрасте. Поручения старшим детям должны носить практический характер: они могут быть разнообразны, должны постепенно осложняться и по возможности завершаться точным речевым отчетом. Беседы Разговор и беседа – два почти тождественных проявления одного и того же процесса: речевого общения людей. Но мы, выделяя беседы как один из ценнейших приемов развития речи детей, подразумеваем под ними организованные, планово проводимые занятия, цель которых – углубить, уточнить и систематизировать путем слова представления и знания детей. Беседа выявляет, как велика у детей потребность выражать свои мысли, как развязывается их язык, раз те беседы соответствует их интересам и психике. Свободная, непринужденная беседа, согретая интересом, осмысленная ценностью и значительностью ее содержания, являются одним из могущественнейших факторов развития речи детей. Если темой беседы являются предметы и явления природы, то она может привести к законченному описанию, сравнению, выяснению значения того или другого предмета или явления. Если же беседа возникла по поводу явления социального, общественного, этического, наблюдаемого детьми лично или выдвинутого чтением, рассказом, то она приведет к характеристике явления, лица, выдвинет индивидуальное отношение к ним детей. Беседа ни в коем случае не должна преследовать цели словесного насаждения в головы детей знаний. Её цель – систематизировать и закреплять живым словом знания, приобретенные опытным путем, непосредственно связанные с восприятиями детей и их живыми впечатлениями.2 Темы для бесед могут быть чрезвычайно разнообразны: их подсказывает жизнь домашняя, детского сада, школы, живое общение с детьми в быту. К методике проведения рассказывания нельзя предъявлять строгих, непоколебимых требований. Рассказчик должен руководствоваться заинтересованностью детей. Содержание рассказа определяется педагогическим процессом и требованием подвижной, меняющейся жизни. При планировании занятий отмечаются и часы рассказа, часто рассказ рождается и по непредвиденному поводу, а потому ответить на вопрос, как часто можно рассказывать детям, трудно. Ответ подскажут сами дети и разум педагога. Обстановка при рассказе, как и при беседе, должна быть естественная, непринужденная. Дети усаживаются, как хотят, соблюдая общие интересы и правила приличия.

Прерывать рассказчика они не должны, но их иногда неудержимо вырывающиеся речевые реакции, возгласы не только не вредят интересу дела, но, наоборот, закрепляют связь между детьми и рассказчиком, воодушевляют последнего. Можно ли сопровождать рассказ демонстрированием картинок? Это зависит от особенностей и сущности рассказа. Художественный рассказ или сказку, конечно, нельзя: показ картин нарушит цельность впечатления. Но существует категория рассказов, рассчитанных главным образом на маленьких детей, требующих параллелизма текста и иллюстраций. Встречающиеся в рассказе непонятные детям слова, незнакомые образы могут препятствовать пониманию содержания рассказа, а потому они должны быть разъяснены детям предварительно: повод для этого нетрудно найти. Желательно, чтобы новое литературное произведение, преподносимое детям, расширяло круг их представлений и знакомило их с новыми образами, явлениями и обозначающими их новыми для детей словами. Этого требуют интересы культуры речи и обогащения словаря детей. Каждое новое слово должно быть сохранено в памяти детей, и сделаться достоянием их собственной речи. Педагог должен об этом позаботиться. Все новые слова должны быть у него на учете. Произнести новое слово один раз мало, его надо произносить как можно чаще, изыскивая для этого подходящие моменты: только в таком случае новое слово войдет в жизнь и в активный словесный запас детей. Один и тот же рассказ или сказку можно рассказывать детям несколько раз. Все пока сказанное относилось к рассказыванию детям, но рассказывать должны и сами дети. Рассказ педагога является образцом, которому они будут следовать. Прежде чем приступить к рассказу, следует самому себе поставить вопрос: представляю ли я сам себе вполне то, о чем я хочу говорить, все ли мне самому известно и понятно? И только в том случае, если все ясно, приступить к рассказу. Дети обыкновенно охотно отзываются на предложение рассказать что-либо из их личных переживаний. Делиться с другими своими мыслями, обмениваться впечатлениями – насущнейшая потребность человека, которая выражается у детей очень своеобразно, по-детски. Попробуйте предложить детям рассказать о собаке, которую они знали, – и к вам протянется несколько рук. И сколько уст готовы немедленно приступить к изложению! Вы вызываете одного, другого, третьего – и начинается сбивчивое изложение с повторениями, противоречиями, остановками, заиканием, постоянными: «Нет, не так, я забыл сказать, я не помню, как это было» и т. п. Тут-то и следует растолковать детям, отчего это происходит. Следует всячески сосредоточивать внимание детей на сути того, что они хотят рассказать, на основной мысли. Все постороннее, несущественное следует отбрасывать: во-первых, оно только затемняет сущность, а во-вторых, отнимает время. Такие рассказы, темами для которых служат личные переживания, наблюдения детей, имеют для развития мыслительной способности и речи детей большое значение. В них развертывается широкая дорога для творчества, детей, их самодеятельности, проявления индивидуальности. Ребенок вынужден брать и комбинировать слова и выражения самостоятельно, а не выбирать их из готового рассказа.

Собеседник обещает прояснить свою позицию по какому-либо вопросу, спустя некоторое время. Защита: такое поведение партнера — хороший повод перехватить (или, по крайней мере, сохранить) инициативу в разговоре. Нужно добиться от него безотлагательного ответа: скажите, что это кажется Вам особенно важным. · А ЧТО ВЫ ИМЕЕТЕ ПРОТИВ? Вместо того чтобы что-то обосновывать самому, манипулятор предлагает его мнение опровергнуть. Не принимающий чьих-то доводов человек редко готов в ответ на этот почти невинный вопрос мгновенно сформировать систему контрдоводов и предложить что-то конструктивное. Это верный прием для выигрыша времени. · МЕТОД ШТИРЛИЦА Название происходит от знаменитой фразы, сказанной диктором в известном фильме: «Штирлиц знал, что по законам человеческой памяти человек запоминает в любом разговоре начало и конец, а середина, как правило, забывается и из памяти выпадает». Только специальные приемы для работы с подсознанием человека могут использовать середину фразы, беседы или рассказа. Искусство обычного разговора заключается в том, чтобы информацией и ярко выраженным несловесным поведением подчеркнуть те слова, которые нужны Вам, и поставить их в конец разговора

1. Применение рисуночных методик при работе в группе с подростками зависимыми от психоактивных веществ

2. Методика собеседования при приеме на работу

3. Закаливание - одно из средств закаливания в средней группе

4. Сестринский процесс в работе участковых медсестер при язвенной болезни

5. Определение применимого права при использовании независимых гарантий и резервных аккредитивов

6. Полезные советы при использовании шпаргалок
7. Собеседование, проводимое при приеме на работу
8. Методика бега на средние дистанции

9. Организация и тактика действий специальных групп при задержании вооруженных преступников в укрытии

10. Заключение контракта при приеме на работу

11. Обоснование методики оценки надмолекулярной организации углей с использованием рентгеноструктурного анализа

12. Виртуальный контрафакт. Ответственность за нарушение авторских прав при использовании компьютерных программ

13. Устойчивость работы промышленных объектов при ЧС

14. Порядок установления и сроки испытания при приеме на работу: исследование возникающих проблем

15. Работа со схемами при обучении грамоте

16. Разработка методики изучения темы "Графические примитивы" с использованием языка программирования Pascal

Зеркальце карманное "Бабочка", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Кулинарная форма, круглая, регулируемая, 16-30 см, высота 8,5 см.
Кольцо-трансформер решает проблему выбора размера формы раз и навсегда.Используется для выпечки коржей диаметров от 15 до 30 см.Форма
482 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Сковорода литая с антипригарным покрытием, 26 см.
Сковорода со съемной ручкой и стеклянной крышкой, утолщенное дно. Диаметр: 260 мм. Высота: 60 мм.
1738 руб
Раздел: Сковороды с антипригарным покрытием

17. Ориентация на внутренних потребителей при усовершенствовании системы управления: для кого выполняется эта работа

18. Собеседование при приеме на работу

19. Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе

20. Использование технологий росписи по ткани в педагогической работе

21. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

22. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе
23. Формирование морфологической стороны речи у детей средней группы ДОУ
24. Лексическая эквивалентность при переводе художественного текста с нидерландского языка на русский. Особенности перевода метафор. (на материале перевода отрывка из романа Анны Энквист "Тайна")

25. О приеме на работу женщин: за и против

26. Использование активного ила в качестве удобрения сельскохозяйственных культур в условиях радиоактивного загрязнения территории

27. Методика вивчення ліричного твору в школі (на матеріалах лірики Г. Гейне)

28. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

29. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

30. Алгоритмические языки: использование процедур при работе с двумерными массивами

31. Использование метода стандартизации при оценке здоровья населения и показателей работы учреждений здравоохранения. Динамические ряды

32. Установление и использование межпредметных связей при изучении элементов III и V группы периодической системы Д.И. Менделеева

Набор посуды "Тролли", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 210 мл. Миска 18 см. Тарелка 19 см.
521 руб
Раздел: Наборы для кормления
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

33. Методика индивидуализированных тренировочных нагрузок при подготовке бегунов на средние дистанции

34. Прием и порядок переведения работника на другую работу

35. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

36. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

37. Влияние мониторов на зрение. Мониторы с электронно-лучевой трубкой (ЭЛТ) или жидкокристаллические (ЖК). Усталость глаз при работе с мониторами

38. ПРИМЕНЕНИЕ "ПУЛЬМОСАНА – 2" ПРИ ЛЕЧЕНИИ ТЕЛЯТ БОЛЬНЫХ БРОНХОПНЕВМОНИЕЙ ( ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА )
39. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах
40. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

41. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

42. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

43. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

44. Методика измерения перемещений при помощи лазерных интерферометров

45. Механизация и автоматизация разборочных и сборочных работ при капитальном ремонте автомобилей

46. Вредные и опасные факторы при работе лазерных установок"

47. Влияние мониторов на зрение. Мониторы с электронно-лучевой трубкой (ЭЛТ) или жидкокристаллические (ЖК). Усталость глаз при работе с мониторами

48. Использование функционально-стоимостного анализа при создании стоимости нового товара

Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений, на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
448 руб
Раздел: Прочее

49. Оплата труда при сменном режиме работы

50. Применение методики контент-анализа при изучении воспоминаний участников гражданской войны в Казахстане

51. Формы и тактика использования специальных познаний при расследовании преступлений

52. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях

53. Изменение частоты сердечных сокращений и артериального давления при работах разной мощности

54. Использование тестовой панели «GastroPanel» при скрининге, диагностике и профилактике ряда заболеваний
55. Изменение частоты сердечных сокращений и артериального давления при работах разной мощности
56. Производство бетонных работ при строительстве гидротехниче-ских сооружений

57. Лазерный прибор для измерения среднего диаметра волокон в их группе

58. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

59. Опыт работы подростковых психоаналитических групп

60. Исследование половых различий при работе с Интернетом на примере российских пользователей

61. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию

62. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

63. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы

64. Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе

Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Использование метода тестирования при обучении биологии

66. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ

67. Несущие конструкции одноэтажного промышленного здания с мостовыми кранами среднего режима работы

68. Несущие конструкции одноэтажного промышленного здания с мостовыми кранами среднего режима работы (пояснительная записка №2 к курсовому проекту (необходим AutoCad 2000 или выше))

69. Прием на работу. Испытание

70. Список групп запрещенных для использования допинговых препаратов и методов
71. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста
72. Рациональное питание и использование восстановительных мероприятий при повышенных физических нагрузках

73. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

74. Сравнительная оценка эффективности использования финансового лизинга и банковского кредита при приобретении основных фондов

75. Использование просторечной лексики как стилистико-прагматический прием

76. Организация труда при ведении общесудовых работ

77. Правила безопасности при работе в лабораториях кафедры агрохимии

78. Вводный инструктаж сотрудников Новосибирского фонда ОМС при работе на персональном компьютере

79. Инструкция по охране труда при работе с ПЭВМ

80. Охрана труда при работе с ЭВМ

Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: голубой, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Корзина "Лягушонок", 45х45 см.
Предназначение: для игровых целей на открытом воздухе и в помещении. Материал: нейлон.
322 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Набор полотенец Whitex Mimicoco "Лошадки", цвет: черный, 2 штуки.
Подарочный набор оформлен вышивкой лошадок, напоминающих имбирные пряничные фигурки. Полотенца, изготовленные из высококачественного
352 руб
Раздел: Наборы

81. Техника безопасности при работе с электричеством.

82. Меры безопасности при работах по модернизации компьютера

83. Некоторые вопросы обеспечения безопасности при передаче радиационных объектов для неограниченного использования населением

84. Санитарно-гигиенические требования при работе с ПЭВМ

85. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы техники безопасности при работе в химическом кабинете

86. Использование метода весовых коэффициентов при оценке производителей
87. Ликвидация осложнений при строительстве скважин с использованием профильных перекрывателей
88. Психофизиологические закономерности восприятия информации и использование в самостоятельной работе

89. Методика создания программного обеспечения для систем управления предприятиями с использованием типовых программных компонентов

90. Политика безопасности при работе в Интернете

91. Криптографическая защита информации домашнего компьютера от несанкционированного доступа при работе в сети internet

92. Использование пакета Cold Fusion для MS Windows при построении WWW - интерфейсов к базам данных

93. Преимущества использования операционной среды z/OS UNIX при отладке программ для больших вычислительных машин

94. Методика формирования и развития практики корпоративного управления в средней компании

95. Использование объяснений при разбирательстве дел в военных судах

96. Методика сбора и обработки материала по изучению перспектив использования сосны

Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Глобус с подсветкой "Физико-политический", 320 мм.
Невероятно удобный физико-политический глобус с подсветкой отлично подойдет и для домашнего пользования, и как учебный инвентарь в школах.
1068 руб
Раздел: Глобусы
Папка для чертежей "Городская площадь", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
441 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

97. Алгоритм и сравнительная характеристика использования векселей и складских средств при коммерческом кредитовании

98. Правила безопасности при работе в лабораториях агрохими

99. Профилактика предупреждения профессиональных заболеваний при работе на ЭВМ и ВДТ

100. Безопасность при работе паровых котлов и водонагревательных котлов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.