Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Вивчення мовленнєвого етикету на уроках української мови

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Мова у відношенні до мовлення – явище загальне. Вона належить усім, хто нею користується. Засвоюючи мову, людина одержує можливість взнавати про оточуючий її світ, пізнати здобути попередніми поколіннями. Мовлення – часткове, окреме, індивідуальне у відношенні до мови. Мовлення – процес, а мова – знаряддя спілкування. Тільки мовлення, а не мова може бути голосним або тихим, тривалим або коротким, швидким або повільним. Для правильної організації роботи над розвитком усного мовлення слід знати його особливості. Бо діти, які приходять в школу, не вміють говорити вільно, їхнє мовлення інтонаційно невиразне. Деякі діти не мають уявлення про культуру мовлення або про те, як вести діалог з старшою людиною або однолітком правильно, як звертатись тощо. Тому завдання вчителя-класовода насамперед навчити дітей правильно спілкуватися. Розвивати мовленнєвий етикет молодших школярів. Молодші школярі практично засвоюють важливі правила поведінки під час спілкування (першими вітатися зі старшими людьми: вітаючись, вставати; запитувати і відповідати, дивлячись співрозмовнику у вічі; не жестикулювати під час розмови і не тримати руки в кишенях; не їсти під час розмови і не розмовляти під час їди та ін.). У 2 класі учні мають навчитися правильно звертатись до співрозмовника. Практично засвоїти різні форми звертання. Спостерігати над засобами виділення звертань в усному і писемному мовленні. Діти ознайомлюються із словами ввічливості, які вживаються під час зустрічі і прощання. Практично засвоюють такі слова у мовленні (у створюваних та уявлюваних ситуаціях). Вчаться умінню запитувати, відповідати, попросити, подякувати, вибачатись. Також діти отримують певні уявлення про діалог. Окремо треба звернути увагу на такі додаткові засоби усного мовлення, як міміка і жести, силу голосу і темпу (швидкості) мовлення від умов спілкування. Міміка – це рухи м’язів обличчя людини. Вона може бути довільною і мимовільною. Мімікою можна підсилити ставлення людини (позитивне або негативне) до висловлюваної думки або навіть до самого співрозмовника. Тому особливо важливою є міміка для спілкування. Адже без неї не можна виразити своє ставлення до співрозмовника, бажання краще донести до нього свою думку, щоб переконати його, схилити на свій бік. Цьому, зокрема, сприяє усмішка на обличчі мовця. Саме тому підручник для 2 класу, знайомлячи школярів зі словами ввічливості, звертається до них із запитанням: «Чи можна ці слова вимовляти один одному з похмурим обличчям і незадоволеним голосом?» Доцільно виконати вправу таку: 1. Запам’ятайте подані слова і користуйся ними. Повчись їх вимовляти, звертаючись до рідних, учителя, товаришів та інших людей. Доброго ранку! До побачення! Добрий день! Будьте здорові! Добрий вечір! На добраніч! Здрастуйте! Щасливої дороги! Заходьте, будь ласка! Дозвольте Вам допомогти! Сідайте, будь ласка! 2. Запиши слова, якими вітаєшся. Ця вправа допоможе дітям визначити, яку людину можна назвати ввічливою. 1. Прочитай вірш. Як можна назвати хлопчика? Доброго ранку! Я прокидаюся разом із сонечком, З ліжка стрибну – і мерщій до віконечка Чемно вітаюся: «доброго ранку!» «Здрастуй, синочку!» – доноситься з ганку.

2. Знайди слова ввічливості. Одержують на уроках української мови також і відомості про силу голосу і швидкість мовлення. Вчителю варто звернути увагу на те, що сила голосу має відповідати змісту висловлювання і в залежності від нього буває такий тон: переконуючий, наказовий, закличний, прохальний, запитальний, радісний, сумний, злобний, суворий, ласкавий, спокійний, схвильований, урочистий, іронічний, гумористичний, саркастичний, розповідний, описаний. Той, хто говорить, не має часу для обдумування композиції, плану свого висловлювання, для добору слів. Щоб ознайомити молодших школярів із силою голосу, може слугувати наведена таблиця «Де як прийнято говорити і поводитись». Цю орієнтовну таблицю вчитель може поступово доповнювати, уточнювати (письмово або в усній формі) тими мовленнєвими ситуаціями, в яких найчастіше можуть опинятися його вихованці, звертати увагу дітей на ті чи інші правила перед походом у театр, на екскурсію, до читального залу тощо. Де як прийнято говорити і поводитись Місце дії (мовлення) Як треба (можна) говорити На учнівському зборі, на урочистій лінійці; зі сцени; відповідаючи на уроці перед класом Голосно, виразно, щоб було добре чути в різних кінцях залу, класу У громадському транспорті, у фойє театру, кінотеатру, в парку відпочинку, в бібліотеці, у весняному лісі тощо Напівголосно, щоб було чути тільки співрозмовнику. Не привертати до своїх розмов увагу інших. Не заважати людям, які відпочивають, читають; не полохати пташок, що висиджують у цей час малят У залі театру, кінотеатру, в читальному залі, в музеї, на уроці з сусідом по парті У разі нагальної потреби – тихо або навіть пошепки, щоб не заважати, не відволікати від самостійної роботи, слухання На спортивному майданчику, на катку, під час ігор на повітрі, на змаганнях, на стадіоні, в осінньому та зимовому лісі, на сніговій гірці тощо Підвищеними голосом, можна навіть голосно вигукувати, кричати, виражати вголос радість, задоволення, підтримку команді В підручнику для 2 класу вдало підібрані вправи для вивчення такої теми. Скоромовки дають можливість учням перевірити швидкість мовлення кожен свою, при чому скоромовку проговорюють швидко, але виразно вимовляють кожне слово. Діти читають уривки з різних казок і міркують, де треба читати звичайним голосом, а де – лагідно, або голосно, напружено. Відомості про силу голосу в усному мовленні важливо підкріплювати і активізувати на уроках читання, особливо під час опрацювання художніх діалогічних текстів. Щодо швидкості мовлення відомо, що вона залежить від особливостей їхньої психічної діяльності, тобто від їхнього темпераменту. Водночас на темп мовлення можуть істотно впливати й інші фактори: ступінь обізнаності мовця з предметом мовлення, його зацікавленість у тому, про що мовиться. На темп мовлення матиме істотний вплив сама ситуація, в якій воно відбувається: спокійна вона, врівноважена чи, навпаки, загострена, що призводить до збудженої розмови, а отже, й дещо пришвидшеної. З огляду на це учитель з одного боку має враховувати особливості психіки кожної дитини, а з іншого, – дбати, щоб на уроці і в позаурочний час у дитячому спілкуванні панувала доброзичлива спокійна атмосфера, яка б не нервувала їх, не збуджувала їхньої психіки, спонукала кожну дитину до бажання висловитись, про щось запитати в учителя або товаришів класу.

У темі «Мова і мовлення» важлива увага відводиться такій підтемі, як «Діалогічне мовлення. Звертання. Практичне засвоєння різних форм звертання». У підручнику запропоновано ряд вправ, які вдало підходять даній темі. Вчитель може опиратись на власній досвід дітей, як вони звертаються до батьків, старших людей, однокласників, вчителя. Вправа 83, с 41 (усно) дає можливість вчителю повідомити тему уроку. Пригадайте, за допомогою яких слів ми можемо звернутись до мами? У вправі 84 доцільно поставити таке запитання: – Назвіть слово-звертання у реченні. Чи вживаєте ви його у своєму мовленні? Виділений матеріал, який учні мають запам’ятати «Учись звертатись!» різні звертання представлені перед учнями, які діти мають пам’ятати і ними користуватись. Окремо потрібно звернути увагу на те, що в підручнику запропоновані вправи такого типу: вправа-текст. Тобто текст, який називається «Урок чемності». Текст носить повчальний характер, а вірніше – навчальний. Він вчить дітей, тобто дає урок чемності: «Куди б не прийшов ти: у школу, в гості, в установу – вітайся першим. Першим не подавай руки дорослим. Чекай поки вони тобі подадуть». Проте, коли вчитель не проведе певної роботи з учнями, то вправи ці будуть не для всіх доступні. Весь навчальний і виховний процес у школі здійснюється під керівництвом учителя. Тому вчитель – це перший приклад для наслідування. Також хочеться відзначити ряд прислів’їв, які є у підручнику, і які є повчальними. Тому роботу над прислів’ями обов’язково проводити. Вміщенні і уроки розвитку зв’язного мовлення. Наприклад: складання усної розповіді за малюнками «Про хлопчика, що нічого не хотів робити». Мета цього уроку, а саме виховна – бажання допомагати старшим». Підсумовуючи все вище сказане, робимо такий висновок. Мовленнєвий етикет вивчається у 2 класі. Підручник відповідає. Цей матеріал здебільшого опрацьовується на основі системи вправ, яка передбачена підручником. При цьому застосовують види колективної роботи. Проте вчителеві не варто перекладати свої обов’язки на підручник. Вправи повинні опрацьовуватись під керівництвом вчителя з детальним поясненням, коментуванням. Також класоводу варто користуватись і іншим матеріалом-додатковим: зразками карток для індивідуального опитування, схем-опор, таблиць, перфокарт тощо. У третьокласників продовжуються формуватися найнеобхідніші уявлення про мову і мовлення: 1) мова – найважливіший засіб спілкування між людьми; 2) найважливішими одиницями мови є звуки, слова, словосполучення, речення, текст; 3) мова тісно зв’язана з мисленням (за допомогою речень висловлюється думка); 4) знання з мови застосовуються у практичному мовленні; щоб оволодіти мовленням, потрібно знати слова і вміти поєднувати їх у словосполученні і речення; 5) є дві форми мовлення – усна і писемна; усне мовлення має допоміжні засоби увиразнення: інтонацію, міміку, жести; своєрідними допоміжними засобами спілкування є зорові умовні знаки, звукові і світлові сигнали. Усі ці відомості учні повинні не завчити, а добре усвідомити в процесі навчання. Учні повинні орієнтувати мовлення на слухача (співбесідника), ситуацію, врахування теми, мети висловлювання (повідомити нове, поділитись радістю, умовити, звернутись з проханням.

Два роки служив у вйську. 1956-1962 pp. вчився у Кременецькому педнститут. З 1962-го - в Розтоцькй середнй школ. Працював до 2009 року. 47 рокв - учителем хм в однй школ! Вчитель-методист. Вдмнник народно освти. Мав фантастичне почуття гумору! Був затятим слдопитом. Органзовував мандрвки рдним крам. На уроках хм любив «хмчити» - експериментувати. Не раз ми, двчата, ввкали на уроках, зненацька перелякавшись маленького «ферверку» з колби. Одночасно був дуже строгий. ¶ ми його, поважаючи, таки добряче боялися. Жодного панбратства у школ вд жодного учителя ми не знали. Онуфрй Йосипович живе в Розтоках. Його донька Тетяна (колишнй учнвський президент клубу нтернацонально дружби) вже 30 рокв учителю в Розтоцькй СШ. Отак батьки  дти! Юрй Семенович Кифа - учитель укрансько мови  лтератури. Народився 3 травня 1943 року в сел Шепт Путильського району - помер 4 червня 1999-го. Похований у Розтоках. Любов до народно мудрост мен прищепив саме вн - Учитель з Велико букви, який нколи не вчив мене (у прямому розумнн)

1. Бінарний урок-подорож з української мови та природознавства на тему "Загальне поняття про дієслово як частину мови. Тварини лісу"

2. Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури

3. Розвиток зв’язного мовлення учнів початкових класів на уроках української мови

4. Аналіз програми та підручників з української мови щодо вивчення частин мови в початковій школі

5. Суржик - проблема української мови

6. Лексика української мови на позначення обрядів, звичаїв
7. Основи ділової української мови
8. Особливості побудови орфографічного, тлумачного, словника синонімів, словника іншомовних слів, фразеологічного словників української мови

9. Історія розвитку української мови

10. Віддієслівні іменники української мови в когнітивно-ономасіологічному аспекті

11. Роль позашкільної роботи з української мови та літератури

12. Формування позитивної мотивації на уроках англійської мови

13. Формування мовленнєвої комунікації молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення

14. Українська літературна мова: формування, норми та стилі. Ділова українська мова.

15. Мова як засіб і матеріал формування та становлення особистості людини

16. Активізація пізнавальної діяльності на уроках української літератури

Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета
Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

17. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

18. Лекції з української та зарубіжної культури

19. Заходи щодо формування стада української чорно-рябої молочної породи великої рогатої худоби

20. Українська мова в засобах масової інформації

21. Українська мова у професійному спілкуванні

22. Формування і становлення української юридичної термінології
23. Засоби інтенсифікації виразності газетного тексту у мові сучасної української преси
24. Вивчення сучасної української літературної мови

25. Розвиток української культури та мистецтва у другій половині XIX ст.

26. Витоки української художньої культури

27. Основні форми існування етносу в історії української культури ХІV-ХVІІІ століття

28. Українсько-словацькі відносини: формування системи міждержавного співробітництва (1990-ті роки)

29. Підготовка до ЗНО - українська мова

30. Поняття та основи формування громадянського суспільства в Україні

31. Формування доходів Державного Бюджету України стан та напрямки розвитку

32. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Трубка телефонная беспроводная.
Инструкция по применению: 1. Ставим на зарядку базу при помощи USB. 2. На базу кладем трубку таким образом, чтобы контакты сошлись. 3.
383 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Интерактивный Лев Bondibon.
Лев Болтун – это портативный анимированный динамик, который воспроизводит музыку с Вашего МР3 плеера, смартфона или ноутбука и
638 руб
Раздел: Интерактивные животные
Микрофон "Пой со мной! Русское диско".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Расскажи, Снегурочка»,
314 руб
Раздел: Микрофоны

33. Впровадження інтегрованих уроків у навчання іноземної мови учнів початкової школи

34. Урок физической культуры в школе: особенности подготовки и проведения

35. Оценка развития выносливости подростков на уроках физической культуры в школе

36. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

37. Урок в современной школе

38. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
39. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе
40. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

41. Конспекты уроков по биологии в школе

42. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья

43. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе

44. Урок как основная форма обучения в школе

45. «Песнь о Вещем Олеге» А.С.Пушкина на уроках в начальной школе

46. Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры

47. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

48. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

Качели.
Летом на даче не обойтись без качелей! Качели можно подвесить с помощью специального каната. Качаться на качалях - полезное для здоровья
346 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Набор маркеров-текстовыделителей "Boss Original Pastel", 4 цвета.
Набор текстовыделителей — классика в пастельных тонах, ориентированный на течение в индустрии моды. Выполненный в спокойной цветовой
535 руб
Раздел: Текстовыделители
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 2/S (3-6 кг), 70 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
661 руб
Раздел: 0-5 кг

49. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

50. Вивчення пейзажного жанру на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі

51. Використання засобів навчання на уроках природознавства у початковій школі

52. Виховання рідними та близькими любові та поваги до уроків фізичної культури

53. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

54. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе
55. Методика формування ігрової діяльності у молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва
56. Методические особенности использования задач с экологическим содержанием на уроках органической химии в средней школе

57. Моральне виховання учнів на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі

58. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе

59. Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

60. Основы использования комбинированных уроков в школе

61. Особливості вивчення змістової лінії: "Властивості та відношення предметів. Лічба" на уроках математики в початковій школі

62. Підсистема вправ для формування граматичних навичок аудіювання і читання на початковому ступені навчання англійської мови в середній загальноосвітній школі

63. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

64. Познавательная активность на уроке физической культуры

Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы
Точилка механическая, металлический корпус.
Механическая точилка имеет прозрачный контейнер. Удобная и безопасная точилка оснащена механизмом, позволяющим крепить ее к столу. Нож из
1097 руб
Раздел: Точилки

65. Применение оорных схем на уроках литературы в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи

66. Проблема формування соціальної активності на уроках трудового навчання в початкових класах

67. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

68. Реализация интегрированных уроков в условиях малокомплектной школы

69. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

70. Роль уроков музыки в формировании экологической культуры школьников
71. Создание скульптурного образа на уроках изобразительного искусства в начальной школе
72. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

73. Технологія використання підручників на уроках у початковій школі

74. Урок з формування національної свідомості "Охорона природи України"

75. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

76. Форми групової навчальної діяльності на різних етапах уроку іноземної мови

77. Формирование культуры речи на уроках обучения грамоте

78. Формування в молодших школярів знань про людину на уроках природознавства

79. Формування графічних умінь молодших школярів на уроках трудового навчання

80. Формування естетичних смаків учнів на уроках трудового навчання

Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты

81. Формування навичок виконання зображень птахів і тварин на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах

82. Формування пізнавального інтересу учнів на уроках біології в 6 класі

83. Формування соціокультурного досвіду молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва

84. Формування уваги на уроках читання у початкових класах

85. Виховання організованості молодших школярів на уроках фізичної культури

86. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе
87. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры
88. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

89. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

90. Использование художественной литературы на уроках истории

91. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

92. Опыт использования ЭВМ на уроках математики

93. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

94. План урока по психологии

95. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

96. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

Фоторамка (коллаж) на 5 фото (16x16/10x15/18x13 см), 48x3x34 см.
Фоторамка на 5 фото. Размер: 48x3x34 см. Размер фото: 16x16/10x15/18x13 см. Материал: пластик.
458 руб
Раздел: Мультирамки
Шарики для бассейна, 50 штук.
Набор разноцветных шариков для наполнения детского бассейна. Диаметр шара 7 см. Материал: безопасный, экологически чистый пластик.
360 руб
Раздел: Шары для бассейна
Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой.
Акварельные цветные карандаши с утолщенным корпусом 10 мм, с толщиной грифеля 5 мм. Длина карандаша: 17 cм. Пригодны для детей младшего
376 руб
Раздел: Акварельные

97. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

98. Планы уроков английского языка

99. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.