|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Опыт проведения социологических исследований формирования личности учащихся учебных заведений |
Забавная пачка "5000 дублей". Опыт проведения социологических исследований формирования личности учащихся учебных заведений Красавцева Е.И. Тезис "Судьба России решается в регионах" приобретает все большее значение в период перехода от жесткого централизма к демократизму. Разбудить инициативу регионов - одна из наиважнейших задач социально-экономической политики. Однако известно, что достижение технологического прогресса, высокого уровня экономического развития обусловлено прежде всего интеллектуальной мощью региона, а следовательно, уровнем развития региональной системы образования. Новые социальные проблемы образования, возникшие и возникающие в радикально меняющейся общественной ситуации, требуют не только накопления новых эмпирических данных, но и принципиально новых подходов к социологическому изучению взаимодействия региональной системы образования с обществом. Необходим также конкретный анализ социальных проблем каждого из звеньев региональной системы образования, в том числе общеобразовательной школы и профессионального учебного заведения. Основными целями социологических исследований, которые следует проводить в рамках региональной образовательной политики, являются изучение процессов формирования, развития, функционирования молодого конкурентоспособного работника и гражданина, выявление факторов, воздействующих на формирование личности учащихся общеобразовательных школ и профессионально-технических учебных заведений, определение общего и особенного в их социальном поведении и на этой основе разработка рекомендаций, направленных на усиление позитивных и ослабление негативных процессов и явлений социализации учащихся общеобразовательных и профессионально-технических учебных заведений. В связи с тем, что предметом социологического исследования является не любая, а актуальная проблема, при организации социологических служб как общеобразовательных школ, так и профессионально-технических учебных заведений необходимо учитывать результаты социологических исследований, проводимых в области социализации личности учащихся на макроуровне, то есть на уровне города, региона, страны. Социологические исследования, проведенные в 1993 - 1994 годах в профессионально-технических учебных заведениях Вологодского комплекса и в общеобразовательной школе г. Санкт-Петербурга, строились с учетом данных, полученных в результате всесоюзных, всероссийских, региональных исследований в области социализации личности учащихся, что позволило сфокусировать внимание исследователей на наиболее важных процессах и явлениях, протекающих в молодежной среде, и более четко определить тенденции развития тех или иных социальных процессов, что, в свою очередь, может стать основой для формирования рабочих программ социологических служб общеобразовательных школ и профессионально-технических учебных заведений. При рассмотрении ценностных ориентаций учащихся школ и профессиональных учебных заведений в 1993 - 1994 годах в соответствии с основными институтами социализации данного контингента: учебные заведения, неформальное общество сверстников, средства массовой информации, родительская семья, было выделено три сферы жизнедеятельности учащихся: обучение и общественно полезный труд, свободное время и формирование духовной культуры, семейная ситуация.
При переходе к рынку, учащаяся молодежь оказалась одной из наиболее уязвимых частей общества, по которым больше всего ударили повышение цен, дефицит, инфляция. Так, проведенный опрос десятиклассников показал, что 41,7% опрошенных испытывают неуверенность, робость перед неизвестностью, которая ожидает их за порогом школы после ее окончания. Детям еще труднее, чем их родителям, найти место приложения своей рабочей силы. Одна из задач социологической службы - выявление детей, которые уделяют много времени трудовой деятельности, узнать степень ее необходимости, род занятий, величину оплаты (если эта не является коммерческой тайной работающего учащегося), переговорить с родителями, если ребенок не поставил условием контакта с педагогом соблюдение тайны, в последнем случае на социального педагога, классного руководителя или социолога школы возлагается полный контроль за данным учащимся. Неуверенность в завтрашнем дне, невозможность что-либо предпринять для улучшения своего социального и экономического положения действуют на семью деморализующим образом. Поэтому задачей социологической службы школы совместно с психологами является выявление у учащихся их профессиональных наклонностей. В школе 77 Санкт-Петербурга существует возможность выбора одного из трех направлений специализации: профессия химического лаборанта, углубленное изучение основ биохимии и экономики. Эффективность решения многочисленных задач в области воспитания во многом зависит от степени согласованности действий педагога и социологической службы школы, так как именно социологическая служба способна определить основные жизненные ценности учащихся и их интересы, что позволяет строить этические беседы с учащимися на максимальном уровне их восприятия. Результативность работы социальных педагогов, валеологов, психологов обусловлена не только знанием развития, поведения и состояния определенного учащегося, но достаточностью и достоверностью материалов, характеризующих макро- и микросреду, в которой происходит социализация личности данного учащегося, то есть нужны конкретные социологические исследования для выявления основных явлений, тенденций и процессов формирования личности учащихся в данном учебном заведении. Таким образом, для обеспечения эффективности функционирования всех внутренних педагогико-воспитательных структур как общеобразовательных школ, так и профессионально-технических учебных заведений необходимо создание собственных социологических служб в каждом отдельном учебном заведении с целью координации взаимодействия указанных выше структур и обеспечения их достоверной и достаточной аналитической информацией. Список литературы
Пассивные пиплометры оснащены цифровыми камерами, снимающими телезрителя и с помощью программы распознавания образов сравнивающими фотографию с заранее записанной картинкой, хранящейся в основной базе данных. Это позволяет пассивному пиплометру определять, сколько в комнате людей, что они смотрят, и, что самое важное, кто они. Затем эта информация загружается в главный компьютерный банк, отслеживающий всю эту очаровательную демографию. Но подождите, это еще не все. Программа, нареченная «отслеживание единого источника» и разработанная компанией ScanAmerica, предусматривает сочетание данных, сгенерированных пиплометрами, с данными, полученными от сканеров штрих-кодов (или, как можно предположить, умных карточек). И опять же раздумья и формирование мнений признается учебным процессом. Бормотание фокусных групп будет отброшено в сторону, а потребителям предоставлена возможность отдавать свои голоса за или против рекламных роликов или телепрограмм в целом по мере их просмотра. Время отклика сокращено до микроскопических размеров, реклама производится в соответствии с принципом «воздействие-реакция», а возможность замещения опыта реакцией переживания кажется все менее надуманной
1. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся
2. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка
4. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности
5. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств
9. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания
11. Биологические факторы формирования личности
12. Основы формирования личности христианина
13. Песня как одно из средств формирования личности
14. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка
16. Формирование личности в подростковом возрасте
Набор для уборки Vileda "Ультрамат Изи Вринг" (швабра с телескопической ручкой + ведро с педальным. 
Альбом для коллекционирования наклеек "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018", с наклейками. 
Набор мисок с крышками "Loraine", 6 предметов. 17. Проблема формирования личности
18. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти
19. Формирование личности американского школьника
20. Этапы формирования личности в онтогинезе
25. Образ учителя и его формирование у студентов педагогических учебных заведений
26. Волевые свойства личности и их формирование
27. Мотивация поведения и формирование личности подростка
28. Проблема формирования личности в онтогенезе
29. Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением
30. Роль общения в формировании личности
31. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов
32. Формирование личности в юношестве
Держатель для бумажных полотенец навесной на рейлинг, 27x12x11,5 см. 
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый). 33. Роль семьи в формировании личности
34. Фактор среды в формировании личности
35. Формирование личности в процессе социологии
36. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения
37. Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений
41. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся
42. Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся
43. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
44. Правила приема в военно-учебные заведения
45. Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия
47. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения
48. Влияние концепции символата на культурологические исследования Л. Уайта
Набор детской складной мебели Ника "Хочу все знать". 
Медицинская карта истории развития ребенка, синяя, А5, по форме 112/У. 
Фляга "S.Quire", 0,27 л, сталь, натуральная кожа, вставка черная. 49. Профилактика распространения ВИЧ-инфекции в учебных заведениях
51. Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях
53. Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях
57. Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий
58. Связь типа учебного заведения с мотивацией студента в условиях реформы
59. Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях
60. Физическое воспитание в высших учебных заведениях
61. Исследование формирования этносов
62. Политехническое образование учащихся на примере промышленности Курской области
63. Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ
64. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности
Глобус «Двойная карта» рельефный, с подсветкой, на подставке из дерева. 
Домик для кукол "Коттедж Конфетти". 
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2. 65. Экспериментальные исследования влияния интенсивного дыхания на личность и группу
66. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности
67. Влияние уровня притязаний личности на успеваемость учащихся
68. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
73. Самооценка и ее влияние на социальный статус личности
74. Влияние семья на становление личности
76. "Психосинтез: формирование или перестройка личности
79. Характер и его формирование. Характер и личность
80. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника
Светильник "Совенок", 16,5 см. 
Точилка для карандашей механическая "Панда 1". 81. Семейная социализация как процесс формирования социально-компетентной личности
82. Влияние физкультуры на развитие личности
83. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка
84. Изобразительная деятельность ребенка и формирование творческой личности
85. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности
89. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности
90. Анализ влияния физической рекреационной активности на самореализацию личности школьников
91. Влияние личности учителя на творческие способности детей
93. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся
94. Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника
95. Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника
96. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника
Средство для посудомоечных машин биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л. 
Конструктор "Кукольный домик". 
Игра "Торре. Сорви башню". 97. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
98. Влияние агрессивных видов спорта на личность спортсмена
99. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка
Совок №5. 
Совок большой. 
Блюдо "Тайга", 26 см. 
Шарики, 100 шт. 
