Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

МИЧУРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Студентка V курса факультета биологии Елена Ивановна Саблина Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы Дипломная работа Руководитель: к.п.н., доцент Бобылева Людмила Дмитриевна Мичуринск, 1999 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 3 Глава I. Теоретические основы экологического воспитания младших школьников. 7 1.1 Экологическое воспитание приоритетное направление в работе со школьниками. 7 1.2 Педагогические основы формирования экологической культуры. 19 1.3 Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. 23 1.4. Внеклассная работа по формированию экологической культуры младших школьников. 26Глава II. Опыт организации кружковой работы с младшими школьниками. 30 2.1. Кружковая работа в системе экологического воспитания младших школьников. 30 2.2. Опыт организации кружка «Юный эколог» в Перехвальской средней школе Данковского района Липецкой области. 38Заключение. 57 Литература. 59 Приложение. 64 Введение. Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. До определенного времени воздействие человека сглаживалось процессами происходящими в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. На межправительственной конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 году были поставлены задачи среди которых важнейшими являются: (принятие практических первоочередных мер по выходу из кризиса; (воспитание экологической культуры подрастающего поколения с целью предотвращения повторения сложившейся ситуации. Эти задачи нашли отражение и в Постановлении Правительства Российской Федерации №1208 «О мерах по улучшению экологического образования населения» от 3 ноября 1994 г., в котором экологическое образование и воспитание школьников определяется как приоритетное направление работы школы. Проблема формирования экологической культуры школьников достаточно полно разработана в теории и практике современной школы. Методические основы формирования экологической культуры школьников разработана в трудах академика Н.Н. Моисеева. Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной сферой. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап школьного обучения, когда стихийные знания о культуре взаимоотношений с природной средой систематизируются и обобщаются. Психологи (А.Н. Леонтьев) отмечают, что у детей младшего школьного возраста может быть сформирована готовность к правильному взаимодействию с окружающей природой. Она включает: эмоциональную сторону ( восприимчивость к миру природы, чувство удивления, восторженности, эмоционально- положительное отношение к ее объектам, мотивам поведения, деловую готовность ( возможность реализовать свои знания в разнообразных нестандартных учебных и внеучебных ситуациях, желание участвовать в альтруистической деятельности, зачатки «внутренних» мотивов поведения как предпосылки бескорыстия и эмпатии (чувства сопереживания, сочувствия); интеллектуальную готовность ( определенный уровень информированности детей о природе, возрастной уровень эрудиции и познавательных интересов, осознание себя как носителя экологической культуры.

Известно, что в педагогическом процессе взаимодействуют три главных компонента: «знания- отношения-поведения». При этом более актуальными для младших школьников являются эмоциональные переживания, связанные с процессом общения с объектом природы, а также разнообразная деятельность в ней. Особенности формирования у младших школьников любви и бережного отношения к природе раскрыты в работах Т.А. Бобылевой, Л.Д. Бобылевой, А.В. Миронова, А.А. Плешакова, Л.П. Салеевой и др. Проблемы экологического воспитания разработаны в работах И.Д. Зверева, А.Н. Захлебного, Б.Т. Лихачева, Н.М. Мамедова, Л.П. Салеевой, И.Т. Суравегиной и других. Этими авторами раскрываются цели, задачи, принципы, условия экологического воспитания. Характеристику средств, форм и методов экологического находим в работах А.Н. Захлебного, Н.А. Городецкой, Н.В. Добрецовой, А.В. Миронова. Психолого-педагогическое обоснование нашей проблемы отражено в работах Л.И. Божович, А.Н. Леонтьева, В.Н. Мясищева, А.П. Сидельковского, П.М. Якобсона и других. О значении краеведческого материала в воспитательной работе писали в своих трудах Т.А. Бабакова, Л.П. Салеева и другие. Однако, несмотря на обилие, достаточное освещение в литературе проблем экологического воспитания учащихся начальных классов, использование возможностей кружковой работы являются недостаточно разработанной. Поэтому мы поставили своей целью разработку программы работы экологического кружка для младших школьников. Нашей проблемой стало выяснение педагогических условий формирования экологической культуры младших школьников в ходе работы кружка «Юный эколог». Нами была выдвинута гипотеза: систематическая работа с младшими школьниками по экологическому воспитанию в рамках кружка «Юный эколог» способствует: -формированию экологической и общей культуры учащихся начальных классов; -повышению уровня знаний младших школьников; -углублению мотивации и активизации деятельности учащихся в природе. Нами определены следующие задачи исследования: 1. Анализ научной и методической литературы по проблеме. 2. Проведение педагогического эксперимента. 3. Разработка программы работы кружка «Юный эколог» для младших школьников. 4. Разработка пакета методического обеспечения для реализации плана работы кружка. В ходе работы использованы следующие методы: ( анализ научной, методической и популярной литературы; ( обобщение и анализ опыта работы учителей; ( анкетирование; ( статистическая обработка данных. Исследование проводилось в 2 этапа: 1) 1997-98 учебный год. Определение проблемы, гипотезы, изучение литературы, разработка и проведение констатирующего эксперимента. 2) 1998-99 учебный год. Разработка программы работы кружка «Юный эколог» для младших школьников в условиях сельской школы, проведение формирующего эксперимента и литературное оформление дипломной работы. Исследование проводилось в Перехвальской средней школе Данковского района Липецкой области. Глава I. Теоретические основы экологического воспитания младших школьников. 1.1 Экологическое воспитание приоритетное направление в работе со школьниками. Для глубокого и прочного осознания экологических понятий, сложных глобальных, региональных и локальных природоохранных проблем особенно важен их исторический аспект.

Известно, что современная острота экологических ситуаций имеет исторические корни, обусловлена потерей лучших народных традиций, утрат нравственных основ гуманизма, любви, сострадания, бережного отношения к родной земле. По мнению Б.Т. Лихачева1, экология личности ( проблема, выдвинутая реалиями конца xx в., принявшими глобальный, угрожающий жизни на земле характер. Но ее истоки ( в давней, уходящей глубокими корнями в историю человечества, представлениях о смысле бытия, обязанностей и правах человека. В истории философских и педагогических идей, в системах образования и воспитания неоднократно предпринимались попытки построить содержание образования с позиции космоземного всеединства. Начиная с Я.А. Коменского, официальный статус получает принцип природосообразности. Но однозначного его понимания не было. Я.А. Каменский рассматривал человека как органическую часть природы, живущую по ее законам, развивающеюся согласно циклам времен года. Ж.Ж. Руссо усматривал в человеке совершенное творение Бога. Чтобы сохраниться таковым, человек должен вернуться в природу, к чистоте и непосредственности ее отношений. Он первый понял опасность цивилизации и призвал: «Назад, к природе!» общество восприняло это как недомыслие и чудачество. И.Г. Песталоцци видел в человеке сущностные силы, которые успешно развиваются лишь в условиях, максимально приближенных к природе к принципу природосообразности. А. Дистервег добавляет принцип культуросообразности. К.Д. Уминский реализовал принцип природосообразности в нескольких направлениях. Одно из них состоит в глубоком познании природы самого ребенка, его анатомии, физиологии, психологии, другое (в приближении содержания и организации педагогического процесса к природе, третье ( в организации воспитания на народные традиции и обычаи. Л.Н.Толстой считал совершенной саморазвивающуюся природу ребенка, в природной среде видел идеальные условия проявления человеческой натуры, усматривал в естественном трудовом цикле взаимодействия человека с природой идеал образа жизни. Выдающиеся советские педагоги А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, В.А. Сухомлинский не мыслили себе организации здорового и целесообразного педагогического процесса вне природы, вне нравственных, эстетических взаимосвязей с ней. В.А. Сухомлинский понимал, что знания и навыки сами по себе не воспитывают. При изменении традиционно- потребительского отношения к природе, изменяются убеждения, деятельность ученика строится в постоянном общении с природой и работой над гармонизацией нарушенной биосферы. В настоящее время работа над проблемами экологического воспитания продолжается. Ряд исследователей, отмечает, что нередко экологическое воспитание осуществляется не комплексно, а односторонне, без использования всех возможностей. В настоящее время необходимо говорить о формировании экологической культуры, как социально необходимого нравственного качества личности. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. считают, что экологическая культура ( научно-технический прогресс и экологическое образование (Советская педагогика-1985-№ 12-С 10-12) утверждение в сознании и деятельности людей принципов природопользования; формирование навыков и умений решать те или иные хозяйственно- экологические задачи без ущерба для окружающей среды и здоровья человека.

Так, при усвоении тех орфографических тем, по которым они уже получили представление в начальных классах, целесообразно давать самостоятельные работы на повторение того материала, на котором будет строиться объяснение. Например, перед изучением употребления буквы ъ можно предложить разобрать ряд слов по составу, выделить в них приставку и первую букву корня (сели съели, подсели подъехали, разбили разъяснили). В процессе работы учащиеся вспоминают правила об употреблении ъ, которые они усвоили в начальных классах. На материале этой самостоятельной работы можно построить беседу, в процессе которой выясняется: а) из каких частей состоит слово; б) в чем сходство и различие в данных словах (по значению и буквенному составу); в) на какие буквы оканчивается приставка и начинается корень. В результате анализа примеров в дальнейшем учащиеся сами смогут сформулировать правило с учетом всех существенных признаков, входящих в его структуру. Перед изучением правил о переносе учащимся можно предложить ряд слов, которые они самостоятельно разберут по составу, определят при этом и количество слогов

1. Экологическое воспитание детей в начальной школе

2. Экологическое воспитание в начальной школе

3. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

4. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

5. Экологическое воспитание

6. Экологическое воспитание в детском саду
7. Экзаменационные билеты и ответы по физкультуре 11 класс
8. Ответы к билетам по физкультуре 11 класс

9. Развитие речи и экологическое воспитание

10. Духовное воспитание школьников на уроках естествознания

11. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

12. Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX

13. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

14. Методические особенности использования задач с экологическим содержанием на уроках органической химии в средней школе

15. Мотивация школьников на уроках физкультуры

16. Особенности организации уроков физкультуры

Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой.
Акварельные цветные карандаши с утолщенным корпусом 10 мм, с толщиной грифеля 5 мм. Длина карандаша: 17 cм. Пригодны для детей младшего
376 руб
Раздел: Акварельные
Ростомер деревянный (ростомер-пазл).
Ростомер способствует развитию малыша, помогает наблюдать за ростом, служит отличным украшением детской. Как измерить рост? Соберите
324 руб
Раздел: Ростомеры
Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см.
Шкатулка настольная, с выдвижным ящичком. Материал: МДФ, внешнее покрытие - текстиль, внутреннее покрытие - флок. Размер: 26x16x18,5 см.
2452 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

17. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников

18. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

19. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

20. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

21. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

22. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
23. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе
24. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

25. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

26. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

27. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

28. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

29. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

30. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах

31. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

32. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: зеленый).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Настольная игра "Упрямый Шарик".
Любимый игровой автомат теперь у вас дома! Упрямый Шарик - игра, знакомая многим с детства: нужно провести шарик по долгому и тернистому
976 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра настольная "Ктояжка".
Развлекательная настольная игра-угадайка для компании «Ктояжка» очень простая на первый взгляд, но тем не менее она требует от всех
328 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

33. Дидактический материал к урокам природоведения в 1 классе по программе Плешакова

34. Методика преподавания написания сочинения в начальных классах

35. Педагогика в начальных классах

36. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

37. Метод "Девиз" и его эмоциональная основа в системе занятий изобразительным искусством на факультете начальных классов

38. «Песнь о Вещем Олеге» А.С.Пушкина на уроках в начальной школе
39. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка
40. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

41. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

42. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

43. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

44. Основы работы над орфографическими ошибками в начальных классах

45. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

46. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

47. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

48. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

Подушка, с лузгой гречихи, 50x68 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
690 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
383 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Автомобиль-каталка.
Эта симпатичная каталка в виде машинки - первое транспортное средство малыша. Ведь он еще так мал для велосипеда или самоката, а вот
851 руб
Раздел: Каталки

49. Трудовое воспитание в начальной школе

50. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

51. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

52. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

53. Психология детей начальных классов

54. Фитопланктон как начальная стадия в рационе питания гидробионтов
55. Начальный период Великой Отечественной Войны
56. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

57. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

58. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

59. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/

60. Разработка САППР вакуумных систем на начальных этапах проектирования

61. Аудирование на начальном этапе обучения

62. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

63. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

64. Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении

Мягкая игрушка "Груффало".
Ой, мама, это груффало! Оно меня понюфало! Как этот страшный зверь сумел сюда попасть? Какие острые клыки, чудовищная пасть! Ножищи как
865 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок
Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна
Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники

65. Обучение аудированию в начальной школе

66. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

67. Физико-статистическая оценка ресурса теплообменных труб с начальными дефектами производства в виде трещин

68. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы

69. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

70. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов
71. Программа экологического менеджмента на московской обойной фабрике
72. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

73. Древнерусские «вои» в начальном летописании

74. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач

75. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

76. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

77. Курс "Информационная культура" и начальная школа

78. Программа по литературе 10—11-е классы. Профильный уровень

79. Начальный курс математики

80. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 28 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1099 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор подарочный "Камни для виски в мешочке", 2 штуки, 2,5х2,5 см.
Набор подарочный: камни для виски в холщовом мешочке. Талькомагнезит можно использовать для резьбы, т.к. он мягкий и не крошится, из него
1880 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Набор "Учимся считать. Числовой ряд до 20".
Новый уникальный комплект для быстрого обучения детей счету от института Эриксона - ведущего европейского центра коррекционной
1069 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

81. План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе

82. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

83. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

84. Экологические действия как механизм воспитания

85. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

86. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе
87. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной
88. Нестандартные математические задачи в начальной школе

89. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

90. Эффективность приминения игр – единоборств с целью отбора на этапе начальной подготовки борцов – юношей

91. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

92. Участие российских предприятий в торговле лицензиями на начальном этапе либерализации экономики России

93. Экологическая безопасность использования компьютеров на уроках математики

94. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

95. Факторы становления начальных форм ответственности личности

96. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом

97. Методические особенности начальной подготовки юных шахматистов

98. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

99. Начальная подготовка по безопасности и инструктажу для моряков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.