Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

К вопросу о технологии создания ситуации успеха в воспитательной работе с подростками

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

К вопросу о технологии создания ситуации успеха в воспитательной работе с подростками Лопатин Андрей Рудольфович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и педагогических технологий КГУ им. Н.А. Некрасова. Приступая к анализу вопроса о технологии создания ситуаций успеха в ходе воспитательной работы с подростками, прежде всего необходимо рассмотреть тот круг педагогических терминов, которыми мы будем в дальнейшем оперировать. Среди них основными являются: технология создания ситуаций успеха и педагогические условия этого процесса. Под технологией создания ситуаций успеха мы понимаем проектирование и реализацию на практике такой педагогической системы, которая была бы адекватна когнитивным и эмоционально-волевым состояниям подростков-школьников. Результатом функционирования подобной воспитательной системы является достижение подростком состояний успеха, которые активизируют его позитивное общеличностное развитие. Каковы же педагогические условия создания педагогических ситуаций, активизирующих позитивное общеличностное развитие подростков? В первую очередь необходимо отметить потребностно-мотивационное совпадение (конгруэнтность) в системе "педагог-подросток". Потребностно-мотивационная конгруэнтность в системе "педагог-подросток" - это психолого-педагогическое явление совпадения (совмещения) направленностей на успех этих людей, рождающее синхронизацию и интеграцию их усилий при решении учебно-познавательных, коммуникативных и других социально-педагогических задач. Явление совпадения фиксируется нами по: гармоничности взаимоотношений в системе "педагог-подросток"; стремлению обеих сторон к позитивному сотрудничеству; вовлечённости в совместную учебно-воспитательную деятельность как в школе, так и за её пределами; позитивному отношению подростка к целям совместной деятельности; адекватному принятию воспитанником форм, методов и приёмов решения возникающих социально-педагогических задач; положительному отношению подростка к оценке со стороны учителя (социального педагога) результатов его учебной и иной работы; адекватной самооценке у обеих сторон; состоянию эмоциональной удовлетворённости и у педагога и у подростка как результат их совместной деятельности. Обозначенные критерии позволили условно выделить высокий, средний и низкий уровни потребностно-мотивационной конгруэнтности с системе "педагог-подросток". Необходимо также, различать исходный и процессуальный уровни совпадения в воспитательной системе. Исходный уровень выделяется в ходе психолого-педагогической диагностики, а процессуальный достигается при формировании конкретной ситуации успеха. Скорость достижения и уровень психолого-педагогического совпадения находятся в зависимости от степени стремления к успеху у обеих сторон системы "педагог-подросток". Поэтому вторым педагогическим условием создания эффективной ситуации является проведение психолого-педагогической диагностики, ориентированной на выявление особенностей мотивации к успеху у подростков с разными характерологическими радикалами. При этом большое внимание должно уделяться особенностям когнитивных и эмоционально-волевых состояний этих подростков, которые влияют на их стремление к успешной самореализации в ходе их разнообразной деятельности.

Педагог как компонент учебно-воспитательной системы должен достичь успеха в своей профессионально-творческой деятельности. Но этот успех может стать реальным лишь в том случае, если результатом его работы будет реальный успех воспитанника. Успех педагога возможен только через сопутствующий ему успех школьника. В качестве третьего условия выступает технология оперативного использования форм, методов и приёмов работы, адекватных, выявленным в ходе предыдущего этапа когнитивным и эмоционально-волевым состоянием подростков. Успех в ходе воспитательной работы реализуется через формирование школьным и социальным педагогом конкретных ситуаций, которые являются структурными и функциональными единицами целостного педагогического процесса. Ситуации успеха - результат функционирования педагогических систем разного уровня и масштаба. Цель любой педагогической системы - достижение успеха самореализации как подростком, так и учителем-воспитателем. Эта общая формулировка обретает своё конкретное содержание только в результате проведения полномасштабной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на выявление уровня мотивации к успеху у подростков с разными типами акцентуации характера. Исходя из разработанной программы индивидуализированной педагогической помощи осуществляется постановка целей и задач данной ситуации успеха, выбор форм, методов и приёмов, которые бы вызывали к жизни актуальной потенциально существующие положительные качества личности подростков. Потребностно-мотивационное совпадение, достигаемое в ходе работы воспитательной системы, можно рассматривать двояко. С одной стороны, она является условием создания эффективной ситуации успеха, а с другой, изменение (приращение) её уровня в системе "педагог-подросток" как результат сформированной ситуации выступает в качестве критерия адекватности выбранных способов педагогических воздействий. При этом речь идет об исходном и процессуальной уровнях психолого-педагогического совпадения, которые играют роль регулятора, обеспечивающего плавный переход цели - ожидаемого успешного результата деятельности в реальный успех самореализации и педагога, и подростка. Достижение более высокого уровня конгруэнтности в ходе воспитательного процесса может стать прекрасным "трамплином" для будущих успехов и педагога, и его воспитанника, источником истинного взаимопонимания и настоящей дружбы. Среди других показателей адекватности использованных форм, методов и приёмов работы нужно выделить следующие: уровень самореализации подростка в учебно-познавательной и коммуникативной деятельности; уровень мотивации к достижению успеха; социальное самочувствие подростка. Самореализация подростков в учебно-познавательной и коммуникативной деятельности фиксируется нами по: активной включённости в учебно-познавательную деятельности и общение на уроке и вне его; результативности учебно-познавательной деятельности; наличию интереса к деятельности; положительному отношению к сотрудничеству с другими (учитель, одноклассники); гармоничное взаимоотношение со значимыми другими; нравственно-ориентированное поведение; коммуникативная компетентность.

Обозначенные показатели позволили условно выделить высокий, средний и низкий уровни самореализации подростков. Уровень мотивации к успеху фиксировался по данным тестирования (модифицированный тест Т. Элерса "Каков ваш уровень мотивации к успеху?"). Социальное самочувствие школьников оценивалось по следующим личностным качествам и состояниям: субъективное состояние эмоциональной удовлетворённости подростка процессом и результатом деятельности; удовлетворённость своим социальным статусом, ролями и условиями жизнедеятельности в школе; удовлетворённость отношениями с другими членами микросоциума; принятие себя таким, каков он есть, основанное на позитивной самооценке, чувство самоуважения и собственного достоинства. В соответствии с целью и гипотезой исследования ситуации успеха создавались в ходе воспитательной работы с подростками: на уроках, на внеклассных мероприятиях (вечера, КВН, ситуационно-ролевые игры , субботники, игры-путешествия, ярмарки и т.д.), на занятиях кружков, в клубах и обществах по интересам, в семье (консультационно-просветительская работа с родителями). Результаты визуальных наблюдении, данные тестирования объективно оценивались и подвергались комплексному анализу группой учителей, преподающих в данном классе, воспитателей, школьными психологами, социальными педагогами, родителями. Педагогические ситуации и их анализ стенографировались. Создание ситуации успеха осуществлялось с учетом имеющихся данных из карты диагностических решений, а также разработанных психолого-педагогических характеристик стремлений и отношений к успеху у подростков с разными типами акцентуации характера. Диагностическим и формирующим экспериментом было охвачено с одной стороны, 120 педагогов школ г. Костромы (№ 14, 7), а с другой стороны, 410 подростков-школьников, которые под руководством этих педагогов воспитывались и обучались. Осуществляя сравнительный и обобщённый анализ данных диагностического и формирующего эксперимента, следует подчеркнуть, что профессионально-творческая деятельность педагогов по формированию ситуаций успеха создаёт необходимые разрешающие условия для самореализации и самоутверждения подростка в коллективе окружающих людей, признания его личностного потенциала, возможностей. Всё это приводит к появлению у воспитанника чувства радости, удовлетворения достигнутыми результатами своей активности, т.е. состояния успеха. Оно в свою очередь, оказывает стимулирующее влияние на потребностно-мотивационную и эмоционально-волевую сферы его личности, вызывая к жизни всё новые и новые потребности в позитивном успехе в учебно-познавательной и коммуникативной деятельности, увеличивая стремление самореализовать себя в классном коллективе и окружающей социальной среде. Достижение подростком успеха, радости способствует формированию аналогичного состояния и у педагога, как результата его профессионально-творческой деятельности. Осознание учителем реального успеха своего воспитанника в ходе анализа педагогических ситуаций - важное условие повышение мотивации к успеху в его профессиональной работе. Данные педагогического мониторинга доказывают и тот факт, что стремление к успеху динамично по своей сути и может не только увеличиваться, но и уменьшаться, достигая в каждом конкретном случае (у каждого конкретного человека) определённого оптимального показателя (уровня).

Осознанные выражаются в умении школьника рассказать о том, какие причины побуждают его к действию, выстроить побуждения по значимости. Неосознанные мотивы лишь ощущаются в смутных, не контролируемых сознанием влечениях. 7. Мотивы реальные, осознаваемые обучаемыми и учителями, объективно определяющие школьные достижения, и мотивы мнимые (надуманные, иллюзорные), которые могли бы действовать при определенных обстоятельствах. Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес — реальная причина действий, ощущаемая человеком как особо важная. Интересы обучаемых зависят от уровня и качества их знаний, сформированности способов умственной деятельности. Интересы школьников также зависят от их отношения к учителям. Пути и средства формирования устойчивых познавательных интересов: новизна учебного материала; использование новых, нетрадиционных форм обучения; чередование форм и методов обучения; показ достижений обучаемых; создание ситуаций успеха; доверие к обучаемому и многое другое

1. Конфликтные ситуации в работе туристских фирм

2. Соотношение самооценки и уровня притязаний подростков

3. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

4. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

5. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

6. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками
7. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора
8. Профориентационная работа с подростками и студентами

9. Выполнение расчетно-графических работ по прогнозированию и оценке обстановки при чрезвычайных ситуациях

10. Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования

11. Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков

12. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

13. Взаимосвязь уровня притязаний и самооценки подростков

14. Направления психотерапевтической и коррекционной работы при неврозах у подростков

15. Профилактическая работа с подростками с девиантным поведением

16. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров.
Материал: пластик. Размер: 462х162х272 мм.
359 руб
Раздел: 5-10 литров
Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком.
Развивающая игрушка "Паровозик" подарит малышу много часов увлекательной игры! Игрушка воспроизводит 4 очень реалистичных звука
380 руб
Раздел: Автобусы, паровозики, машинки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,6 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
586 руб
Раздел: Сушилки потолочные

17. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы

18. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы

19. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

20. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

21. Специфика совладающего поведения у подростков с разным уровнем тревожности

22. Зависимость поведенческой культуры подростков от уровня информированности по проблеме СПИДА
23. Производство отделочных работ
24. Штукатурные работы с основами охраны труда

25. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания

26. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах

27. Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

28. Структурные уровни организации материи. Микро, макро, мега миры

29. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

30. Контрольная работа по физиологии

31. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

32. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы

Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
346 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Дневник в комплекте с пеналом "Джинс", цвет обложки синий.
Формат: А5+ (210х160 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: белый офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Способ скрепления:
354 руб
Раздел: Для старших классов
Пазл-рамка "Где чей домик?", дерево (2 слоя).
Вкладыши в игре сложной формы и поэтому, подбирать для них места на доске, занятие не самое простое. Для начала можно не вынимать животных
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши

33. Медицинская защита в чрезвычайных ситуациях

34. Защита населения в чрезвычайных ситуациях и очагах поражения

35. Оповещение о чрезвычайных ситуациях. Сигналы оповещения ГО и действия населения по ним

36. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

37. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах поражения

38. Защита населения в чрезвычайных ситуациях
39. Чрезвычайные ситуации мирного времени
40. Разработка плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций и аварий на АЗС

41. Чрезвычайные ситуации

42. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

43. Анализ демографической ситуации Ивановской области

44. Типы стран по уровню социально-экономического развития

45. Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)

46. Рынок земли в современной Российской экономике и перспективы его развития при сложившейся экономической ситуации

47. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

48. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качестваМожно использоваться для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки

49. Языковая ситуация и языковая политика в Испании

50. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

51. Количественные и качественные показатели уровня экономического развития РА

52. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

53. Прием и порядок переведения работника на другую работу

54. Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях
55. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе
56. Контрольная работа по курсу экологического права

57. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

58. Особенности работы с антонимамми в школе

59. Диапазон голоса и работа над ним

60. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

61. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

62. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"

63. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

64. О развитии навыков работы над полифонией

Рюкзак молодёжный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (зелёная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
3170 руб
Раздел: Молодежные, подростковые
Точилка для кухонных ножей.
Точилка электрическая – это прибор, который сделает вашу жизнь проще. Острый угол заточки позволяет быстро и без усилий сделать острыми
725 руб
Раздел: Точилки для ножей
Табурет-подставка.
Простой, компактный и безопасный для вас и вашего ребенка табурет-подставка. Оригинальная форма в сочетании с рельефной поверхностью
306 руб
Раздел: Подставки под ноги

65. Начальный этап работы над музыкальным произведением

66. Революционная ситуация 1859г—1861г. Отмена крепостного права

67. Развитие страны на путях НЭПа: успехи, трудности, противоречия

68. Работа с редактором Vi. Другие текстовые редакторы UNIX

69. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров

70. Электронная почта и факсимильная связь. Структура и прицип работы
71. Диагностика и устранение неисправностей при работе в локальной сети
72. Информационные потоки в ЭВМ. Алгоритм работы процессора

73. Принцип программного управления. Микропроцессор. Алгоритм работы процессора

74. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

75. Принцип работы сканера

76. Постановка лабораторной работы по теории графов

77. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

78. Программное сопровождение практических работ по курсу "Конструирование и проектирование одежды"

79. Расчетная работа по дисциплине "Информатика" (создание шаблона "Пояснительная записка")

80. Работа с файлами (лабораторная работа)

Перчатки одноразовые "Paclan", нитриловые, размер M, 100 штук.
Прочные эластичные перчатки из нитрила, предназначены для полной защиты рук во время уборки, приготовления пищи. Перчатки легко
461 руб
Раздел: Перчатки
Ниблер силиконовый "Зайчик", розовый.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Лабораторные работы (в ХГТУ)

82. Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы»

83. Оптимизация плана работ по отладке программных продуктов

84. Работа с программой EUREKA

85. Отчет по работе с программами SysInfo, PrintFx, FontEdit, Snipper

86. Работа с таблицами в Word
87. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"
88. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

89. Курсовая работа по Foxpro

90. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

91. Работа с текстами в Corel DRAW 10

92. Работа с таблицами Word

93. Работа с командами операционной системы MS - DOS

94. Работа с электронными таблицами Excel. Работа с графическим пакетом Corel Draw

95. Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)

96. Лабораторная работа №4 по "Основам теории систем" (Послеоптимизационный анализ задач линейного программирования)

Статуэтка "Маленькая леди", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
462 руб
Раздел: Миниатюры
Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

97. Лабораторная работа №2 по "Основам теории систем" (Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Варианты разрешимости задач линейного программирования)

98. Расчетно-графическая работа по специальным главам математики

99. Лабораторные работы по экономико-математическому моделированию


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.