Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Обучение учению

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Обучение учению Наше поведение формируется двумя основными мотивами — получить вознаграждение или избежать наказания. Наличие серьезного стимула к учебе может положительно повлиять на ваш прогресс. Ставьте себя в ситуации, вынуждающие вас учиться чему-то новому. Михаил Иванович Магура, кандидат психологических наук. Обучение — это процесс создания новых привычек. Каждый раз, когда вы приобретаете новый навык, вы вырабатываете определенную схему соединения ваших нервных клеток. В процессе обучения мы буквально программируем наш мозг. Сложные навыки — такие как пение, письмо, танцы — строятся на последовательном наслоении привычек. Чтобы научиться играть на пианино, вы вырабатываете в себе привычку держать руки в определенной позиции, нажимать на клавиши, играть гаммы, играть мелодии. После того как вы овладели одним уровнем, ваше внимание высвобождается для того, чтобы переключиться на более высокий уровень. Пианист-виртуоз может полностью концентрировать свое внимание на эмоциональном содержании своей игры и не задумываться над тем, где находятся его пальцы. Создание потребности Что для вас является основным стимулом в учебе: Любознательность? Стремление к самосовершенствованию? Страх выглядеть глупцом в глазах остальных? Деньги или надежда на большой заработок? Неудовлетворенность нынешним положением? Развлечение, способ занять себя? Учение ради учения? Нравится нам это или нет, но мы являемся существами, реагирующими на воздействие раздражителей. Наше поведение формируется двумя основными мотивами — получить вознаграждение или избежать наказания. Эти мотивы могут быть внешними — финансовые стимулы, сознание того, что если мы будем работать плохо, то нас уволят. Мотивы бывают также и внутренними — неутоленное любопытство, страх остаться позади, желание себя развлечь, стремление к интеллектуальному росту. Наличие серьезного стимула к учебе может положительно повлиять на ваш прогресс. Хороший способ ускорить обучение — поставить себя в такую ситуацию, в которой вы должны делать успехи. Сделайте нечто маленькое, что заставит вас выучить нечто большое. Необходимость является матерью учения. Ставьте себя в ситуации, вынуждающие вас учиться чему-то новому. Мысленная готовность Одна из причин, почему дети так хорошо учатся, заключается в том, что у них еще нет сложившегося заранее мнения, как им следует учиться. Они также не имеют предубеждения, что игра и работа — это взаимоисключающие виды деятельности. Игра является важной составной частью процесса обучения. Когда мы учимся играючи, мы учимся лучше. Мы занимаем позицию экспериментатора, пытаясь что-то сделать и наблюдая за тем, что из этого получится. Интерес — это могучий стимул. Он заразителен и распространяется, как лесной пожар. Он помогает людям работать с большей эффективностью и испытывать при этом большее удовлетворение. Мы учимся, когда у нас есть настроение учиться. Чтобы учиться лучше, потратьте некоторое время на то, чтобы подготовить свой мозг. Пробудите свой аппетит. Сфокусируйте внимание на интересных аспектах предмета изучения. Разожгите свое воображение вопросами.

Подумайте, какие из изложенных ниже способов помогут вам подготовить свой мозг. Если вы собираетесь приступить к изучению какого-то предмета, сделайте паузу на пару минут, чтобы подготовить свои ментальные «мышцы» и вызвать приток крови к мозгу. На листе бумаги запишите, как можно быстрее, все, что вы уже знаете о предмете. Приступая к обучению, заранее определите, какое количество материала вы намерены выучить. Быстро пролистайте материал, просмотрите основные концепции и решите, сколько страниц вы собираетесь прочитать. Когда вы приступите к глубокому изучению материала, найдите для себя наиболее удобный ритм. Фокусируйте внимание на содержании и главном смысле, а не на том, сколько страниц вы уже прочитали. После того как вы закончите, еще раз просмотрите материал. Постарайтесь, чтобы за время, выделенное на обучение, вы успели завершить полный цикл действий. Когда мы учимся, мы часто пытаемся подкрепить и обосновать нашу позицию. Мы ищем материалы, которые поддерживают нашу точку зрения или которые ее выражают. Таким способом мы углубляем наше понимание. Учиться — это все равно что смотреть в микроскоп и анализировать ту картину, которая открывается вашему взгляду. Ваша задача смотреть и пытаться узнать правду о рассматриваемом предмете. Если вы запутались или зашли в тупик, изучая какой-то предмет, сделайте паузу, чтобы закрепить опорные сигналы. Вернитесь к тому месту, где вы еще чувствовали себя достаточно уверенно, и постарайтесь понять, где именно смысл стал ускользать. Разбирайте все трудные места построчно. Убедитесь в том, что вы не проскочили через какую-то идею, оставшуюся для вас непонятной. Будьте готовы учиться. Никогда не знаешь, где в жизни для нас приготовлен урок. Мысленные преграды Что мешает вам учиться: Лень? Нехватка денег? Нерешительность? Характер? Недостаток целеустремленности? Больше нечего учить? Существует несколько типов мысленных преград, которые мешают нам учиться и продвигаться вперед в нашем мышлении. Один из самых крупных и наиболее опасных препятствий — это лень. Большинство из нас, в той или иной области жизни, могут быть безучастными, пассивными или инертными. Когда нас охватывает лень и нежелание предпринимать какие-либо усилия, мы не движемся. Когда мы изучаем что-то новое, всегда есть шанс столкнуться с незнакомым и неизведанным. Когда это происходит, нас может остановить следующий барьер: страх. Многие страхи основаны скорее на воображаемых ощущениях, чем на реальности. У нас может появиться боязнь предстать в глупом виде перед лицом других людей. Из-за этого мы часто избегаем идти на риск. Боясь потерпеть неудачу, мы не решаемся сделать что-то новое. Или, испытывая страх перед переменами, мы можем прочно завязнуть в своей накатанной колее. Страхи заставляют нас проявлять осторожность, чтобы обезопасить себя от любой вероятной угрозы. Если между вами и тем, что вы хотите выучить, стоит страх, единственный путь — преодолеть его. По мере того как вы будете приближаться к цели, ваш страх уменьшится, а уверенность в своих силах, наоборот, возрастет. Когда вы проанализируете, через что вы прошли, и поймете, на что вы способны, вы освободитесь от этой тревоги.

Почти в любом виде человеческой деятельности существует вероятность того, что что-то пойдет не так, поскольку всегда существуют факторы, находящиеся за пределами нашего контроля. И, поскольку наше знание вещей всегда будет неполным, вероятно, мы совершим ошибку. В нашей культуре установилась прочная ассоциация, согласно которой совершать ошибки — то же самое, что быть неудачником. Страх совершить ошибку становится еще одним барьером. Ошибки предоставляют возможность научиться чему-то новому, и они являются важной частью процесса обучения. Они подсказывают нам, когда пришло время изучить вещи более внимательно и испробовать другой подход. Когда вы ловите себя на ошибке, думайте о ней как о переходе между незнанием и знанием. Вы не сможете добиться успеха, не совершая ошибок. Ошибки также могут вас изменить так, как вы когда-то хотели, но не сделали этого по незнанию или из-за недостатка мотивации. Другим умственным препятствием является ложное убеждение, что вы и так уже знаете все, что вам нужно знать. Осознанно или нет, но мы все придерживаемся любимых идей, понятий и точек зрения, что особенно свойственно людям старшего возраста. Мы делаем наши позиции непоколебимо твердыми и защищаем их со всей имеющейся у нас энергией. С такой внутренней установкой нельзя по-настоящему научиться чему-то новому, тем более, что все это маскируется под «твердые жизненные принципы». Поскольку обучение вызывает изменения — в точке зрения, в понимании, в установке или в подходе, — мы должны быть готовы пересмотреть наши позиции. Мы думаем, что не можем ошибаться, и поэтому отказываемся рассмотреть другие точки зрения. Если мы считаем свои понятия лучшими, то у нас не остается места для совершенствования. Когда нам кажется, что мы уже знаем все о каком-то предмете, мы прекращаем учиться. Ментальные «белки» и ментальные «углеводы» Точно так же, как ваше тело нуждается в пище для того, чтобы нормально функционировать, вашему мозгу требуются ощущения, впечатления, мысли и идеи, чтобы оставаться сильным. Каждый день ваш мозг подвергается воздействию тысяч раздражителей. Телевизор, радио, газеты, журналы, книги, музыкальные записи, кинофильмы, игры, реклама, разговоры, спичечные этикетки и бесчисленное количество других раздражителей бомбардируют ваши чувства и воздействуют на ваш мозг. Жизнь похожа на роскошный ресторан, в котором официанты постоянно подносят вам необычные, экзотические блюда. Представьте себе, как много вы упустите, если откажетесь от необычного и выберете ту же еду, что пробовали вчера, позавчера и днем раньше. Сбалансированная «умственная диета» должна включать в свой состав вещества из всех основных «пищевых» групп. Каждому мозгу требуются ментальные «протеины» — пища, которая укрепляет структуру вашего мозга. Ментальные «белки» обеспечивают мозг энергией, но их питательное воздействие непродолжительно. Ментальные «углеводы» действуют как топливо, как десерты для тонкой мозговой структуры. Порою мы потребляем слишком много одних питательных веществ и недополучаем других. Не страдает ли ваш мозг от избытка однообразной пищи? Не приходится ли ему большую часть времени пережевывать жвачку? Не злоупотребляете ли вы ментальными «сладостями» до такой степени, что уже чувствуете, как ваш мозг отяжелел и стал медлителен? Не поставляют ли «белки» слишком много калорий, избыток которых вы не успеваете сжечь? Поощряйте свой мозг пробовать разнообразную пищу.

Коллектив авторов Методика преподавания психологии: конспект лекций Раздел I ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Тема 1. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕНИЯ 1.1. Учение и обучение Учение в психологическом словаре определяется как процесс приобретения и закрепления или изменения наличных способов деятельности индивида. Результатом учения выступают элементы индивидуального опыта (знания, умения, навыка). Всякое взаимодействие с миром приводит к удовлетворению потребности индивида и к более полному и точному отражению им условий деятельности. Кроме того, изменение содержания предметной деятельности вызывает и изменение самого субъекта. Способы продуктивно-ориентированной деятельности человека с использованием им орудий труда передаются следующим поколениям через эти орудия и продукты труда, язык и т. п. Тем самым учение начинает выступать как процесс усвоения индивидом сформировавшихся способов деятельности. Поскольку эти способы существуют в неявной, свернутой форме, они не могут быть усвоены без предварительного их развертывания

1. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

2. Нетрадиционные учения о происхождении человека

3. Обучение населения по ГО

4. Политическое и правовое учение Древнего Китая. Учение мудреца Конфуция

5. Учение Цицерона о государстве и праве

6. Политические и правовые учения Древней Греции
7. Краткие лекции по истории политических и правовых учений (к зачету-тестированию)
8. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

9. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

10. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

11. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

12. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

13. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

14. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

15. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

16. Культурологический смысл учения Соловьева о всеединстве

Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов.
Планшет для пастелей замечательно подходит для художественных техник, таких как пастель, масляная пастель, мел, карандаш или уголь,
420 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров

17. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

18. Книга К. Керама "Боги. Гробницы. Ученые"

19. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

20. Технические средства обучения

21. Система дистанционного обучения

22. Новые информационные технологии обучения в математике
23. Программированное обучение и контроль по физиологии
24. Щепин Константин Иванович – выдающийся русский ученый

25. Криминалистическое учение о следах

26. Учение Вернадского о биосфере. Роль живого в биосфере

27. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

28. Теории обучения в высшей школе

29. Обучение информатике по опорным сигналам

30. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

31. Межпредметные связи в обучении биологии

32. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Классификация методов обучения

34. Проблемы обучения информатики в школе

35. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

36. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

37. Аудирование на начальном этапе обучения

38. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
39. Советы мастера производственного обучения
40. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

41. Основные виды обучения

42. Психологический метод обучения чтению

43. Мотивы учения школьников

44. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

45. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

46. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

47. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

48. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии
Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов

49. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

50. Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии

51. Роль поэзии в обучении немецкому языку

52. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

53. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

54. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида
55. Проблемы формирования мотивации учения
56. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

57. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

58. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

59. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

60. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

61. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

62. Обучение аудированию в начальной школе

63. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

64. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

Набор чертежный для классной доски, 5 предметов.
Набор чертежный для классной доски. В комплекте: 2 треугольника, транспортир, циркуль, линейка 100 см. Материал: высококачественный пластик.
1802 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы

65. Дифференциация обучения

66. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

67. Метод наглядного обучения истории

68. Политическая концепция в учении Джона Локка

69. Общественно-политические учения в Древней Греции

70. ВЕДУЩИЕ ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
71. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу
72. Жизнь и творчество выдающегося советского ученого - энергетика С.С.Кутателадзе

73. Православное учение о Промысле Божием

74. Евангельское учение о грехе (по всему четвероевангелию)

75. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

76. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

77. Биофизик Чижевский и его учение об аэроионах

78. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

79. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике

80. Учение Конфуция о государстве

Фломастеры с кистевидным узлом "Color peps brush", 10 цветов.
Кистевидные фломастеры. Уникальное решение для детского творчества. Этими фломастерами можно рисовать будто красками, создавая интересные
384 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)

81. В.И. Вернадский "Учение о ноосфере и современное глобальное мышление"

82. Ж.П. Сартра и его учение Экзистенциализм

83. История эстетических учений

84. Учение Платона о государстве

85. Материализм в учении древнегреческих атомистов (Доклад)

86. Возникновение и становление философских учений. Предмет философии, его историческая трактовка
87. Ученье Гербера Спенсера об эволюции
88. Гераклит и его учение о логосе

89. Сократ, его философическое учение

90. Милетская школа- философское учение древней Греции

91. Этика, учение о морали и нравственности

92. Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании

93. История экономических учений

94. Экономические учения: Кембриджская школа

95. Экономическое учение Смита (Економiчнi вчення Смiта)

96. История экономических учений

Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы

97. Значение экономического учения Карла Маркса

98. История экономических учений (краткие ответы на вопросы)

99. Экономическое учение Д.Рикардо


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.