Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет»

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет» Опыт углублённого преподавания литературы в старших классах убеждает, что наиболее действенным является деятельностный подход, концепцию которого в воспитании младших школьников разрабатывали Л.В.Занков, Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин. Деятельностный подход предусматривает не сообщение учителя, а отчёт учащихся о наблюдениях над художественным произведением. Итак, первый этап изучения литературного произведения – собирание учащимися наблюдений, при этом школьники учатся добросовестности, скрупулёзности, усидчивости, развивают внимание в работе над словом. Такие наблюдения выполняют все учащиеся. Готовя новый материал, они имеют право на консультации в любом объёме. Вместе с тем при подготовке нового материала есть элемент риска: оценку получает тот, кто согласен на её появление в журнале. Однако все ученики внимательно прочитывают произведения, а на уроках, при размышлениях над наблюдениями, идёт напряжённая творческая работа, работа мысли. Урок строится как спектакль, в котором на первом месте – интрига мысли или чувства. Деятельностный подход ярко выражается в форме уроков: уроки-размышления, уроки-исследования, подготовленные или импровизированные полемики, ролевые игры. Проиллюстрируем высказанные соображения на примере урока в 10-м классе по трагедии В.Шекспира “Гамлет”. Подготовительная работа: вступительная беседа об эпохе Возрождения, об особенностях этой эпохи в Англии, о личности и творчестве В.Шекспира, чтение учениками текста трагедии, просмотр художественного кинофильма “Гамлет”, подготовка индивидуальных заданий: создание опорных схем, рисунков, сообщения “Шекспир. Трагедия “Гамлет”. Сонеты. Общие идеи и настроения”; подготовка выразительного чтения стихотворения Б.Пастернака “Гамлет”. На доске: тема урока, название книги, по которой готовился урок (Аникст А. Трагедия Шекспира “Гамлет”. М.: Просвещение, 1986), два эпиграфа и свободное место для рисунков, схем. У ч и т е л ь ч и т а е т э п и г р а ф ы: “.он весь живёт для самого себя, он эгоист, он скептик, и вечно возится и носится с самим собою”. И.С.Тургенев “.прекрасное, чистое, благородное, высоконравственное существо”. И.В.Гёте Какие разные оценки образа! Со времени создания трагедии читатели и зрители по-разному оценивают Гамлета, трагедия вызывает противоречивые толкования. Почему? В.Гюго так ответил на этот вопрос: “На наш взгляд, “Гамлет” – главное создание В.Шекспира. Ни один образ, созданный поэтами, не тревожит и не волнует нас до такой степени”. Итак, это создание великое, поэтическое. Но есть ещё одна причина. Определите, о каком времени сказал поэт. И в философии царит сомненье, Погас огонь, осталось только тленье, Пропали солнце и земля, и где Тот ум, что нам помочь бы мог в беде; Распалось всё, ни в чём порядка нет. Ученики уверенно отвечают, что это написал наш современник о нашей стране. Учитель: Это стихи современника Шекспира Джона Донна, написанные в 1611 году. Шекспир (и Донн) сумел сказать об общечеловеческом, о том, что волнует всех во все времена. Как вы поняли, это произведение – трагедия.

Почему? Ученики говорят о трагических событиях и судьбах в этом произведении. – Давайте разберемся, в какой обстановке действует Гамлет. Ученики (заранее подготовившие сообщения) рассказывают, используя цитаты, что Гамлет страдает от того, что “век расшатался” (в оригинале “ he ime is ou of joi ” – “время вышло из пазов”, “вывихнулось”). Гамлет остро ощущает, что “Дания – тюрьма”. Образы болезни, телесных недугов, язвы определяют состояние страны (приводится множество цитат из трагедии). Ученик комментирует свою иллюстрацию к трагедии. На рисунке – свидание Гамлета и Офелии. Повторяющийся мотив – решётка: на окнах, на полу, тень от перил, даже в покрое платья. Герои рисунка как бы за решётками, вставленными одна в другую. Выйдут из-за одной – оказываются в другой клетке. Ещё одно сообщение – сравнение обоих мотивов в сонетах Шекспира и в трагедии “Гамлет”. Подчёркивается осознание лирическим героем сонетов окружающего мира как трагического. Ученики рассказывают, что в трагедии гибнут и страдают люди, гибнет любовь. Уместно сравнение трагедий “Ромео и Джульетта” и “Гамлет”. В каком произведении любовь трагичнее? В “Гамлете”, ведь Гамлет добровольно отказывается от счастья, в то время как в “Ромео и Джульетте” любовь торжествует. Гибнет семья: вся семья Полония, семья родителей Гамлета, Клавдий и Гертруда, отказывается от создания семьи и Гамлет. На краю гибели Дания. Гамлет страдает от того, что нарушена гармония мира, у него трагическое мироощущение. Итак, Гамлет вынужден действовать в трагической ситуации. У ч и т е л ь: Значит, он трагическая личность? Ученики считают, что выдающаяся личность, обладающая героической мощью, – только Гамлет. В чём его величие и трагедия? Работая с текстом, ребята рассказывают, что Гамлет – учёный, высокообразованный человек. О нём говорят герои пьесы: О, что за гордый ум сражён! Вельможи, Бойца, учёного, – взор, меч, язык; Цвет и надежда радостной державы; Чекан изящества, зерцало вкуса, Пример примерных. Гамлет – гуманист. Он не приемлет убийство как способ уничтожения зла. Он не видит, ради кого должен совершить это зло – новое убийство. В этом отношении гуманист Гамлет – плоть от плоти человек Возрождения. Гамлет – сторонник государственности, мудрый и справедливый монарх. Слушая его знаменитый монолог “Быть иль не быть?.”, отмечаем: Гамлет видит все несправедливости в своём государстве; “.судей медливость, заносчивость властей и оскорбленья, чинимые безропотной заслуге”. (Показательно сопоставление этого монолога с центральным монологом Клавдия после представления “Мышеловки”: обе речи произносятся в критический момент, когда герои решают, как быть дальше, обоих мучает чувство раздвоенности, нерешительности. Но смысл нерешительности разный: благородство одного и низость другого.) Гамлет смел, быстр, решителен и благороден. В классе находятся возражения: им владеет и чувство мести, а благородно ли оно? У ч и т е л ь: Вспомним, сколько мстителей за кровавую обиду в пьесе. Их три: Гамлет, Лаэрт, Фортинбрас. Сравним их. Чертим на доске таблицу и просим вписать в каждый столбик имя. Кто из героев выше? Это не случайно: в трагедии “Гамлет” тема мести приобретает проблемный характер.

Обычно ученики “не замечают” Фортинбраса, а ведь Гамлет им восхищался. Фортинбрасом движет не месть, а желание славы, стремление к подвигам, честолюбие. Он всей душой принимает законы рыцарского поединка, добровольно отказывается от мести за убитого в честном бою отца. Датский престол переходит к Фортинбрасу по моральному праву. Это желание и Гамлета, и мимо этого образа проходить не стоит хотя бы потому, что именно Фортинбрас будет на троне вместо Гамлета, он будет править любимым Гамлетом народом. Очень часто ученики восхищаются Лаэртом. Перечитывая вместе с классом строки о мести Лаэрта, обнаруживаем, что он менее всего склонен рассуждать. Как в старой феодальной вольнице, он считает себя равным королю, для него король – “лишь первый среди равных”. Недолго думая, он поднимает чернь на бунт, чтобы убить короля: В геенну верность! Клятвы к чёрным бесам! Боязнь и благочестье в бездну бездн! И будь что будет: лишь бы за отца Отмстить как должно. Месть за отца для него – дело чести. Не менее, чем смертью, он возмущён тем, что Полоний похоронен без должных почестей, сокращён обряд над прахом Офелии. Лаэрт готов перерезать Гамлету глотку в церкви, а убийство в церкви – тягчайший грех, святотатство. Он без колебаний соглашается по наущению Клавдия на подлые условия поединка с Гамлетом, на применение яда. Лаэрт нарушает правила чести, благородства, ведёт себя не как рыцарь, а как подлый убийца. Ребята, готовые отдать пальму первенства Лаэрту, убеждены теперь, что ему принадлежит только низшая ступень. Однако поставить на высшую ступень Гамлета им пока мешает раздумье: почему же он не поднял народ на борьбу? Народ его любил, пошёл бы за ним. Некоторые ребята считают, что для Гамлета главное – своей рукой покарать убийцу отца. Однако для Гамлета важнее другая причина: он сторонник государственности, поэтому не может поднять восстание против монарха. Анализируя строки о поведении Гамлета во время поединка с Лаэртом, вспоминая, как Гамлет добивался несомненных доказательств виновности Клавдия, ребята убеждаются: Гамлет – мститель поневоле, по воле судьбы, но мститель благородный. Ребятам предлагается представить, что они скульпторы и получили задание изваять Гамлета. Какую позу выбрать, что вложить в руки? Сначала вариант: Гамлет с черепом Йорика в руках. Обсуждение продолжается, первый вариант отбрасывается как очень распространённый, и приходим к итогу: меч или шпага обязательны (ведь Гамлет – боец и борец), обязательна и книга как символ человека образованного и творческого (не забудем, как Гамлет выступил в роли драматурга). Решаем, что Гамлет стоит в раздумье, с раскрытой книгой в руках. У ч и т е л ь: Но ведь такая скульптура уже есть! (В его руках появляется фигурка Дон Кихота. Замечательная минута ошеломления в классе.) Случайно ли это совпадение? Устанавливаем, что оба героя борются со злом в мире в одиночку. В одном случае это комично, в другом – трагично, но всё равно оба обречены. У ч и т е л ь: В чём же трагедия Гамлета? –В том, что гибнет лучший человек государства, сознающий, что не он руководит судьбой, а судьба им, что, борясь со злом, он вынужден умножать зло.

Синклит политических червей С 1959 по 1966Pг. в репертуаре пражского Национального театра неизменно шла одна пьеса, а именно трагедия Шекспира Гамлет. Каждый вечер театр заполнялся до отказа, узнаем мы из книги Власть слова («Die Macht des Wortes») (составители Тило Шаберт (Schabert) и Реми Браге (Brague). Мюнхен, 1996, с. 14, 43). И когда игралось третье явление из четвертого действия и один из актеров выражал словами то, что обозначено как «синклит червей со всей земли» [слова Гамлета. Пер. Б. Пастернака], казалось, под аплодисменты и смех должен обрушиться весь мир социалистической деспотии. Кстати, в исходном тексте немецкого перевода Гамлета стоит «собрание рыцарей в образе падких до лакомств червей» (перевод Августа Вильгельма фон Шлегеля. Штутгарт, Reclam, 1964, с. 85; [у Шекспира «a certain convocation of politic worms»]). Это расхождение ясно тем, кто читал замечания о стратагеме 25. 26.21. Глаз, превращенный в зад «Одной из наиболее знаменитых классических опечаток считается опечатка в изданном в 1648Pг. трактате профессора Флавиньи, выступившего против одного теологического сочинения

1. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

2. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

3. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

4. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

5. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

6. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)
7. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики
8. Формирование интереса к урокам математики

9. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

10. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

11. Формирование интереса к урокам математики

12. Розвиток творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій

13. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

14. Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности

15. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

16. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

Багетная рама "Jasmine" (цвет - светло-коричневый + золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 40x50
Стульчик-сумка для кормления и путешествий, высокий, с сидушкой и пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
999 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Бассейн "Жираф".
Оригинальный надувной бассейн для детей "Веселый Жираф" создан для детей до 3 лет. Высота бортиков всего 13 см, но этого будет
608 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

17. Особливості вивчення змістової лінії: "Властивості та відношення предметів. Лічба" на уроках математики в початковій школі

18. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках математики

19. Современный урок математики, требования к нему

20. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

21. Знакомство учащихся с новыми числами на уроке математики

22. Деятельностный подход в философии
23. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе
24. Деятельностный подход в педагогике

25. Деятельностный подход к исследованию личности

26. Системный подход как метод познания мира

27. Системный подход в современной науке и технике

28. Системный подход в управлении

29. Системный подход в экономическом анализе

30. Политическая культура и системный подход

31. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

32. Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Подарочный набор, 21x16x4 см, арт. 140304.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель (PU), элементы металла. В наборе: бумажник,
355 руб
Раздел: Письменные наборы
Ночник с проектором "Звездочка".
В свете проектора, отраженном на потолке, малыш увидит милых персонажей, медленно плывущих по кругу. Это небольшое волшебное представление
725 руб
Раздел: Ночники

33. Системный подход к содержанию дипломного проекта в техническом вузе

34. Системный подход и алгоритм управления подготовкой студентов к духовно-просветительской деятельности

35. Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики

36. Сущность и возможности системного подхода

37. Применение системного подхода в управлении качеством продукции

38. Историософский и критический подходы в философии истории
39. Системный подход как метод познания мира
40. Философско-методологические аспекты системного подхода

41. Системный подход к анализу аварий и катастроф

42. Введение в маркетинг — системный подход

43. Перспективы использования системного и синергетического подходов в исследовании рекламных коммуникаций

44. Системный подход как метод познания мира.

45. Реализация системного подхода к отбору и организации лексики в учебниках В.Г. Будая "Русский с алфавита" и Ю.Г. Овсиенко "Русский язык для начинающих"

46. Логистическое управление на принципах системного подхода

47. Системный подход в менеджменте

48. Системный подход в системах управления

Игрушка-подушка "Жираф", 32 см.
Главное достоинство подушки-это осязательный массаж, приятный, полезный и антидепрессивный. Внешний материал-гладкий, эластичный и прочный
1009 руб
Раздел: Антистрессы
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда

49. Системный подход в управлении

50. Системный подход к управлению производственными процессами

51. Эволюция системного подхода в теории и практике управления

52. Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

53. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике

54. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки
55. Сущность и основные понятия системного подхода
56. Системный подход к экономическому анализу

57. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме

58. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

59. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

60. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

61. "Вторая опора" ЕС: проблемы построения и подходы

62. Некоторые подходы к задачам распознавания и их приложениям

63. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

64. Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения

Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
754 руб
Раздел: Гели, мыло
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Опора для балдахина Карапуз (с обручем).
Держатель балдахина крепится к короткой либо к длинной стороне кроватки, в зависимости от размера и формы балдахина. Чтобы накрыть
349 руб
Раздел: Балдахины, держатели

65. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

66. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

67. Комплексный подход к преодолению заикания

68. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

69. Виды подходов в Ассоцианизме

70. Теоретические подходы к объяснению различий в психике, связанные с половой принадлежностью
71. Социокультурный подход к анализу общества
72. Методические подходы, формы и методы регулирования занятости слабозащищенных слоев населения (молодежи)

73. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

74. Система философии математики Аристотеля

75. Соотношение интуитивного и логического в математике (философия)

76. Влияние математики на философию и логику

77. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях (Доклад)

78. Подходы к поэтапному формированию платежного союза (Доклад)

79. Сравнительный анализ американского и японского подходов к управлению предприятием

80. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Удар!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
754 руб
Раздел: Гели, мыло
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

81. Процессный подход к управлению производством

82. Реинжиниринговый подход к управлению организационным развитием. Новый взгляд на антикризисное управление

83. Управление финансовыми результатами на основе маржинального подхода

84. Основные подходы к оценке инвестиционной привлекательности облигаций

85. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

86. Россия в формационном подходе
87. Коммуникативно-деятельностные теории языка
88. Своеобразие авторского подхода

89. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях

90. Острые кишечные инфекции: современные подходы к лечению

91. Современные подходы к антибиотикотерапии урогенитального хламидиоза в акушерско-гинекологической практике

92. Лечение хронического простатита: новые подходы

93. Практический подход к астме

94. Современные подходы к диагностике, профилактике и лечению гестоза

95. Подход к положению предприятия на рынке

96. Основные подходы к управлению персоналом

Уголок природы. Стенд.
Стенд с подвижными стрелками. На стенде расположены 3 пластиковых кармашка для карточек. Изготовлен из качественного, плотного, картона -
396 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

97. Исторический подход в вопросах маркетинга

98. Подходы к формированию эффективной маркетинговой стратегии

99. Инвестиционный маркетинг: новые подходы к оценке стоимости бизнеса

100. Три подхода к музыкальному наследию


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.