Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Средо ориентированный подход в физическом воспитании

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Кандидат педагогических наук, доцент И.В. Манжелей, Тюменский государственный университет, Тюмень Вхождение человечества в постиндустриальную культурную эпоху, характеризующуюся глобализацией, динамизмом и высокой мерой неопределенности, потребовало от образования не только массовой подготовки человека-труженика, но и штучного ваяния человека-творца, что повлекло за собой обоснованную смену приоритетов технократической "ЗУНовской" дидактики в пользу гуманистической развивающей, ориентированной на развитие познавательных способностей человека, а затем личностной, цель которой - развитие субъектности человека как способности к самоопределению в постоянно изменяющемся мире. Говоря о качестве современного физического воспитания, мы должны учитывать, что управляющее воздействие непосредственно на личность не всегда оказывается продуктивным, а реакцией на довольно распространенные в физкультурно-педагогической деятельности директивные методы управления может быть как ожидаемое образцовое, так и нежелательное девиантное поведение молодых людей. В связи с этим ряд исследователей (А.Г. Асмолов, В.М. Дрофа, Н.Б. Крылова, В.В. Рубцов, В.А. Ясвин и др.) ставят вопрос о создании среды, которая способствовала бы становлению в психофизиологической системе человека особых качеств, позволяющих ему ориентироваться в новых задачах, результативнее решать старые и самообразовываться "через всю жизнь". Проблема среды и средо ориентированного подхода (СОП) в образовании разрабатывается на протяжении последних десятилетий как за рубежом (Р. Баркер и Виллемс, Дж. Гибсон и др.), так и в нашей стране (О.С. Газман, В.М. Дрофа, Н.Б. Крылова, Ю.С. Мануйлов, В.А. Петровский, В.И. Слободчиков, И.Д. Фрумин, В.А. Ясвин и др.). СОП в физическом воспитании мы рассматриваем как способ построения воспитательно-образовательного процесса, основанный на особом понимании сущности воспитания, при котором акценты в деятельности преподавателя смещаются с активного педагогического воздействия на личность ученика, в область формирования воспитывающей (развивающей, обучающей) среды как совокупности системных формирующих влияний пространственно-предметного и социокультурного окружения. При такой организации физического воспитания включаются механизмы внутренней активности обучаемого в его взаимодействии со средой, в которой происходят саморазвитие и самовыражение личности. Опираясь на определение образовательной среды, данное В.А. Ясвиным , под физкультурно-спортивной средой образовательного учреждения мы понимаем совокупность различных условий и возможностей физического и духовного формирования и саморазвития личности, содержащихся в пространственно-предметном и социальном окружении. В методологическом плане средо ориентированный подход базируется, во-первых, на теории возможностей Дж. Гибсона, отмечающей активное начало субъекта, осваивающего свою жизненную среду ("экологический мир" по Гибсону); во-вторых, на эко-бихевиоральных исследованиях Р. Баркера и Виллемса, обосновавших существование "поведенческих сеттингов", опосредующих поведение человека в зависимости от физического и социального окружения; в-третьих, на теории и практике развивающего обучения и образования Ш.А

. Амонашвили, В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, В.В. Рубцова, Д.Б. Эльконина, исходной позицией которых является гипотеза Л.С. Выготского о динамическом соотношении процессов обучения и развития. По мнению сторонников экологической психологии, пристальное внимание бихевиоризма к поведению человека, когнитивной психологии - к его ментальности, а гуманистической - к самости свидетельствует об однобокости в рассмотрении проблемы обусловленности развития человека, поскольку, изменив поведение человека и его индивидуальность, но оставив без изменения среду, которая вызвала проблему, мы добиваемся временных успехов, что не решает проблемы в корне. Подтверждение тому находим у П.Ф. Лесгафта, считавшего среду определяющим фактором развития "индивидуальных и социальных" свойств человека, и у Л.С. Выготского, который подчеркивал, что если учитель бессилен в непосредственном воздействии на ученика, то он всесилен при опосредованном влиянии на него через социальную среду. Указанные идеи перекликаются с распространенным в социальной психологии интеракционистским подходом, согласно которому поведение человека обусловлено тремя факторами: особенностями личности, спецификой ситуации и их взаимным влиянием друг на друга, а развитие личности зависит как от индивидуальных задатков человека, так и от воздействия среды (А. Бандура, У. Джеймс, Д. Роттер, Д.Г. Мид и др.). С точки зрения этого направления человек имеет способность в значительной мере осуществлять выбор того окружения, в которое он входит, и того поведения, которое он выстраивает. Согласно Дж. Гибсону, под системой возможностей воспитательной среды можно понимать то, что эта среда предоставляет субъекту, чем его обеспечивает и что ему предлагает. При этом принципиально важно, что в отличие от "условий", "влияний" и "факторов", принадлежащих самой среде,а не субъекту, который в ней находится, и односторонне воздействующих на этого субъекта, возможность, по Гибсону, представляет особое единство свойств среды и самого субъекта, является в равной мере как фактором среды, так и поведенческим фактором субъекта . Предоставление физкультурно-спортивной средой той или иной возможности, комплиментарной потребностям субъекта, "провоцирует" его на проявление соответствующей активности, присоединение к факту наличия этой возможности в среде факта своего поведения . Под системой условий физкультурно-спортивной среды мы подразумеваем ряд обстоятельств, от которых зависит функционирование поведенческих сеттингов, регламентирующих поведение человека физическим окружением (спортзал и т.д.), правилами видов спорта и этикой взаимоотношений в малой группе и способствующих актуализации физкультурно-спортивных потребностей учащихся через "включение их в личностно значимую деятельность" (А.Г. Асмолов). Поведенческие сеттинги, такие как спортивные площадки, залы и т.д., - это зоны, в которых происходит взаимодействие между человеческой деятельностью и физическими условиями, функционируют ради какой-либо цели благодаря активности людей. В них сообщество является экосистемой с устойчивыми паттернами поведения в окружающей среде на основе имплицитных правил, которые принимают все его участники, следуют им и следят за соблюдением этих правил другими.

Причем право выбора поведенческого сеттинга остается за человеком . Ведущая идея СОП заключается в опосредованном физическом воспитании детей и молодежи через построение и постоянное обогащение физкультурно -спортивной среды образовательного учреждения, района, города, создающей комплекс условий и возможностей для эффективного физкультурно-спортивного саморазвития и самовыражения личности. Стратегической линией средо ориентированного физического воспитания является инкультурация детей и молодежи через приобщение их к физкультурно -спортивному стилю жизни (ФССЖ) на основе гармонизации телесно-духовного потенциала, актуализации физкультурно -спортивных потребностей и формирования физкультурно -спортивных компетенций с учетом природных и социокультурных факторов. Стратегической целью выступает становление физкультурно-спортивного стиля жизни детей и молодежи, а тактической - формирование физкультурно-спортивных компетенций обучающихся. Физкультурно-спортивный стиль жизни мы рассматриваем как способ самовыражения личности средствами физической культуры и массового спорта, детерминированный его психофизиологическими особенностями, мировоззрением и субъектной активностью, природной и социокультурной средой и направленный на укрепление здоровья, восстановление и поддержание работоспособности, физическое и духовное самосовершенствование, организацию культурного досуга. Физкультурно-спортивный стиль жизни является своеобразной экологической нишей личности, позволяющей ей "быть самой собой", обеспечивая самосохранение, саморазвитие, самосовершенствование и самовыражение в мире природы, культуры и социума. Физкультурно-спортивные компетенции выступают как конкретизированные цели физического воспитания, связующее звено между личностью и социокультурной средой, обеспечивая сформированность ценностно -мотивационного, деятельностного, коммуникативного и поведенческого компонентов физкультурно-спортивного стиля жизни на основе ценностно-смыслового овладения учащимися обобщенными знаниями и способами физкультурно-спортивной деятельности, генерализующихся в специфические способности и качества (субъектный опыт) личности, позволяющие в нестандартных ситуациях жизнедеятельности целенаправленно и самостоятельно поддерживать необходимый уровень здоровья и физических кондиций, волевой регуляции поведения и деятельности, направлять физкультурно-спортивную активность на саморазвитие и самовыражение. Построение воспитательно-образовательного процесса в средо ориентированном физическом воспитании базируется на основных положениях развивающего обучения, которые вслед за В.П. Лебедевой, В.А. Орловым, В.И. Пановым могут быть представлены следующим образом: • Меняется философия образования в плане воспитания свободного и ответственного, социально и профессионально компетентного, творчески активного и мобильного, открытого знаниям и опыту, толерантного гражданина планеты Земля, способного обеспечивать устойчивое общественное развитие всего человечества и своей страны. • Усвоение ЗУНов из цели образования превращается в средство формирования физкультурно-спортивных компетентностей, обеспечивающих содержательно -инструментальную базу физкультурно-спортивного стиля жизни учащихся.

Преобладающая часть международных расчетов осуществляется в порядке безналичных расчетов. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ - всемирные и региональные неправительственные организации в области физической культуры, физического воспитания и спорта. В 1995 св. 200 международных спортивных объединений универсальных (напр., Международный олимпийский комитет - МОК), федераций по видам спорта (ФИФА - футбол, ФИДЕ - шахматы, ФАИ - авиационный спорт и т. п.) и др.; среди старейших международных спортивных объединений федерации гимнастики (основана в 1881), академической гребли (1892), союз конькобежцев (1892), МОК (1894). См. также Спортивные федерации. МЕЖДУНАРОДНЫЙ АСТРОНОМИЧЕСКИЙ СОЮЗ (МАС) - основан в 1919. Входит в МСНС. МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНК РЕКОНСТРУКЦИИ И РАЗВИТИЯ (МБРР - International Bank of Reconstruction and Development), специализированное учреждение ООН, межгосударственная валютно-финансовая организация. Основан в 1944. Операции начал в 1946. Члены - 166 государств (1992). Правление в Вашингтоне. Предоставляет долгосрочные кредиты в основном развивающимся странам

1. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

2. Формы организации физического воспитания школьников

3. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

4. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей

5. Индивидуальный подход в воспитании детей

6. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
7. Сексуальное воспитание школьников: опыт США
8. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

9. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях

10. Гражданско – патриотическое воспитание школьников

11. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

12. Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию

13. Гражданское воспитание школьников

14. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

15. Особенности занятий физической культурой школьников с ослабленным здоровьем

16. Развитие физических способностей школьников

Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1433 руб
Раздел: Каталки
Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Эстетическое воспитание школьников на уроках искусства

18. Пути индивидуализации воспитания школьников

19. Педагогический контроль за динамикой физической подготовленности школьников старших классов

20. Основы дозирования физической нагрузки школьников

21. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

22. О необходимости культурологической ориентированности теории и практики социальной работы
23. Анализ новых подходов к организации сестринской работы в операционном блоке многопрофильной больницы
24. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

25. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

26. Педагогика сотрудничества и личностно-ориентированный подход в преподавании истории

27. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

28. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

29. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

30. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания

31. Дифференцированный подход как условие личностно-ориентированного обучения

32. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные с рюшями, арт. 1141, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Доска пробковая, с деревянной рамой, 120x90 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления. Информация крепится при помощи флажков, кнопок или
1590 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Именная ложка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее

33. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

34. Физическое воспитание в ВУЗе

35. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

36. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

37. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

38. Половое воспитание младших школьников
39. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА
40. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

41. Эстетическое и физическое воспитание спортсменов юниоров по спортивным бальным танцам

42. Теория и методика физического воспитания

43. Формы физического воспитания студентов

44. Значение и роль туризма в физическом воспитании, виды простейших туристических соревнований

45. Адаптивное физическое воспитание в системе реабилитации больных наркоманией

46. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

47. Интерактивный объектно-ориентированный подход к построению систем управления

48. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

Подарочная расчёска для волос "Анюта".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Ручка-стилус шариковая "Самая лучшая!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Клей ПВА, 500 грамм.
Объем: 500 грамм. Безопасен при использовании по назначению. Оформление флакона в ассортименте, без возможности выбора!
373 руб
Раздел: Для бумаги

49. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

50. Контрольная работа по психологии по теме: Моральные суждения школьников

51. Концептуальные подходы к деятельности классного руководителя по воспитанию толерантной личности

52. Ознакомление школьников с альтернативными подходами к проблеме возникновения жизни на земле

53. Половое воспитание российских школьников

54. Двойственная природа радио- и телевизионной речи: социальная и личностная ориентированность
55. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания
56. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

57. Спортивно-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере физической культуры

58. Cамоорганизация в реформе вузовского физического воспитания

59. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

60. Естественнонаучные основы физического воспитания МГИУ

61. Общая спортивная подготовка в системе физического воспитания

62. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей

63. Физическая культура в здоровом образе жизни школьника

64. Аспекты экологического подхода к теории и практике физической культуры и спорта

Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
494 руб
Раздел: Более 10 литров
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1).
Рюкзак школьный, два отделения, два передних кармана на молнии, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки,
1500 руб
Раздел: Без наполнения
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки

65. Конверсия основных положении теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания

66. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации

67. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

68. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике

69. Физическое воспитание детей грудного возраста

70. Использование прямого преднамеренного внушения в бодрствующем состоянии в методике воспитания физических качеств
71. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"
72. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

73. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

74. Подход к изучению сознания как физической реальности

75. Процессно-ориентированный подход

76. Личностно-ориентированное образование

77. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

78. Теория физического воспитания.

79. Система физического воспитания. Здоровый образ жизни

80. Создание единой системы физического воспитания и общего пространства спортивной жизни в спортивной деятельности иорданцев

Ежедневник недатированный "Чемпионат мира по футболу 2018. Эмблема", синий, А5, 176 листов.
Ежедневник недатированный. Формат: А5. Количество листов: 176. Твердый переплет. Термотиснение. Ляссе.
519 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Кепка "Zabivaka", взрослая, размер 58.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 58.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 27 штук.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
384 руб
Раздел: 0-5 кг

81. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

82. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

83. Здоровьеформирующие технологии в физическом воспитании студентов Тольяттинского государственного университета

84. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

85. Система физического воспитания в Афинах

86. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ
87. Закаливание, как одно из средств физического воспитания
88. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

89. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

90. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения

91. Воспитание жизнеспособности школьников

92. Воспитание этической культуры у младших школьников

93. Гигиеническое воспитание младших школьников

94. Личностно-ориентированное обучение

95. Личностно-ориентированное обучение истории в школе

96. Личностно-ориентированные технологии обучения

Набор крепированной бумаги, 10 рулонов.
Крепированная бумага прекрасно подходит для воплощения творческих идей не только детей, но и взрослых. Насыщенный цвет бумаги сделает
359 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие
Настольная семейная игра "Кошки-мышки. Сырная охота".
Четыре маленьких мышонка карабкаются на гигантский сыр и соскальзывают вниз через отверстия. Цель погони - заполучить 5 лакомых кусочков
685 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские подвесные (КД 150 ПЛ).
Качели подвесные очень удобны и просты в применении. Легкие дачные подвесные качели. Конструкция из пород дерева с низким содержанием
535 руб
Раздел: Качели

97. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

98. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

99. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

100. Особенности домашних заданий по физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных школ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.