Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии 1.1. Общая характеристика детей младшего школьного возраста Анализ учебно-методической литературы по курсу естествознания в начальной школе Экскурсия как основной прием формирования у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии Содержание экскурсий, структура Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии 2.1 Выявление уровня сформированности умения наблюдать и наблюдательности у младших школьников в процессе проведения экскурсии 2.2 Методические рекомендации учителям начальных классов по формированию и развитию умения наблюдать у младших школьников в процессе проведения экскурсии Заключение Список использованной литературы Приложения ВведениеНаблюдение как один из основополагающих методов обучения известен очень давно, но в современной методике преподавания не утратил своей актуальности, а наоборот, приобрел все новые черты и является для естественных дисциплин обязательным. В процессе формирования умения наблюдать у учащихся формируются умения наблюдательности (умения видеть, подмечать, объяснять явления природы). Начальный курс естествознания имеет пропедевтическое значение в освоении учащимися дисциплин естественнонаучного цикла (С.В. Алексеев, Л. В. Симонова, З.А. Клепинина, А.А. Плешаков и другие). От того, насколько полно младшие школьники овладеют основами естественных наук, зависят их успехи в дальнейшем освоении биологии, географии, физики, химии. Содержание материала, изучаемого на уроке, его специфика диктуют использование определенных методов и приемов в их разумном сочетании. Исследованиями установлено, что младшим школьникам доступно понимание причин многих природных явлений, целостное восприятие природы. Учеными (Л. И. Бурова, М.Х. Левитман, В.М. Пакулова, А.А. Плешаков) доказано, что знания о природе должны даваться методами естественных наук, то есть наблюдением и опытом. Они дают возможность учащимся наиболее полно познать природные закономерности, увидеть взаимосвязи между компонентами природы, способствуют развитию самостоятельности и активизации мыслительной деятельности. В начальных классах непосредственные наблюдения детей в природе должны быть научными, доступными и увлекательными. Природа обогащает кругозор, общую осведомленность школьников, развивает наблюдательность, внимание, мышление, эстетические чувства. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребёнка. Наиболее эффективными средствами комплексного воздействия на формирование личности ребёнка являются экскурсии, прогулки, знакомства с памятными местами и т. д. Экскурсия как живая, непосредственная форма общения развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика. Правильная организация наблюдений способствует формированию таких важных качеств ребёнка, как наблюдательность и внимание, которые способствуют обогащению знаний об окружающем мире.

Экскурсии – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по экологическому просвещению детей, одна из очень трудоёмких и сложных форм обучения. Экскурсии проводятся вне школьного учреждения, это своего рода занятие под открытым небом. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы. На экскурсиях дети знакомятся с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания, а это способствует образованию первичных представлений о взаимосвязи в природе. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе, т.е. познавательного к ней отношения детей. Велика роль экскурсии в эстетическом воспитании детей, формировании у них эстетического отношения к природным явлениям и объектам. Красота окружающего их мира вызывает глубокие переживания. Исходя из актуальности исследуемой проблемы, мы сформулировали тему нашего исследования: «Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии». Цель: теоретически обосновать и апробировать методические рекомендации по формированию умения наблюдать у младших школьников в ходе экскурсий. Предмет: Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии. Объект: учащиеся младших классов. Гипотеза: Проведение экскурсий будет способствовать формированию умения наблюдать у младших школьников, если: - будут использоваться методики по формированию умения наблюдать. Задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме. 2. Провести анализ учебно-методической литературы по курсу естествознания в начальной школе 3. Раскрыть особенности умения наблюдать в начальной школе. 3. Раскрыть особенности организации и проведения экскурсий. 4. Организовать и провести опытно – экспериментальную работу. 5. Описать методические рекомендации. Методы педагогического исследования: анализ, синтез, наблюдение, беседа, тестирование, изучение учебной литературы, эксперимент. Практическая значимость: результаты нашей работы могут быть использованы учителями начальной школы и студентами. Работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии 1.1 Общая характеристика детей младшего школьного возраста Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Прежде всего, совершенствуется работа головного мозга и нервной системы. По данным физиологов, к 7 годам кора больших полушарий является уже в значительной степени зрелой. Однако несовершенство регулирующей функции коры проявляется в свойственных детям данного возраста особенностях поведения, организации деятельности и эмоциональной сферы: младшие школьники легко отвлекаются, не способны к длительному сосредоточению, возбудимы, эмоциональны.

В младшем школьном возрасте отмечается неравномерность психофизиологического развития у разных детей. Сохраняются и различия в темпах развития мальчиков и девочек: девочки по-прежнему опережают мальчиков. Указывая на это, некоторые авторы приходят к выводу, что фактически в младших классах “за одной и той же партой сидят дети разного возраста: в среднем мальчики моложе девочек на год-полтора, хотя это различие и не в календарном возрасте” (Хрипкова А.Г., Колесов Д.В., 1982, с. 35). Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка. Он становится “общественным” субъектом и имеет теперь социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается, все большее значение для ребенка - начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества. Таким образом, центральными новообразованиями младшего школьного возраста являются: качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности; рефлексия, анализ, внутренний план действий; развитие нового познавательного отношения к действительности; ориентация на группу сверстников. Так, согласно концепции Э. Эриксона, возраст 6-12 лет рассматривается как период передачи ребенку систематических знаний и умений, обеспечивающих приобщение к трудовой жизни и направленных на развитие трудолюбия. Важнейшие новообразования возникают во всех сферах психического развития: преобразуется интеллект, личность, социальные отношения. Ведущая роль учебной деятельности в этом процессе не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие виды деятельности, в ходе которых совершенствуются и закрепляются новые достижения ребенка. Специфика младшего школьного возраста состоит в том, что цели деятельности задаются детям преимущественно взрослыми. Учителя и родители определяют, что можно и что нельзя делать ребенку, какие задания выполнять, каким правилам подчиняться и т.д. Одна из типичных ситуаций такого рода - выполнение ребенком какого-либо поручения. Даже среди тех школьников, которые охотно берутся выполнить поручение взрослого, довольно частыми являются случаи, когда дети не справляются с заданиями, поскольку не усвоили его сути, быстро утратили первоначальный интерес к заданию или просто забыли выполнить его в срок. Этих трудностей можно избежать, если, давая детям какое-либо поручение, соблюдать определенные правила. Если у ребенка к 9-10-летнему возрасту устанавливаются дружеские отношения с кем-либо из одноклассников, это значит, что ребенок умеет наладить тесный социальный контакт с ровесником, поддерживать отношения продолжительное время, что общение с ним тоже кому-то важно и интересно.

В своем познании человеческой культуры ребенок активен, он не просто воспринимает все окружающее, а активно воспроизводит способности других людей. Эльконин считал, что формирование детской психики происходит не во взаимодействии ребенка с окружающими предметами, а во взаимодействии его с элементами общества: предметами и взрослыми как членами общества. Источником процесса формирования психики выступает, по Эльконину, окружающая среда. Она содержит идеалы (потребности, принципы, эмоции), служащие целью действий ребенка. В качестве движущей силы этого развития выступает противоречие, существующее между общественно-мотивационной и предметно-операционной сторонами действия. В сентябре 1953 г. он стал штатным сотрудником Института психологии АПН РСФСР. Работая в институте, он организовал различные лаборатории: психологии младшего школьника, психологии подростка, диагностики психического развития школьников. Налаживая регулярную работу каждой лаборатории, он передавал руководство своим ученикам, а сам начинал заниматься другим делом

1. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

2. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

3. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

4. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра

5. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

6. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников
7. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
8. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

9. Формирование орфографической зоркости как условие формирования орфографического навыка

10. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

11. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

12. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

13. Психология формирования трудового коллектива - увольнение с работы

14. Развитие эмоций младших школьников

15. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

16. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Логический теремок.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Цвет
759 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор детской посуды "Лиса".
Набор посуды детский "Лиса". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков

18. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

19. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

20. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

21. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

22. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку
23. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста
24. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

25. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

26. Развитие памяти младших школьников

27. Разработка и классификация упражнений, направленных на формирование грамматических навыков

28. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

29. Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков

30. Формирование графических навыков у дошкольников

31. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

32. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

Настольная игра "Кот на крыше".
Настольная игра «Кот на крыше» соберет всю семью за столом. С ней вечер пройдет незаметно и крайне увлекательно. Правила просты: нужно
458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Карандаши цветные "Kolores", 24 цвета.
Карандаши цветные, трехгранные, заточенные. В комплекте: точилка. Длина карандаша: 175 мм Толщина грифеля: 2,9 мм. Количество цветов: 24.
403 руб
Раздел: 13-24 цвета
Средство для стирки спортивной одежды и обуви "Sport&Outdoor", 755 мл.
Прекрасно справляется с любыми загрязнениями и неприятными запахами пота, помогает надолго сохранить свежесть вещей и первоначальные
310 руб
Раздел: Гели, концентраты

33. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических оснований социальной работы

34. Формирование венчурных сетей как стратегическое направление развития инновационного бизнеса

35. Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества

36. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

37. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

38. Развитие коллективизма у школьников тринадцати лет
39. Развитие физических способностей школьников
40. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

41. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

42. Формирование философских концепций панисламизма: истоки и развитие

43. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

44. Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях

45. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

46. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

47. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

48. Формирование познавательной деятельности младших школьников

Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", А4, 1 штука, 25 листов, белые.
Этикетки самоклеящиеся для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не слипаются
330 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники

49. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

50. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

51. Общение и формирование личности младшего школьника

52. Формирование временных представлений младших школьников

53. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

54. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря
55. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")
56. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

57. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

58. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

59. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

60. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

61. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

62. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

63. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

64. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Доска магнитно-маркерная, 45x60 см.
Размер: 45х60 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
829 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки

65. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников

66. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

67. Формирование оптико–пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией

68. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

69. Формирование практических умений и навыков на уроках технологии в условиях недостаточной комплектации мастерских

70. Формирование у младших школьников историко – обществоведческих знаний
71. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике
72. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

73. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

74. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

75. Формирование познавательного интереса у младших школьников к истории

76. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

77. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

78. Основные направления работы психолога с родителями младших школьников

79. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

80. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки).
Мягкая моющаяся обивка. Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула
562 руб
Раздел: Стульчики

81. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

82. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

83. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

84. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

85. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

86. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства
87. Тревожность и страхи младших школьников
88. Экологическое воспитание младших школьников

89. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

90. Формирование личности в младшем школьном возрасте

91. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

92. Половое воспитание младших школьников

93. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

94. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

95. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

96. Условия формирования военно-административной системы Южного Зауралья в XVII - первой половине XIX века

Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры

97. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

98. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

99. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

100. Особенности формирования отчетности о прибылях и убытках в условиях рыночных отношений в России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.