Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Государственное образовательное учреждение Губернский колледж г. Похвистнево Сергиевский филиалДипломная работа На тему: &quo ;Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах&quo ;.Суходол 2009 ОглавлениеВведение Глава I. Коммуникативная направленность метода проектов при изучении английского языка 1.1 Значение коммуникативных навыков в формировании личности школьников при изучении иностранного языка 1.2 Метод проектов на уроке иностранного языка 1.3 Основные требования к использованию метода проектов Вывод по 1 главе Глава II. Проектная деятельность на уроках английского языка на среднем этапе обучения 2.1 Типы проектов 2.2 Учебные телекоммуникационные проекты Вывод по 2 главе Глава III. Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка с использованием ИКТ в средних классах 3.1 Информационные технологии при изучении английского языка в средней школе 3.2 Проектная методика и интернет Вывод по 3 главе Заключение Библиография ВведениеАктуальность исследования. В последние годы все более широкое распространение в практике обучения, в том числе и в обучении иностранным языкам находит метод проектов. Он трактуется методистами и учителями по-разному. Мы придерживаемся следующего определения данного метода: &quo ;Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов&quo ;. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути. Популярность метода проектов обусловлена тем, что в силу своей дидактической сущности он позволяет решать задачи развития творческих возможностей учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и применять их для решения познавательных и практических задач, ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, поскольку в разные моменты познавательной, экспериментальной или прикладной, творческой деятельности учащиеся используют совокупность всех перечисленных интеллектуальных навыков и умений. Основная цель обучения иностранным языкам - формирование коммуникативной компетенции, что предусматривает не только практическое владение иностранным языком, но и умение работать с информацией: печатной, звуковой на разных носителях, т.е. владение умениями критического и творческого мышления. Следовательно, речь идет об определенной организации содержания обучения и познавательной деятельности учащихся, которая бы облегчала и ускоряла овладение знаниями учащимися, активизировала процесс их усвоения, обучала школьников приемам самостоятельной работы с учебным материалом и информацией, способствовала формированию у них информационной и коммуникативной компетенций. Для реализации целей современной системы образования мировая педагогика взяла ориентир на личностно-ориентированный подход. Наряду с такими методами, как обучение в сотрудничестве, дискуссии, ролевые игры проблемной направленности, &quo ;Портфель ученика&quo ; метод проектов наиболее полно отражает основные принципы личностно ориентированного подхода, базирующегося на принципах гуманистического направления в психологии и педагогике.

По самой своей сути метод проектов предполагает необходимость дифференциации обучения, ориентацию на личность ученика, его потребности и возможности, основывается на принципах сотрудничества и включения учащихся в активные виды деятельности. Использование метода проектов при обучении ИЯ позволяет учащимся использовать иностранный язык как средство познания, способ выражения собственных мыслей, восприятия и осмысление мыслей других людей. Это наиболее действенный способ переключить внимание учащихся с формы высказывания на содержание и включиться в познание окружающего мира средствами иностранного языка, расширяя тем самым сферу действия социокультурной компетенции. Объектом исследования выступает учебно-воспитательный процесс обучения иностранному языку на среднем этапе с использованием метода проектов. Предметом исследования является разработка методики организации и проведения проектной деятельности для формирования коммуникативной иноязычной компетенции на среднем этапе общеобразовательной школы. В задачи исследования входит: Определить специфику применения метода проектов при обучении учащихся иностранному языку на среднем этапе. Определить последовательность познавательных действий учащихся при подготовке и проведении проектной деятельности. Разработать критерии внешней оценки эффективности проектной деятельности для формирования коммуникативной иноязычной компетенции у учащихся среднего этапа обучения. Глава I. Коммуникативная направленность метода проектов при изучении английского языка 1.1 Значение коммуникативных навыков в формировании личности школьников при изучении иностранного языкаПрежде всего, мы посчитали необходимым изучить теоретические основы проблемы развития коммуникативных навыков. Для этого мною были проанализированы работы различных авторов по данной проблеме в процессе изучения английского языка. Основной вопрос, волнующий психологов разных стран, - роль общения со сверстниками в жизни ребенка и его личностном развитии. Многие ученые утверждают, что общение - решающий фактор общего личностного развития ребенка в младшем школьном возрасте. Влияние общения может так же способствовать исправлению трудностей, возникающих у детей при неправильном воспитании. Подавляющее большинство авторов полагают, что адекватное возрасту взаимодействие между детьми необходимо для развития ребенка в целом и формировании его личности в частности. Общение, или иными словами коммуникация, его особенности и механизмы являлись предметом изучения философов и социологов, психолингвистов и психологов. Однако разные исследователи вкладывают в понятие коммуникация различный смысл. Так, например, Н.М. Щелованов и Н.М. Аксарина называли общением ласковую речь взрослого, обращенную к младенцу; М.С. Каган говорил об общении человека с природой и самим собой. А.Н. Леонтьев считал, что в современной науке существует огромное число несовпадающих определений коммуникаций; В.М. Филатов определяет коммуникацию как &quo ;общение, передачу информации от человека к человеку в процессе деятельности&quo ;. Итак, коммуникация - это акт и процесс установления контактов между субъектами взаимодействия посредством выработки общего смысла передаваемой и воспринимаемо информации.

В более широком философском смысле коммуникация рассматривается как &quo ;социальный процесс, связанный либо с общением, обменом мыслями, сведениями, идеями и так далее, либо с передачей содержания от одного сознания к другому посредством знаковых систем&quo ; Для рассмотрения значения коммуникативных навыков в формировании личности младших школьников, необходимо определиться с понятием &quo ;навыки&quo ;. Под термином &quo ;навыки&quo ; мы понимаем автоматизированные способы выполнения действий. А коммуникативные навыки на наш взгляд отождествляются с навыками общения. Овладение коммуникативными навыками предполагает овладение иноязычным общением в единстве его функций: информационной, регулятивной, эмоционально-оценочной, этикетной. Ученые выделяют четыре основных этапа формирования коммуникативного навыка: Ознакомительный Подготовительный (аналитический) Стандартизирующий (синтетический) Варьирующий (ситуативный) Процесс овладения коммуникативными навыками представляет собой многократное выполнение иноязычных действий, направленных на автоматизацию в различных видах речевой деятельности и общении на иностранном языке. Остановимся на содержании обучения иностранному языку в средней школе. Оно реализует основные цели, направленные на развитие у школьников культуры общения в процессе формирования коммуникативных навыков. Данные навыки предполагают формирование как чисто лингвистических навыков (лексических, фонетических, грамматических), так и их нормативное использование в устной и письменной речи. Различные темы, тексты, проблемы, речевые задачи ориентированы на формирование разных видов речевой деятельности, развитие социокультурных навыков и умений, что обеспечивает использование иностранного языка как средства общения. При изучении иностранного языка в основной школе (5-10 классы), в центре внимания находится последовательное и систематическое развитие у школьников коммуникативных навыков в процессе овладения различными стратегиями говорения, чтения, аудирования и письма. Обучение иностранному языку направлено на изучение его как средства международного общения посредством: Формирования и развития базовых коммуникативных навыков и умений в основных видах речевой деятельности; Социокультурного развития школьников в контексте европейской и мировой культуры с помощью страноведческого, культуроведческого и лингво-культуроведческого материала; Коммуникативные навыки формируются на основе: языковых знаний и навыков; лингвострановедческих и страноведческих знаний. В коммуникативные навыки включаются следующие важнейшие умения: читать и понимать несложные, аутентичные тексты (с пониманием основного содержания и с полным пониманием); устно общаться в стандартных ситуациях учебно-трудовой, культурной, бытовой сфер; в устной форме кратко рассказать о себе, окружении, пересказать, выразить мнение, оценку. умение письменно оформить и передать элементарную информацию (письмо). Так определяется минимальный уровень коммуникативных навыков в государственном образовательном стандарте по иностранным языкам. В процессе речевой коммуникации люди пользуются средствами языка - его словарём и грамматикой - для построения высказываний, которые были бы понятны адресату.

В 1990-х случаи запрещения «О мышах и людях» участились. В 1990 году в Салинасе (штат Канзас) отец ученика выступил против изучения книги на уроках английского в десятом классе потому, что в ней встречаются «богохульства» и «поминается всуе имя Божье». Комиссия школьного совета рассмотрела жалобу и рекомендовала оставить книгу в списке обязательной литературы, но предостерегла от чтения вслух на занятиях отрывков из книги. В том же году отец ученика в Ривьере (штат Техас) выразил недовольство тем, что в книге встречаются богохульства, и потребовал, чтобы она не изучалась на уроках английского языка в одиннадцатом классе. На открытом заседании школьного совета для рассмотрения книги пятьдесят учителей и представителей администрации и десять учеников средней школы выступили в поддержку дальнейшего изучения повести. Осуждал ее только подавший жалобу родитель. После двух апелляций с его стороны школьный совет все же проголосовал за продолжение изучения книги. В 1991 году во Фресно (штат Калифорния) отец ученика потребовал исключить книгу из институтской подготовительной программы десятиклассников, приводя примеры «богохульств» и «расистских высказываний»

1. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

2. Понятийная составляющая концепта "язык" в русской и английской лингвокультурах

3. Язык и стиль распорядительных документов: язык и стиль коммерческой кореспонденции, язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документах

4. Системные связи в лексике русского литературного языка донациональной эпохи (на материале рукописных книг Пролога XIII-XVII вв.

5. Проектная методика на уроках английского языка

6. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка
7. Использование видео на уроках английского языка
8. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

9. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

10. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

11. Использование видео на уроках английского языка

12. Психологический анализ урока английского языка

13. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

14. Урок-игра, английский язык

15. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

16. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

Руль музыкальный "Вперёд!".
Чтобы игрушка превратилась в мини-синтезатор достаточно включить поворотники. Кроме того, руль обучит ребенка видам транспорта. На кнопках
665 руб
Раздел: Рули
Коллекция "Гардероб".
Кукольный гардероб для одежды кукол. У гардероба две распашные дверцы, нижний ящик с откидной крышкой, внутренние полочки, перекладина для
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Коробка подарочная "Прованс".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

17. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

18. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

19. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

20. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

21. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

22. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
23. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе
24. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

25. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

26. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

27. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

28. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

29. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

30. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

31. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

32. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

Пазл-рамка "Где чей домик?", дерево (2 слоя).
Вкладыши в игре сложной формы и поэтому, подбирать для них места на доске, занятие не самое простое. Для начала можно не вынимать животных
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Матрас в круглую кроватку Bambola (75x75x8 см).
С первых дней жизни здоровье малыша напрямую зависит от полноценного и комфортного сна. Правильно подобранный матрас для детской кроватки
1223 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Держатель автомобильный универсальный "Car holder 101+".
Держатель подходит для мобильных устройств: планшета, телефона, смартфона, КПК, навигатора, электронной книги, плеера и других устройств.
374 руб
Раздел: Держатели и подставки

33. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

34. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

35. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

36. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

37. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

38. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка
39. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории
40. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе

41. Толково-исторический словарь к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино» (о работе со словом на уроке русского языка)

42. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

43. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

44. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

45. Уроки Второй мировой войны и основные направления фальсификации ее итогов

46. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

47. Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах

48. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

Антимоскитная сетка для дверного проема, 2.1x1.0 м (арт. CF84-136).
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
444 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов.
Плотность: 280 г/м2. В пачке 150 листов. Белизна CIE 168%. Многофункциональная матовая бумага высшего качества без покрытия для создания
680 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

49. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

50. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

51. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

52. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

53. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

54. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида
55. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах
56. Проблемное обучение на уроках русского языка

57. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

58. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

59. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

60. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

61. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

62. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

63. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

64. Урок русского языка в 3-м классе

Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке, с подсветкой. Диаметр: 210 мм.
985 руб
Раздел: Глобусы

65. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии

66. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

67. Активация познавательной деятельности на уроке информатики

68. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

69. Расчет технико-экономических показателей деятельности малого предприятия "Курсы английского языка ООО "Великая Британия"

70. Направления государственного регулирования инвестиционной деятельности в повышении конкурентоспособности продукции российского машиностроения
71. Топики по английскому языку
72. История английского языка

73. Топики по английскому языку за 11 класс

74. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"

75. Английский язык (11 класс)

76. Категория "противоположность" в английском языке

77. Куча топиков по английскому языку

78. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

79. Список мирового наследия (The World Heritage List, на английском языке)

80. Топики по английскому языку

Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл.
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion" можно использовать как самостоятельное средство для стирки спортивной
331 руб
Раздел: Гели, концентраты
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое.
Сиденье предназначено для принятия гигиенических процедур, используется как санитарно-гигиеническое приспособление, не предназначенное для
437 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Зонт на коляску Lorelli, цвет: терракотовый.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок

81. Топики по Английскому языку

82. Билеты по английскому языку за 11 класс

83. Тесты по английскому языку

84. Роль заимствований в английском языке

85. Билеты по английскому языку для 9 класса (2002г.)

86. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции
87. Местоимения и слова-заместители в современном английском языке
88. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

89. Основные лексические и грамматические различия между британским и американским вариантом английского языка

90. Косвенные речевые акты в современном английском языке

91. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

92. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

93. Темы по английскому языку (English topics)

94. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

95. Английский язык в Южной Африке

96. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника нежно соприкасается с ртом Малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить все содержимое
387 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры

97. Функционально – прагматические аспекты фразеологических интенсификаторов в современном английском языке

98. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

99. Использование художественной литературы на уроках истории

100. Топики по Английскому языку для англ.шк. (10 класс)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.