Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

План работы 1. Проблемы посттренингового периода 2. Специфические особенности тренингов развития личности в западной и восточной культурах 3. Причины привлекательности западных моделей СПТ для российских участников 4. Сферы применения западных моделей СПТ в России 5. Проблема профессиональной и личностной подготовки тренеров в России 1. Проблемы посттренингового периода Многие факторы, влияющие на эффективность социально-психологического тренинга (СПТ) являются культурозависимыми. Уже на уровне определения социально-психологического тренинга как сферы деятельности, решающей проблемы психически здоровых людей, и разграничения СПТ и психотерапии, мы сталкиваемся с вопросом о норме морального состояния человека как социального существа. В своей книге &quo ;Психология самооценки&quo ; (1969) психолог Натаниел Брэнден (по ) писал: &quo ;Одной из приоритетных задач научной психологии является выработка определений душевного здоровья и душевной болезни. Но относительно природы душевного здоровья и душевной болезни, между психологами и психиатрами нет общего мнения - нет общепризнанных определений, нет базового стандарта, позволяющего отделять одно психологическое состояние от другого. Многие авторы заявляют, что объективные дефиниции и стандарты - цель принципиально недостижимая: универсальное понятие душевной болезни попросту невозможно. Они утверждают, что поскольку одинаковое поведение в одной культуре может считаться здоровым и нормальным, а в другой - невротическим или сумасшедшим, все критерии культурно обусловлены». Теоретики подобных взглядов, обычно настаивают на том, что самое &quo ;универсальное&quo ; определение душевного здоровья - это соответствие культурным нормам. Таким образом, они заявляют, что человек психологически здоров в той мере, в какой он &quo ;пригнан&quo ; к своей культуре. Один из наиболее впечатляющих примеров - гомосексуализм. До 1973 г. он квалифицировался Американской психиатрической ассоциацией как душевная болезнь, а после 1973 года перестал быть ею. В справочнике Американской психиатрической ассоциации DSM-II - Руководства по диагностике и статистике душевных расстройств (2-е изд.), вышедшего в 1968 году, гомосексуализм определялся как психическое расстройство. В этой книге он проходит по разделу &quo ;Сексуальных отклонений&quo ;. В 1973 Американская психиатрическая ассоциация проголосовала по вопросу об исключении гомосексуализма из разряда психических расстройств. В результате, когда в 1980 г. вышло третье издание DSM, там говорилось: сама по себе гомосексуальность не является душевным расстройством. Это еще раз подтверждает тот факт, что развитие методов воздействия на личность и, социально-психологического тренинга, в частности, должно идти параллельно с развитием того общества, в котором эти методы реализуются. Проблемы посттренингового периода в основном обусловлены тем, что тренинг, «отрывая» индивида от привычного социального контекста, от соответствующей референтной группы, может культивировать в нем иные, противоречащие прежним ценности и нормы. Последствия этого как для индивида, так и для его окружения могут быть отнюдь не благоприятными.

«Большая озабоченность исследователей сложностями, сопровождающими эту разновидность «социально-психологического вмешательства», представляется нам не случайной. Знакомство с основными характеристиками групп СПТ показывает, что они по существу являются лабораториями развития межличностных отношений, основанных на системе ценностей, альтернативных ценностям реальных групп и организаций (искренние и теплые отношения с людьми, самостоятельность в принятии решений относительно перспектив развития собственной личности, демократическая установка по отношению к власти и т. д.)» . Многие исследователи отмечают разочарование, часто испытываемое участниками групп по возвращении домой и на работу от сознания «разительного контраста между опытом встреч и повседневным миром, в котором мы живем» ), одному из наиболее последовательных критиков направления «групп встреч», многие тренинговые группы направлены на установление контактов и развитие близости в отношениях. Сильные эмоции, возникающие в момент межличностной «встречи», на самом деле могут оказаться не столь интимными, а тем более значимыми. Он утверждает, что каждый участник используется как инструмент или объект для формирования переживаний у других членов группы и отношения в группе не являются личностными и подлинными. Следовательно, по завершении курса обучения участники заботятся друг о друге не так, как они думали заботиться друг о друге в период занятий в группе. Поскольку многие тренинговые группы приводят к возникновению уникального, интимного стиля общения, который противоречит социальным условностям, то члены группы часто испытывают трудности, возвращаясь в мир социальных условностей. Этот болезненный переход наглядно проиллюстрирован в кинофильме «Bob a d Carol, ed a d Alice». Супружеская пара после прохождения курса обучения в мастерской Эсалена не проявляет терпимости к своим старым друзьям, так как считает их по сравнению с собой менее «открытыми» и более «неуверенными». «Хоть и не дидактично, но тренинговые группы формируют ценности, которые трудноосуществимы в повседневных социальных контактах. Так, у бывших участников при возвращении к обыденной жизни и при осознании, что другие не разделяют их новую систему убеждений и не относятся к ним, как к близким, родным людям, может возникнуть существенное разочарование. Вероятно, наиболее сильный феномен «возвращения» бывает тогда, когда один из супругов возвращается из группы личностного роста и обнаруживает, что его (ее) супруга (супруг) не изменились и даже не поражены богатством его (ее) нового опыта» . «Трудности реализации многих ценностей тренинговых групп в реальных социальных условиях приводят к тому, что некоторые люди становятся «завсегдатаями» этих групп. Множество «наркоманов» групп переходят из одной группы в другую в поисках все более и более сильных и значимых переживаний, так как они не способны измениться или адаптироваться к реальному миру и чувствуют себя в безопасности, комфортно только среди узкого круга участников группы. Если не происходит переноса полученного в группах опыта в реальную жизнь, тренинг становится неким подобием убежища для регрессивных и зависимых личностей» .

Особенно ярко такой эффект может проявиться в условиях реализации западной модели СПТ для российских участников. Ценности, транслируемые в тренинге, соответствуют ценностям западного общества и входят в некоторый диссонанс с социальными нормами и ценностями российского общества. Рассмотрим культурный контекст применения СПТ как один из факторов, влияющих на возникновение позитивных и негативных эффектов в посттренинговом периоде. 2. Специфические особенности тренингов развития личности в западной и восточной культурах Слово «культура» многозначно. В частности, оно может обозначать «искусство» или «образ жизни». В данной работе мы примем определение культуры, представленное Б.С. Ерасовым «Культура – это духовный компонент человеческой деятельности как составная часть и условие всей системы деятельности, обеспечивающей различные стороны жизни человека. Культура раскрывает свое содержание через систему норм, ценностей, значений, идей и знаний, получающих свое выражение в системе морали и права, религии, в художественной сфере и науке». Вильфред Бион связывал понятие культуры с характеристиками рабочих групп или групп базисных устремлений, в то время как С. Фолькинс, находившийся под влиянием гештальт- психологии, связывал понятие культура с внешними влияниями на группу и ее членов. Также слово культура может ассоциироваться с ценностями и идеями национального и интернационального масштаба, а также с теми ценностями и идеями, которые характерны для различных групп людей или их семей. Кроме того слово культура соотносится с духом времени. Начиная участие в групповом тренинге, участники отнюдь не являются «чистым листом бумаги». Каждый из них отличается неповторимой историей своей жизни, со своей «культурой» и взглядами на жизнь, определяемыми их социальным опытом. В области тренингов развития личности существуют определенные различия в подходах к применению активных групповых методов. В данной работе сравниваются такие два подхода как: в западной традиции – поиск универсальных алгоритмов, в восточной традиции - поиск «правильного» состояния, «правильного» процесса взаимодействия. В области тренингов развития личности западный мир традиционно шел по пути «технологизации» процесса. Естественный западный путь - это накопление знаний о «симптомах» и реакции участника на определенные действия, классификация таких знаний и опыта и создание более или менее универсальных алгоритмов работы. Развитие методов обычно шло либо по пути дальнейшего совершенствования существующего алгоритма, либо по пути создания принципиально нового, зачастую существенно противоречащего старым. Именно такой подход существует в медицине, традиционных направлениях психотерапии, групповой психотерапии и других смежных областях. Подход «алгоритмизации» наиболее ярко выражен в психодиагностике и особенно в различных моделях типологии личности. Базовый алгоритм традиционной психотерапии состоит в сравнении клиента или его симптома с набором готовых шаблонов, поиску наиболее адекватного шаблона и последующем применении соответствующего ему готового набора техник или процедур.

Интерпретация дальнейшего догматического развития ведет к другим, столь же противоположным результатам. Райк видит в доктрине предсущего Иисуса пережиток и покорение изначальной христианской враждебности к отцу. В прямую противоположность к этой идее я старался показать, что в представлении о предсущем Иисусе изначальная враждебность к отцу заменена противоположной, гармонизирующей тенденцией. Мы видим, что психоаналитическая интерпретация ведет здесь к двум противоположным концепциям подсознательного смысла разных формулировок догмата. Эта противоположность, конечно, не зависит от каких-то различий в психоаналитических предпосылках как таковых. Она основывается лишь на различии в методе применения психоанализа к социально-психологическим феноменам. Заключения, к которым пришли мы, представляются нам правильными, потому что, в отличие от выводов Райка, они проистекают не из интерпретации изолированной религиозной формулы, а из анализа этой формулы в связи с реальной жизненной ситуацией, в которой находятся придерживающиеся этой формулы люди

1. Теория социально-психологического тренинга

2. Социально-психологический тренинг

3. Социально-психологический тренинг

4. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

5. Социально-психологический тренинг

6. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим
7. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками
8. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

9. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

10. Подходы к проблеме дезадаптации: медицинский, социально-психологический и онтогенетический

11. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

12. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

13. Методологические проблемы социально-психологического исследования

14. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

15. Тренинг как один из видов активного социально-психологического обучения

16. Проблема социально-психологической адаптации инвалидов к условиям жизни

Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

17. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

18. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)

19. Социальное страхование в России

20. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

21. Социально-экономическое положение России в 16 веке

22. Психологический тренинг общения
23. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования
24. Общие проблемы малой группы в социальной психологии

25. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

26. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

27. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

28. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

29. Развитие социальной мысли в России

30. История развития социальной работы в России

31. Развитие социальной мысли в России

32. Стиль жизни как социально-психологическая категория

Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй

33. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

34. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела

35. Кругооборот и оборот капитала. Проблемы инвестиций и инвестиционный спрос в современной России

36. Стратегия социально - экономического развития России

37. Социальная политика в России на рубеже XIX – XX веков

38. Социально-экономическое развитие России в XVIII в.
39. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
40. Особенности социально-экономического развития России в XVII в.

41. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

42. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

43. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

44. "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова - социально-психологический роман

45. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

46. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

47. О некоторых проблемах налогообложения интегрированных структур оборонно-промышленного комплекса России

48. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный.
Ковшик для купания и мытья головы Flipper в виде дельфина превратит каждое купание вашего малыша в веселую игру! Мягкий край из
406 руб
Раздел: Ковшики
Настольная игра "Спящие королевы".
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
606 руб
Раздел: Карточные игры
Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761).
Традиционная настольная игра для всей семьи теперь в новом исполнении! Двум капитанам предстоит сразиться на безбрежной глади океана. Тот,
396 руб
Раздел: Классические игры

49. Основополагающие принципы и проблемы применения международных налоговых соглашений

50. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

51. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

52. Организация психологического тренинга

53. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

54. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов
55. Социальная реклама в России: особенности развития
56. Значение социальной рекламы в России

57. Социально-психологические аспекты общения в Интернете

58. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

59. К проблеме ценностных критериев пролетарского литературного движения в россии в 20-х годах XX века

60. Политогенез, "гомологические ряды" и нелинейные модели социальной эволюции

61. Проблемы развития и формирования среднего класса в России

62. Социально-психологическая адаптация

63. Социальное обеспечение в России

64. Социально-психологический климат коллектива

Бумага для принтера "Ballet Classic", формат А3, 500 листов.
Бумага Ballet Classic имеет категорию качества «В», что позволяет использовать ее при создании документации различного типа. Обладая
502 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Зеркальце карманное "Бабочка", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Кулинарная форма, круглая, регулируемая, 16-30 см, высота 8,5 см.
Кольцо-трансформер решает проблему выбора размера формы раз и навсегда.Используется для выпечки коржей диаметров от 15 до 30 см.Форма
482 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

65. Системный поход к модели социального развития. Переход "закрытого" общества в "открытое"

66. Проблемы и перспективы развития банковской системы в России

67. Германская модель социальной рыночной экономики

68. Проблемы развития и функционирования социально-экономической системы – государственной службы занятости населения

69. Проблемы применения статьи 81 Налогового кодекса РФ

70. Проблемы формирования и функционирования фондовых бирж в России
71. Социально-экономическое развитие России в первой четверти XVIII века
72. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман

73. Научно-технические проблемы применения оптического излучения в сельскохозяйственном производстве

74. Социально-психологический климат в коллективе

75. Проблемы применения новых образовательных технологий в обучении истории

76. Социально-психологический контекст сексуальности

77. К проблеме разработки психолингвистической модели синхронного перевода

78. Социальное страхование в России

79. История развития права социального обеспечения в России

80. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

81. Проблемы и основные методы социального обеспечения на примере муниципального образования

82. Проблемы применения мер поощрения и дисциплинарного взыскания в отношении осужденных к лишению свободы

83. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

84. Социально-экономическое развитие России

85. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

86. Социально–экономическое развитие России в эпоху империализма
87. Актуальные проблемы маркетинговой деятельности высших учебных заведений современной России
88. Модели социально-экономического развития общества на примере Японии

89. Проблемы применения терминов Инкотермс

90. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии

91. Модели социального управления

92. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

93. Социально-психологический климат коллектива

94. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

95. Социальная защита населения России в условиях рынка

96. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см.
Одеяло Medium Soft Летнее Merino Wool 1,5 сп. Чехол - 100% микрофайбер. Наполнитель - овечья шерсть 100 гр/кв.м. Упаковка - фирменная
556 руб
Раздел: Одеяла

97. Современное социально–политическое состояние России и ее будущее

98. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании

99. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.